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A1技术支持的学情分析技术支持的学情分析 以高二通用技术结构及其设计为例以高二通用技术结构及其设计为例目录目录/contents/contents分析对象工具应用过程与方法结果呈现与分析单击此添加标题0101分析对象分析对象本堂课的授课对象高二年级的学生，这个年龄段的学生思维思维活跃，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。高二年级上学期的学生经过了一年的通用学习，已经掌握了通用的学习方法，对于结构也有了一些浅显的认识。逻辑思维丰富。在这个学期的通用教学中，除了继续以图形思维、物化能力外，要加强设计的教学，把试验和知识教学紧密地结合，在设计中体验设计魅力，让学生习得必要的科学素养。工具应用过程与方法工具应用过程与方法0202https:/ 从本次学情调查来看，学会对于结构及其设计本课的知识已经有了初步了解，针对本次的学情调查，在教学设计时注意创设情境，引领学生自主、合作、探究。以学生为主体，探究发现为手段，培养学生自学探究的能力。但是学生在对于设计这一块的综合运用仍然经验不足，基于此，我确认本节课的教学重点为理解设计的基本要求。难点：做一些具体的设计。创设合适的应用情境。注重学生的设计思维的培养，调动学生学习通用的积极性。感谢各位聆听