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1、山水田园诗复习山水田园诗复习中考考点中考考点1、对名句的理解和鉴赏、对名句的理解和鉴赏2、理解内容主旨、思想情感、理解内容主旨、思想情感3、分析作者的观点、态度、分析作者的观点、态度4、品析语言特点、品析语言特点/体味炼字体味炼字5、品味表达技巧、品味表达技巧6、感知艺术形象、感知艺术形象常见常见题型：题型：3.3.理解意境：理解意境：例：例：“越中山色镜中看越中山色镜中看”中的中的“镜中看镜中看”启发读者去想象启发读者去想象兰溪山水的美妙景致，请作具体描兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。述。例：全诗描写了暮雨中的哪些景例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？物？例：例：（1 1）“塞下秋来风景异塞下
2、秋来风景异”中的中的“异异”字，突出了字，突出了“塞下风景塞下风景”的哪些特的哪些特点？点？（2)2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是是-。1.1.寻找意象：寻找意象：2.描写画面：描写画面：答题思路答题思路“写什么写什么”（形象）（形象）“为了什么为了什么”（思想内容、观点、态度）（思想内容、观点、态度）“怎么写怎么写”（语言、表达技巧）（语言、表达技巧）5.5.体会情感：体会情感：例例:(1(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？情？(2)(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？诗人借描绘江
3、郎山表达了怎样的人生理想？4.4.赏析词句：赏析词句：例：（例：（1 1）“夹岸桃花蘸水开夹岸桃花蘸水开”中的中的“蘸蘸”字用的字用的十分传神，请作简要赏十分传神，请作简要赏析。析。（2 2）“东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简一句极为传神，请作简要赏要赏析。析。解题解题方法：方法：1.1.寻找意象类题型的解答：寻找意象类题型的解答：读诗作读诗作 解诗意解诗意 找意象找意象例题分析阅读下面一首诗，然后回答问题滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（1）诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（2）后两句历来为人们称道
4、，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。情感：喜爱情感：喜爱 体现情感的字是：怜体现情感的字是：怜意象：春潮、意象：春潮、雨、雨、野渡、野渡、舟自横舟自横意境意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的闲适的意意境境感情感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟作者自甘寂寞的恬淡胸襟试题演练双调双调清江引清江引秋怀秋怀张可久张可久西风信来家里，问我归期未？西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。1曲中写了哪些秋景？（曲中写了哪些秋景？（2分）分）2.作者描写这些秋景的
5、作用是什么？（作者描写这些秋景的作用是什么？（2分）分）.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情就、有家难归的思想感情2.2.描写画面类题型的解答：描写画面类题型的解答：（1）抓准意象；）抓准意象；（2）展开联想，形成画面；）展开联想，形成画面；（3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。地表达。例题分析江南春江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语
6、言，把诗前两句所呈现的画面具体的描述出来。辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城市、迎风招展的酒旗，一一红花；傍水的村庄、依山的城市、迎风招展的酒旗，一一在望。在望。3 3、理解意境类题型的解答：、理解意境类题型的解答：（1 1）抓住意象和关键词语，再现画）抓住意象和关键词语，再现画面；面；（2 2）运用恰当的形容词概括特征。）运用恰当的形容词概括特征。例题分析江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1、诗中哪两个字写出了花的繁盛？2、第三句中“留连”改为“翻飞”好不
7、好？为什么？压、满压、满不好，不好，“翻飞翻飞”只写出蝴蝶嬉戏花间的情状，而只写出蝴蝶嬉戏花间的情状，而“流连流连”不仅写出不仅写出了蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景了蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。交融。试题演练十十五五夜夜望望王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1、庭地白树栖鸦”一句创设了一种怎样的情景？（2分）2、一句“落”在炼字上颇有妙处，试做简要分析。（2分）答案示例：诗人从视觉和听觉的角度创设了一种万籁俱寂的答案示例：诗人从视觉和听觉的角度创设了一种万籁俱寂的情景，衬托了自己孤寂的心境，为下文写情
8、景，衬托了自己孤寂的心境，为下文写“秋思秋思”作了铺垫。作了铺垫。（2分，意思对即可）分，意思对即可）答案答案示例：结尾一个示例：结尾一个“落落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。同时也与同时也与“无声无声”相契合，凸显月夜的静。（相契合，凸显月夜的静。（2分，意思对即可）分，意思对即可）4 4、赏析词句类题型的解答、赏析词句类题型的解答词语词语的赏析的赏析（1 1）从语言的生动形象、准确传神）从语言的生动形象、准确传神等方面考虑用词的精妙；等方面考虑用
9、词的精妙；（2 2）结合语境，展开联想，点出该）结合语境，展开联想，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。感情。6 6、赏析词句类题型的解答、赏析词句类题型的解答句子句子的赏析的赏析（1 1）看句子是否运用了修辞或表现）看句子是否运用了修辞或表现手法；手法；（2 2）分析该方法的表达效果和语境）分析该方法的表达效果和语境作用。作用。试题分析新新柳柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。1诗中的“新柳”有什么特点？（2分）2.“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？（2分）答答案：案：颜颜色浅黄，形态纤长、轻柔。评分：每个要
10、点色浅黄，形态纤长、轻柔。评分：每个要点1分，共分，共2分。分。意思对即可。意思对即可。答答案：案：“引引”字照应了字照应了“百尺百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。美而有动感。评分：共评分：共2分。意思对即可。分。意思对即可。7 7、把握情感类题型的解答：、把握情感类题型的解答：（1）从）从题眼题眼入手。入手。（2）从）从关键诗句关键诗句入手。入手。（3）从）从作家的相关背景作家的相关背景入手。入手。（4）从）从意象的象征义意象的象征义入手。入手。（5）从）从诗歌的题材诗歌的题材入手。入手。常用诗歌意象解说：常用诗歌意象解
11、说：春风、东风春风、东风春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物西风西风惆怅哀伤、游子思归惆怅哀伤、游子思归月月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、落日夕阳、落日凄凉失落、忧郁之情凄凉失落、忧郁之情流水流水人生苦短、命运无常的感伤与哀人生苦短、命运无常的感伤与哀愁愁烟雾、寒霜烟雾、寒霜哀怨、惆怅、凄苦等情思哀怨、惆怅、凄苦等情思（1 1）自然景观类）自然景观类（2 2）植物类）植物类（3 3）动物类）动物类鸦、猿、杜鹃鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情凄苦哀伤之情鱼鱼快乐自由快乐自由 孤雁孤雁孤独、思乡孤独、思乡鸿鹄、雄鹰鸿鹄、雄鹰理想追求理想追求 蝉蝉高洁高洁
12、杨柳杨柳离别难舍等情思离别难舍等情思落花落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志高洁坚贞之志梧桐、芭蕉梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁山水田园诗山水田园诗山水田园诗定义诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，辽阔的田野，创造出一种触投向静谧的山林，辽阔的田野，创造出一种田田园牧歌园牧歌式的生活，借以表达对式的生活，借以表达对现实的不满，对宁现实的不满，对宁静悠闲隐居生活的向往。静悠闲隐居生活的向往。人们把以此为内容创作人们把以此为内容创
13、作的诗歌称为山水田园诗。的诗歌称为山水田园诗。意境隽永优美，意境隽永优美，风格恬静淡雅，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。语言清丽洗练。明确鉴赏中常用到的术语明确鉴赏中常用到的术语 1 1 1 1 思想内容思想内容思想内容思想内容热爱自然，向往自由、归（退）隐热爱自然，向往自由、归（退）隐热爱自然，向往自由、归（退）隐热爱自然，向往自由、归（退）隐 生活，闲适生活，闲适生活，闲适生活，闲适淡泊，悠然自得等等。淡泊，悠然自得等等。淡泊，悠然自得等等。淡泊，悠然自得等等。2 2 2 2 画面意境画面意境画面意境画面意境恬淡宁谧，清新淡雅，明丽绚烂，雄浑壮丽，恬淡宁谧，清新淡雅，明丽绚烂，雄浑壮丽，恬淡宁
14、谧，清新淡雅，明丽绚烂，雄浑壮丽，恬淡宁谧，清新淡雅，明丽绚烂，雄浑壮丽，清冷空寂等等。清冷空寂等等。清冷空寂等等。清冷空寂等等。3 3 3 3表现手法表现手法表现手法表现手法借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景衬哀情借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景衬哀情借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景衬哀情借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景衬哀情A A A A、描写景物方法：、描写景物方法：、描写景物方法：、描写景物方法：动静结合、以动写静、虚实结合、正侧结合、动静结合、以动写静、虚实结合、正侧结合、动静结合、以动写静、虚实结合、正侧结合、动静结合、以动写静、虚实结合、正侧结合、点面结合、声色结合、五觉结
15、合点面结合、声色结合、五觉结合点面结合、声色结合、五觉结合点面结合、声色结合、五觉结合B B B B、描写景物的顺序：、描写景物的顺序：、描写景物的顺序：、描写景物的顺序：由大至小、由小至大、由远至近、由近至远、由大至小、由小至大、由远至近、由近至远、由大至小、由小至大、由远至近、由近至远、由大至小、由小至大、由远至近、由近至远、由上到下、由点到面、由面到点、仰视到俯视由上到下、由点到面、由面到点、仰视到俯视由上到下、由点到面、由面到点、仰视到俯视由上到下、由点到面、由面到点、仰视到俯视 4 4 4 4语言特点语言特点语言特点语言特点清新自然、质朴自然、清新洗练等清新自然、质朴自然、清新洗练等
16、清新自然、质朴自然、清新洗练等清新自然、质朴自然、清新洗练等思想内容思想内容（1）描绘山川美景，表达对祖国壮丽山河的热）描绘山川美景，表达对祖国壮丽山河的热爱爱（2）向往自由、宁静的田园生活，抒发闲适淡）向往自由、宁静的田园生活，抒发闲适淡泊、悠然自得的心情泊、悠然自得的心情（3）厌弃官场，归隐田园，表达对黑暗现实的）厌弃官场，归隐田园，表达对黑暗现实的不满，抒发自己决不同流合污的高洁品格，或不满，抒发自己决不同流合污的高洁品格，或怀才不遇的苦闷怀才不遇的苦闷（4）歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深）歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深厚情谊厚情谊（5）揭露封建统治者的残暴，反映农村生活的）
17、揭露封建统治者的残暴，反映农村生活的艰辛以及农民的痛苦艰辛以及农民的痛苦山水田园诗常见意象：绿树绿树常表现一种幽静的环境。孟浩然常表现一种幽静的环境。孟浩然过故人过故人庄庄：绿树村边合，：绿树村边合，青山青山郭外斜。郭外斜。黄鹂黄鹂常以黄鹂鸣叫强化环境的幽静。曾几常以黄鹂鸣叫强化环境的幽静。曾几山衢山衢道中道中：绿阴绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。不减来时路，添得黄鹂四五声。空山空山常表现空旷、幽静的环境。王维常表现空旷、幽静的环境。王维山居秋瞑山居秋瞑：空山新雨后，天气晚来秋。：空山新雨后，天气晚来秋。柳绿柳绿渲染一种如诗如画的意境。王维渲染一种如诗如画的意境。王维田园乐田园乐：桃红桃红复含
18、宿雨，复含宿雨，柳绿柳绿更带朝烟。花落家童未扫，更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。莺啼山客犹眠。桂花桂花表现一种宁静、清远的情境。王维表现一种宁静、清远的情境。王维鸟鸣涧鸟鸣涧：人闲：人闲桂花桂花落，夜静春山空。落，夜静春山空。春山春山渲染静寂的环境。于良史渲染静寂的环境。于良史春山夜月春山夜月：春春山山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。衣。竹竹常寄托主人公一种清高脱俗的情怀。柳宗元常寄托主人公一种清高脱俗的情怀。柳宗元渔翁渔翁：渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚：渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹竹。云云常表现主人公的恬淡隐逸之情。王维常表现主人公
19、的恬淡隐逸之情。王维终南别终南别业业：行到水穷处，坐看：行到水穷处，坐看云云起时。起时。海棠海棠表现对美好景物的珍惜。苏轼表现对美好景物的珍惜。苏轼海棠海棠：东：东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。去，故烧高烛照红妆。白鸥白鸥一种水鸟，多借来表现自由恬静的生活。杜一种水鸟，多借来表现自由恬静的生活。杜甫甫客至客至：舍南舍北皆春水，但见群：舍南舍北皆春水，但见群鸥鸥日日来。日日来。白鹭白鹭一种飞在水田或沙滩上的鸟，常表现一种安谧清幽的环境。王维积雨辋川庄作：漠漠水田飞白鹭白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。稻香稻香表现农村环境及农村生活的恬
20、静与清幽。辛弃疾西江月稻花香里说丰年，听取蛙声蛙声一片。细雨细雨写环境的宁静、恬淡。杜甫春夜喜雨：好雨雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。蛙蛙写农村风光与环境，衬托人的悠闲心情。赵师秀约客：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙蛙。山水田园诗鉴赏1、艺术手法艺术手法：通过形象或描写的景物来抒发感情，或通过形象或描写的景物来抒发感情，或借借景抒情景抒情，或，或融情于景融情于景；2、景物特点、景物特点：或或恬淡宁谧恬淡宁谧，或，或清新淡雅清新淡雅，或，或明丽绚烂明丽绚烂，或或雄浑壮丽雄浑壮丽；一、体味诗歌情景交融的意境一、体味诗歌情景交融的意境3、诗歌情感、诗歌情感：1）热爱热爱自然自然钟情钟情
21、于山水；于山水；2）淡泊宁静、不与世俗同流合污的淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁的高洁的情怀情怀；3）对污浊官场的对污浊官场的厌恶，厌恶，对现实的对现实的不满不满甚至愤甚至愤怒怒；4）对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的）对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、喜爱、向往向往。辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪 王维王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日渡头余落日，墟里上，墟里上孤烟。孤烟。复值接舆醉，狂歌复值接舆醉，狂歌五柳五柳前。前。山水田园诗鉴赏 首联和颈联写景，描绘辋川附近山水田园的深秋暮首联和颈联写景，描绘辋川附近山
22、水田园的深秋暮色，色，苍翠的寒山、缓缓的秋水、渡口的夕阳和村落的炊苍翠的寒山、缓缓的秋水、渡口的夕阳和村落的炊烟，有声有色，动静结合，勾勒出一幅烟，有声有色，动静结合，勾勒出一幅和谐幽静而又富和谐幽静而又富有生机有生机的田园山水画。的田园山水画。颔联和尾联写人，刻画裴迪和诗人两个隐士的形象，颔联和尾联写人，刻画裴迪和诗人两个隐士的形象，神态安逸，闲情潇洒，抒写诗人的神态安逸，闲情潇洒，抒写诗人的闲居之乐闲居之乐和和对友人的对友人的真切情谊真切情谊。角度角度：作者观察景物和描写景物的角度，如作者观察景物和描写景物的角度，如高、高、低、远、近，低、远、近，听觉、视觉、嗅觉听觉、视觉、嗅觉等；等；描
23、写景物的具体方法描写景物的具体方法：侧面描写、动静结合、以动衬静、以明侧面描写、动静结合、以动衬静、以明衬暗、渲染、白描等衬暗、渲染、白描等山水田园诗鉴赏二、分析诗歌描写景物的手法二、分析诗歌描写景物的手法 夜雪夜雪白居易白居易已讶衾枕冷，已讶衾枕冷，复见窗户明。复见窗户明。夜深知雪重，夜深知雪重，时闻折竹声。时闻折竹声。山水田园诗鉴赏不直接状雪之貌，不直接状雪之貌，而是从侧面烘托。从触而是从侧面烘托。从触觉（衾枕冷）、视觉觉（衾枕冷）、视觉（窗户明）、听觉（折（窗户明）、听觉（折竹声）烘托出雪之大、竹声）烘托出雪之大、之猛。之猛。注：这首诗作于元和十年注：这首诗作于元和十年(815)至十三年
24、贬江州时。至十三年贬江州时。侧面描写侧面描写正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合景物描写可以从景物描写可以从正面正面入手，直接描写景物入手，直接描写景物的特点，使人一目了然的特点，使人一目了然；也可以用；也可以用侧面描写侧面描写的的手法，通过对其它事物的描写，来揭示该事物手法，通过对其它事物的描写，来揭示该事物的特点，而且还能提供给读者丰富的想象空间。的特点，而且还能提供给读者丰富的想象空间。侧面描写侧面描写，是指通过描写对象周围的事物，是指通过描写对象周围的事物，使对象更为鲜明突出。使对象更为鲜明突出。例如自居易的例如自居易的夜雪夜雪：“已讶衾枕冷，已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知
25、雪重，时闻折竹声。复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”诗诗人从触觉、视觉、听觉几个角度，生动传神地人从触觉、视觉、听觉几个角度，生动传神地写了一场夜雪，全诗写雪，却不见一个雪字。写了一场夜雪，全诗写雪，却不见一个雪字。绝句绝句杜甫杜甫迟日江山丽迟日江山丽,春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。山水田园诗鉴赏后两句集中笔墨写燕子后两句集中笔墨写燕子和鸳鸯。燕子围着暖融融的和鸳鸯。燕子围着暖融融的春泥高低飞翔，衔泥筑巢，春泥高低飞翔，衔泥筑巢，给人一种生机勃勃的印象；给人一种生机勃勃的印象；而鸳鸯却相互依偎着，在两而鸳鸯却相互依偎着，在两幅生动的小景，幅生动的小
26、景，一动一静，一动一静，相映成趣相映成趣，极其恰当地，极其恰当地渲染渲染出出春意盎然、自然和谐的欢春意盎然、自然和谐的欢乐融和气氛，乐融和气氛，表达出表达出诗人面诗人面对初春时节自然界一派生机、对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀。欣欣向荣的欢悦情怀。动静结合动静结合鸟鸣涧鸟鸣涧王维王维人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。山水田园诗鉴赏诗人以花落、月出的诗人以花落、月出的动态和鸟鸣的声音，非常动态和鸟鸣的声音，非常生动深刻而细致传神地表生动深刻而细致传神地表现出现出春山月夜的清幽闲静春山月夜的清幽闲静。这些动的景物，既使诗显这
27、些动的景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，同得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出地时又通过动，更加突出地显示了春涧的幽静。显示了春涧的幽静。以动衬静以动衬静鹿柴鹿柴王维王维空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。山水田园诗鉴赏一、二句以一、二句以“响响”衬衬“寂寂”，空谷传音，愈见空山之，空谷传音，愈见空山之空，空山人语，愈见空山空，空山人语，愈见空山之寂；之寂；三、四句以三、四句以“明明”衬衬“暗暗”，余晖射入深林的一小片，余晖射入深林的一小片光影和大片的无边的幽暗光影和大片的无边的幽暗构成强烈的对比，反而使构成强烈的对比，反而使深
28、林的幽暗更加突出。深林的幽暗更加突出。以动衬静，以明衬暗以动衬静，以明衬暗江畔独步寻花江畔独步寻花杜甫杜甫黄四娘家花满蹊，黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。自在娇莺恰恰啼。山水田园诗鉴赏 从形态、声音的角度对江畔春景进行了非常从形态、声音的角度对江畔春景进行了非常细微的刻画，辅之以数量词、叠词、拟声词色彩细微的刻画，辅之以数量词、叠词、拟声词色彩浓丽，声音喧闹，渲染出春意闹的情趣。浓丽，声音喧闹，渲染出春意闹的情趣。渲染渲染逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人刘长卿刘长卿日暮苍山远，日暮苍山远，天寒白屋贫。天寒白屋贫。柴门闻犬吠，柴门闻
29、犬吠，风雪夜归人。风雪夜归人。山水田园诗鉴赏 用极其凝练的诗笔，描绘出一幅旅客暮夜投宿、用极其凝练的诗笔，描绘出一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图，每句诗都构成一个独山家风雪人归的寒山夜宿图，每句诗都构成一个独立的画面，没有浓墨重彩的描绘，寥寥几笔，但形立的画面，没有浓墨重彩的描绘，寥寥几笔，但形象呼之欲出，诗中有画，画外见情。象呼之欲出，诗中有画，画外见情。白描白描 次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜夔姜夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注注】石湖：南宋诗人范成大石湖：南宋诗人范成大,晚年去
30、职归隐晚年去职归隐石湖（苏州），自号石湖居士。石湖（苏州），自号石湖居士。姜夔姜夔,字尧章，号白石道人，浪迹江湖，终字尧章，号白石道人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（生不仕。淳熙十四年（11871187）夏，曾去拜见范）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。成大，这首诗约作于此时。(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？景物构成的？(2)有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的第三句中的“人人”是指趋炎附势的人。你对是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。此有什么看法？请简要说明。随堂
31、练习参考答案诗歌诗歌描绘描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。庭院等景物。观点一：这种说法有道理。观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。“人人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。观点一：这种说法不确
32、切。观点一：这种说法不确切。此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。对石湖主人归隐田园的赞赏。“人人”只是泛指，只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。世态炎凉。远近高低相结合远近高低相结合“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不
33、同角度描写，从不同角度描写，会使读者对所描写会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。的感受。点面结合点面结合柳宗元在柳宗元在江雪江雪中就运用了点面结合的中就运用了点面结合的方式。方式。“蓑笠翁蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；属于点的描绘；前两句前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面属于面的铺陈，诗句从的铺陈，诗句从“鸟飞绝鸟飞绝”、从、从“人踪灭人踪灭”写写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在尽了人物处
34、境的苦寒与孤寂，并在“山山”“径径”前冠之以数量词前冠之以数量词“千千”“万万”，对突出人物，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。作用。访隐者访隐者 宋宋宋宋 郭祥正郭祥正郭祥正郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。寒云抱泉石。山翁山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。酒熟不出门，残花满地无人迹。注注 坞：山坳。坞：山坳。山翁：此处指隐者山翁：此处指隐者 问题：结合第三、四句，赏析问题：结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形的形象。象。答案示例：答案示例：通过描写通过描写隐者独饮自己酿造的酒，隐者独饮自己酿造的酒，足不出
35、户，门外落花满地，无人造访、无人洒足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫扫的隐居生活的隐居生活，表现了表现了隐者避世脱俗，随性自隐者避世脱俗，随性自然然的情怀的情怀。阅读下面一首诗，然后回答问题。（阅读下面一首诗，然后回答问题。（8 8分）分）春行即兴春行即兴 (李华李华)宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。、这首诗的三、四两句运用了哪种修辞、这首诗的三、四两句运用了哪种修辞、这首诗的三、四两句运用了哪种修辞、这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。方法？请具体说明。方法？请具体说明。方法
36、？请具体说明。、古人在谈到诗歌创作时曾说：、古人在谈到诗歌创作时曾说：、古人在谈到诗歌创作时曾说：、古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗作诗作诗作诗不过情、景二端。不过情、景二端。不过情、景二端。不过情、景二端。”请从请从请从请从“景景景景”和和和和“情情情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。参考答案：参考答案：（1）用）用对偶对偶的修辞手法，的修辞手法，“芳树芳树”对对“春春山山”，“花花”对对“鸟鸟”，“自落自落”对对“空空啼啼”，对仗工整，使诗歌富有节奏感，音，对仗工整，使诗歌富有节奏感，音乐美。乐美。（2）这首诗不是纯粹写景，而是）这首诗不是
37、纯粹写景，而是景中含情，景中含情，情景交融情景交融。这首诗写了。这首诗写了“春行春行”时的所见时的所见所闻，一句一景，通过萋萋的草、流水、所闻，一句一景，通过萋萋的草、流水、树、自落的花、山、空啼之鸟等景物，树、自落的花、山、空啼之鸟等景物，凸凸显出山中少有人来的宁静，从中更透出一显出山中少有人来的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。丝伤春、凄凉之情。山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。1 1、这首诗营造了一种怎样的意境？这
38、首诗营造了一种怎样的意境？(意境题意境题)2 2、诗歌写景主要运用了什么手法，请结合诗歌简要分析。、诗歌写景主要运用了什么手法，请结合诗歌简要分析。（手法题）（手法题）参考答案：参考答案：（1）这首诗）这首诗通过描写通过描写雨后空山、松间明月、清泉、莲、雨后空山、松间明月、清泉、莲、渔舟等渔舟等清新自然清新自然的景色的景色。（一步）。（一步）渲染了一种渲染了一种闲适宁谧的闲适宁谧的氛围氛围。（二步）。（二步）表达了表达了诗人想要远离官场，过宁静生活，向往隐居生诗人想要远离官场，过宁静生活，向往隐居生活活的思想感情。（三步）的思想感情。（三步）（2 2 2 2）主要运用了动静结合的手法。（一步）
39、主要运用了动静结合的手法。（一步）主要运用了动静结合的手法。（一步）主要运用了动静结合的手法。（一步）诗中描写了月光洒满松间的静态景象，接着描写了淙诗中描写了月光洒满松间的静态景象，接着描写了淙诗中描写了月光洒满松间的静态景象，接着描写了淙诗中描写了月光洒满松间的静态景象，接着描写了淙淙流淌的清泉、嬉笑归来的浣衣女以及渔舟划过莲叶摇动淙流淌的清泉、嬉笑归来的浣衣女以及渔舟划过莲叶摇动淙流淌的清泉、嬉笑归来的浣衣女以及渔舟划过莲叶摇动淙流淌的清泉、嬉笑归来的浣衣女以及渔舟划过莲叶摇动的动态景象，（二步）的动态景象，（二步）的动态景象，（二步）的动态景象，（二步）动静结合，以动衬静，衬托出山间的清
40、幽宁谧。（三步）动静结合，以动衬静，衬托出山间的清幽宁谧。（三步）动静结合，以动衬静，衬托出山间的清幽宁谧。（三步）动静结合，以动衬静，衬托出山间的清幽宁谧。（三步）次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜姜 夔夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。注注石湖：南宋诗人范成大（石湖：南宋诗人范成大（1126112611931193）晚年去职）晚年去职归隐石湖（今江苏苏州），自号石湖居士。归隐石湖（今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（姜夔（1155115512211221？）：字尧章，号白石道人，饶州？）：字尧章，号白
41、石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（四年（11871187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。（1 1 1 1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。成的？请简要叙述。成的？请简要叙述。成的？请简要叙述。（2 2 2 2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句）有
42、人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的中的的中的的中的的“人人人人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。简要说明。简要说明。简要说明。答案示例答案示例诗歌诗歌诗歌诗歌描绘一幅描绘一幅描绘一幅描绘一幅江南水乡清幽恬静江南水乡清幽恬静江南水乡清幽恬静江南水乡清幽恬静的画面的画面的画面的画面。是由小。是由小。是由小。是由小桥、流水、村庄、岸阁、浮萍、荷花、人家等景物桥、流水、村庄、岸阁、浮萍、荷花、人家等景物桥、流水、村
43、庄、岸阁、浮萍、荷花、人家等景物桥、流水、村庄、岸阁、浮萍、荷花、人家等景物构成的。构成的。构成的。构成的。同意：同意：同意：同意：此诗赞誉石湖的美景，也包含对石湖主人此诗赞誉石湖的美景，也包含对石湖主人此诗赞誉石湖的美景，也包含对石湖主人此诗赞誉石湖的美景，也包含对石湖主人的歌颂。的歌颂。的歌颂。的歌颂。“人人人人”是指势利小人，这些人在范氏去职是指势利小人，这些人在范氏去职是指势利小人，这些人在范氏去职是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受归隐后不再与他来往，范氏却不
44、以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。不同意：不同意：不同意：不同意：此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情，是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情，是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情，是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情，“人人人人”只是泛指，无人相烦正是幽静的明证，不是写范只是泛指，无人相烦
45、正是幽静的明证，不是写范只是泛指，无人相烦正是幽静的明证，不是写范只是泛指，无人相烦正是幽静的明证，不是写范氏失势后的世态炎凉。氏失势后的世态炎凉。氏失势后的世态炎凉。氏失势后的世态炎凉。次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜姜 夔夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。和楹柱，以此表现雨后池塘水
46、面的平静。（2）试从）试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写出了等写出了荷花池塘雨后荷花池塘雨后幽美迷人的静态幽美迷人的静态。三、四两句用三、四两句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后池上的一声响等，表现了雨后池上的一种种动态之美动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动衬静，动静结合，动静结合，组成了一幅雨组成了一幅雨后池
47、塘春景图后池塘春景图。具体化具体化总结总结雨后池上雨后池上刘攽刘攽（2005年全国卷）一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。实战训练实战训练山水诗山水诗情感一一热爱自然，钟情山水热爱自然，钟情山水二二厌恶官场，向往隐逸厌恶官场，向往隐逸三三淡泊宁静，淡泊宁静，志趣高远志趣高远解题三部曲三部曲一一把握把握意象意象特征和寓意特征和寓意二二体味情景交融之体味情景交融之意境意境三三领会写景表现之领会写景表现之情感情感答题答题三步骤三步骤一一答要点答要点二二结合诗句分析结合诗句分析三三答表达效果（情感）答表达效果（情感）山水山水诗总纲诗总纲