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1、女女 娲娲 造造 人人袁袁 珂珂女女 娲娲 造造 人人袁袁 珂珂学习目标学习目标1 1、比较阅读比较阅读，整体感知故事情节，初步感，整体感知故事情节，初步感受受想象想象的作用。的作用。2 2、探究阅读探究阅读，体会神话故事的魅力，试运，体会神话故事的魅力，试运用创造性用创造性想象想象扩写神话。扩写神话。比较阅读比较阅读:初步感知神话中想象的作用初步感知神话中想象的作用1 1、将课文与课后风俗通中的短文比较阅读。、将课文与课后风俗通中的短文比较阅读。你更喜欢哪一篇，为什么？你更喜欢哪一篇，为什么？2 2、比较后筛选，课文中哪些情节更能体现作者、比较后筛选，课文中哪些情节更能体现作者的想象力？有感
2、情地读一读的想象力？有感情地读一读。讲故事讲故事:选择自己喜欢的情节讲述，尽量投入选择自己喜欢的情节讲述，尽量投入感情，表述连贯，力求生动。感情，表述连贯，力求生动。（同位之间合作（同位之间合作,互相讲述互相讲述）讨论讨论:结合文中想象的情节结合文中想象的情节,体会女娲形象。体会女娲形象。完成句式：女娲是一个（完成句式：女娲是一个（）。）。探究阅读探究阅读:体会神话故事的魅力体会神话故事的魅力展开展开大胆奇特大胆奇特而又而又合情合理合情合理的想象，扩的想象，扩写夸父追日。选择一处情节，写片断。写夸父追日。选择一处情节，写片断。夸父拄着杖，去追赶太阳。当他到达太阳夸父拄着杖，去追赶太阳。当他到达
3、太阳将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽里的水，还没有走有止住。他想去喝北方大泽里的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林，为后来追求杖顿时成了一片鲜果累累的桃林，为后来追求光明的人解除口渴。光明的人解除口渴。想象力比知识更重要，因为知想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。进化的源泉。爱因斯坦爱因斯坦拓展阅读拓展阅读:阅读中外神话故事，体会阅读中外神话故事，体会 其中的想象。其中的想象。推荐书籍：推荐书籍：袁珂中国古代神话袁珂中国古代神话 施瓦布（德）希腊神话故事施瓦布（德）希腊神话故事 山海经山海经 一千零一夜一千零一夜