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1、夏感n执教:俞海方夏感n执教:俞海方夏夏 感感 梁衡梁衡作者介绍:梁衡梁衡(1946 )山西霍县人.主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇(晋祠觅渡、觅渡,渡何处和夏感)入选中学教材。掌握词语n芊芊细草:n黛色:n磅礴:n贮满:n匍匐:n秋波澹澹:qin qin 草木茂盛di 青黑色png b 气势盛大zh 储存满,积蓄满p f爬行dn dn 水波荡漾的样子轻飞轻飞曼曼舞舞:闲情闲情逸逸致致:澹澹澹澹:迸迸发发:绷绷紧紧:磅礴磅礴:(mn)(y)(dn)(bng)(bng)(png b)初读课文初读课文,整体感知,整体感知思考问题:思考问题:(1)找出作者描写夏天特点的关键词。)找出作者描
2、写夏天特点的关键词。(2)阅读课文,作者是从哪几个方面描写夏)阅读课文,作者是从哪几个方面描写夏天景致的?天景致的?(3)文题是)文题是“夏感夏感”,那么作者的,那么作者的“感感”是什么是什么?美读课文美读课文读出读出磅礴之势、升腾之气磅礴之势、升腾之气 赏析佳句赏析佳句文中多处运用比喻、拟人的修辞手法。请同学在文中多处运用比喻、拟人的修辞手法。请同学在课文中找出来,并作简要分析。课文中找出来,并作简要分析。“我欣赏的佳句是我欣赏的佳句是,它所采用的修辞手法是它所采用的修辞手法是,这样写的好处在于这样写的好处在于”仿写练习仿写练习 春之色为冷的绿、如碧波,如嫩竹 贮满希望之情。秋之色为热的赤,如夕阳、如红叶,标志着事物的终极。拓展阅读拓展阅读比较阅读:比较阅读:正如作者所说,正如作者所说,“历代文人不知写了多少历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子春花秋月,却极少有夏的影子”“”“有闲情逸致有闲情逸致的人的人”不喜欢夏天不喜欢夏天“紧张的旋律紧张的旋律”阅读下面这阅读下面这首诗,说说与课文表达的思想感情有什么不同首诗,说说与课文表达的思想感情有什么不同?山亭夏日山亭夏日 (唐)高骈(唐)高骈 绿树阴浓夏日长,楼台倒影入塘。绿树阴浓夏日长,楼台倒影入塘。水晶水晶帘动微风起,满架蔷薇一香。帘动微风起,满架蔷薇一香。作业:n以“青岛的夏天”为题目写一段文章,展示青岛的魅力!