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1、文章材料充实，人物形象丰满文章材料充实，人物形象丰满n一个高明的雕塑家懂得在关键部分精雕细琢，一个高明的雕塑家懂得在关键部分精雕细琢，一个成熟的画家知道在紧要部分浓墨重彩。学一个成熟的画家知道在紧要部分浓墨重彩。学生作文是思维放飞的过程，也是精雕细琢的过生作文是思维放飞的过程，也是精雕细琢的过程。作文时，该浓墨重彩的地方应尽情地渲染，程。作文时，该浓墨重彩的地方应尽情地渲染，如天边锦缎般的晚霞让人耳目一新。文章的材如天边锦缎般的晚霞让人耳目一新。文章的材料，就记叙而言，体现为揭示中心的情景事物料，就记叙而言，体现为揭示中心的情景事物要有具体可感的材料，要充分，要有生活的真要有具体可感的材料，要
2、充分，要有生活的真实感。叙事要曲折有致，不能过于平淡，要在实感。叙事要曲折有致，不能过于平淡，要在曲折中显出生动感人；描写要具体、逼真。曲折中显出生动感人；描写要具体、逼真。n细化场景，延长过程。如学生作文细化场景，延长过程。如学生作文心中的太阳心中的太阳（片段）（片段）n友情，是我心中的太阳，它以最柔和的光线，最温暖的光芒，友情，是我心中的太阳，它以最柔和的光线，最温暖的光芒，抚摸着我受伤的心灵，让我如小树苗一般茁壮成长。抚摸着我受伤的心灵，让我如小树苗一般茁壮成长。n至今，我还记得这样一件事：当我考试失败时，我内心非常至今，我还记得这样一件事：当我考试失败时，我内心非常痛苦，但我不愿把不快
3、乐的情绪传染给其他人，我强忍着痛痛苦，但我不愿把不快乐的情绪传染给其他人，我强忍着痛苦，而心中却沉淀着无奈和悲观。其他人都以为我没事，但苦，而心中却沉淀着无奈和悲观。其他人都以为我没事，但是，我的朋友却看出来了。是，我的朋友却看出来了。她轻轻地走来，把手搭在我肩上：她轻轻地走来，把手搭在我肩上：“今天的太阳真好，到草地上坐坐吧！今天的太阳真好，到草地上坐坐吧！”那声音里传递着一那声音里传递着一种坚定与温情，不由自主地，我随她来到草地上，天上的白种坚定与温情，不由自主地，我随她来到草地上，天上的白云正悠悠地飘，她告诉我，没有经历过地狱般失败的磨炼，云正悠悠地飘，她告诉我，没有经历过地狱般失败的磨
4、炼，无法具备创造天堂的力量，她跟我谈到病魔缠身的子尤，谈无法具备创造天堂的力量，她跟我谈到病魔缠身的子尤，谈屡遭退稿的大仲马，谈屡遭退稿的大仲马，谈老人与海老人与海中的桑提亚哥中的桑提亚哥，慢，慢慢的，我的眼前一片明澈，心灵仿佛正接受着一场沐浴，那慢的，我的眼前一片明澈，心灵仿佛正接受着一场沐浴，那么清透。么清透。n篮球场上，一个漂亮的进球尚且有一个连贯的动作篮球场上，一个漂亮的进球尚且有一个连贯的动作和生动的场面，何况能表现中心情节的和生动的场面，何况能表现中心情节的“鼓励鼓励”呢呢？片段中划线部分从环境、神态、动作等方面将场？片段中划线部分从环境、神态、动作等方面将场景细化，过程延长，避免
5、用景细化，过程延长，避免用“鼓励鼓励”一词以蔽之，一词以蔽之，使文章避免空洞，从而让作文富有感染力，给人留使文章避免空洞，从而让作文富有感染力，给人留下如闻如见，可感可触的效果。下如闻如见，可感可触的效果。n运用修辞，突出神韵。直接刻画对象无法取得好运用修辞，突出神韵。直接刻画对象无法取得好的效果的情况下，也可以换一个角度，以实写虚，的效果的情况下，也可以换一个角度，以实写虚，运用修辞，围绕重点，全面开花。运用修辞，围绕重点，全面开花。n融入感受，增加层次。我们同样可以比较一下学生作文融入感受，增加层次。我们同样可以比较一下学生作文古典音乐让我陶醉古典音乐让我陶醉修改前后的两个片段。修改前后的
6、两个片段。n片段一（修改前）：窗外春风摇曳之时，聆听阿炳的片段一（修改前）：窗外春风摇曳之时，聆听阿炳的二泉二泉映月映月，心中会油然而生一份宁静。他抚弄二胡，倾诉着对，心中会油然而生一份宁静。他抚弄二胡，倾诉着对社会的不满，宣泄着悲苦的身世，二胡悠扬的声音徘徊在月社会的不满，宣泄着悲苦的身世，二胡悠扬的声音徘徊在月下的庭院，阿炳用音乐诠释了坎坷的生活与命运，给我的心下的庭院，阿炳用音乐诠释了坎坷的生活与命运，给我的心灵留下了最惬意的享受。灵留下了最惬意的享受。n片段二（修改后）：窗外春风摇曳之时，聆听阿炳的片段二（修改后）：窗外春风摇曳之时，聆听阿炳的二泉二泉映月映月，那优美的旋律在我周围荡漾
7、开来，乘着音乐的翅膀，那优美的旋律在我周围荡漾开来，乘着音乐的翅膀，我的心灵就在那一刹那轻盈了，泛滥了，飞到了世界上最纯我的心灵就在那一刹那轻盈了，泛滥了，飞到了世界上最纯净的地方，那儿山光水色，交相辉映，无数的花瓣在水中飘净的地方，那儿山光水色，交相辉映，无数的花瓣在水中飘零零月下庭院渐渐沉静下来，我的心柔柔地融入了这一片月下庭院渐渐沉静下来，我的心柔柔地融入了这一片音乐，是音乐，将我那颗疲惫的心抚慰得平平展展。音乐，是音乐，将我那颗疲惫的心抚慰得平平展展。n依文题写作重点应突出依文题写作重点应突出“让我陶醉让我陶醉”，而片段一中的，而片段一中的“陶醉陶醉感感”只贴了个标签，修改后的片段融入
8、了自己细腻的感受将只贴了个标签，修改后的片段融入了自己细腻的感受将“陶醉陶醉”表现得生动形象，使段落有层次感。表现得生动形象，使段落有层次感。n广泛联想，拓深内涵。如优秀作文广泛联想，拓深内涵。如优秀作文信念信念太阳太阳片段：片段：n当压力如千斤巨石般压在心头时，是信念这轮炙热的太阳给当压力如千斤巨石般压在心头时，是信念这轮炙热的太阳给我们坚持到底的力量，助我们演绎青春的辉煌。我们坚持到底的力量，助我们演绎青春的辉煌。n就在我决定放弃时，有一道光亮从地平线上升起，发出就在我决定放弃时，有一道光亮从地平线上升起，发出温暖的光芒，这太阳曾引领着刘翔将对手抛在身后，一次又温暖的光芒，这太阳曾引领着刘
9、翔将对手抛在身后，一次又一次创造着奇迹，表现出一种舍我其谁的气概；这太阳，曾一次创造着奇迹，表现出一种舍我其谁的气概；这太阳，曾照耀着苏轼，将苦痛淡然处之，一路贬谪一路歌，表现出一照耀着苏轼，将苦痛淡然处之，一路贬谪一路歌，表现出一种百折不挠的旷达；这太阳，曾激励着山谷中的野百合，将种百折不挠的旷达；这太阳，曾激励着山谷中的野百合，将一切蔑视置之度外，一心开出最美的花，表现出一种坚定不一切蔑视置之度外，一心开出最美的花，表现出一种坚定不移的决心。而如今，这信念的太阳，召唤着我走出犹豫，走移的决心。而如今，这信念的太阳，召唤着我走出犹豫，走出阴霾，激励着我卸下重担，轻装上阵，在成长的风风雨雨出阴
10、霾，激励着我卸下重担，轻装上阵，在成长的风风雨雨中，一往无前！哦，信念，我们心中的太阳！中，一往无前！哦，信念，我们心中的太阳！n为了突出信念如太阳一般强大的力量，由自己展开联想，联为了突出信念如太阳一般强大的力量，由自己展开联想，联想到了刘翔、苏轼、野百合，丰富了片段内容，突出了重点。想到了刘翔、苏轼、野百合，丰富了片段内容，突出了重点。n例文例文1：青春从青春从40岁开始岁开始妈妈是个普通的工人，年过四十，已经有些发胖了，在妈妈是个普通的工人，年过四十，已经有些发胖了，在我看来，她是贤妻良母型的女人。早上为我和爸爸准备早饭，我看来，她是贤妻良母型的女人。早上为我和爸爸准备早饭，中午洗衣服晒
11、衣服，晚上吃完饭看完肥皂剧就上床睡觉。典中午洗衣服晒衣服，晚上吃完饭看完肥皂剧就上床睡觉。典型的除了工作、干家务、照顾我和爸，就是吃饭睡觉的家庭型的除了工作、干家务、照顾我和爸，就是吃饭睡觉的家庭妇女形象。只是，一次假日呆在家里，才突然发现妈妈变了。妇女形象。只是，一次假日呆在家里，才突然发现妈妈变了。原以为花坛里只供杂草享受，却不料有了几株像模像样原以为花坛里只供杂草享受，却不料有了几株像模像样的花。的花。“那是你妈种的。那是你妈种的。”爸爸的话又让我愣了愣。我随手爸爸的话又让我愣了愣。我随手丢下包便去扒饭吃。丢下包便去扒饭吃。“你手洗了没？多大了还忘这件事！你手洗了没？多大了还忘这件事！”
12、“啊？啊？”我放下筷子，眨着眼不知所措，要知道我放下筷子，眨着眼不知所措，要知道“洗手洗手”的事只有我小学老师教过，我妈从没开口过。当然，我很顺的事只有我小学老师教过，我妈从没开口过。当然，我很顺从地洗了手。饭桌上的菜，有我喜欢的蒸鱼，而且在家里自从地洗了手。饭桌上的菜，有我喜欢的蒸鱼，而且在家里自然不用客气，所以我的筷子压根没离过它。然不用客气，所以我的筷子压根没离过它。“你只吃鱼，营你只吃鱼，营养能均衡吗？蔬菜中维生素多，你得多吃！养能均衡吗？蔬菜中维生素多，你得多吃！”我在心里拍案我在心里拍案叫绝，两个专业术语被我妈用得恰到好处，为此我虽不乐意叫绝，两个专业术语被我妈用得恰到好处，为此我
13、虽不乐意却也吃了不少菜。却也吃了不少菜。n 一顿饭圆满收场，我打开电视机，正是黄金剧场，刚一顿饭圆满收场，我打开电视机，正是黄金剧场，刚想开口喊我妈，却听到她的声音传来，想开口喊我妈，却听到她的声音传来，“我和你爸去散步，我和你爸去散步，你自己拿些水果吃吧你自己拿些水果吃吧”天呐，散步，这不是年轻夫妇才天呐，散步，这不是年轻夫妇才会干的事吗？妈妈可是年过四十了。我狠捏自己一把，会干的事吗？妈妈可是年过四十了。我狠捏自己一把，“哇哇”的一声证明我没听错。电视剧收场后，妈妈和爸爸空手回的一声证明我没听错。电视剧收场后，妈妈和爸爸空手回来，来，“散步为什么不买些东西？散步为什么不买些东西？”我很好奇
14、。按常理而言，我很好奇。按常理而言，他们出去总该会给我买些东西的，可这又是怎么了？他们出去总该会给我买些东西的，可这又是怎么了？“要买要买什么？吃的用的都还有，出去走走有助于消化。什么？吃的用的都还有，出去走走有助于消化。”n 妈妈的话说得我一句都答不上来，我只能看看老爸，妈妈的话说得我一句都答不上来，我只能看看老爸，现在也只能从他嘴上套出些什么了。于是，咬耳朵的话开始现在也只能从他嘴上套出些什么了。于是，咬耳朵的话开始了。了。“你妈最近常和我出去，散完步回来就在公园前的场地你妈最近常和我出去，散完步回来就在公园前的场地上看他们跳舞，偶尔也学学。现在，她肥皂剧也戒掉了，老上看他们跳舞，偶尔也学
15、学。现在，她肥皂剧也戒掉了，老命令我看新闻，看到有用的东西就记下，说是学习命令我看新闻，看到有用的东西就记下，说是学习”我我大声笑了出来，却被老妈听到，于是笑着问我：大声笑了出来，却被老妈听到，于是笑着问我：“父女俩的父女俩的悄悄话结束了没？结束了就上楼，你得洗完澡再喝杯热牛奶，悄悄话结束了没？结束了就上楼，你得洗完澡再喝杯热牛奶，听见了没？听见了没？”我笑着一一履行。我笑着一一履行。n上楼的时候，我听见老妈在唱歌，而且是一首上楼的时候，我听见老妈在唱歌，而且是一首我会唱的歌，我跟着唱了起来，妈妈很惊讶，我会唱的歌，我跟着唱了起来，妈妈很惊讶，问我怎么也会唱，我笑道，问我怎么也会唱，我笑道，“
16、这不是应该我问这不是应该我问你的话吗？你的话吗？”n枕着妈妈买的书睡觉时，我突然觉得，妈妈不枕着妈妈买的书睡觉时，我突然觉得，妈妈不再只围着我和爸爸转，而是开始在为自己打算，再只围着我和爸爸转，而是开始在为自己打算，让自己充实。看来，本该是更年前期的妈妈，让自己充实。看来，本该是更年前期的妈妈，又悄悄回到了青年时代，能和我一起感受青春，又悄悄回到了青年时代，能和我一起感受青春，再度花样年华了再度花样年华了 不肯死去的心不肯死去的心n 或许，在血脉亲情之上，爱永远都是倾斜的。也正是或许，在血脉亲情之上，爱永远都是倾斜的。也正是有了倾斜才看到了不死的希望，才有了不破的梦，才有了爱有了倾斜才看到了不
17、死的希望，才有了不破的梦，才有了爱的延续。在我的一生之中，青年时是精彩亮丽的，中年时是的延续。在我的一生之中，青年时是精彩亮丽的，中年时是充实丰富的，可又有多少人注意到老年时的响亮有力呢？充实丰富的，可又有多少人注意到老年时的响亮有力呢？n 朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症。先是不认识朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症。先是不认识外公，坚决不许这个外公，坚决不许这个“陌生男人陌生男人”上她的床，共同走了上她的床，共同走了50年的老伴只好叹着气睡到了客厅里。然后有这么一天，外婆年的老伴只好叹着气睡到了客厅里。然后有这么一天，外婆走出家门就不见了踪影，好在有派出所的帮助才将老人家找走出家门就不见
18、了踪影，好在有派出所的帮助才将老人家找回。原来，她一心一意地想着童年时的家，不肯承认与现在回。原来，她一心一意地想着童年时的家，不肯承认与现在的家有什么联系。家人哄着骗着，才终于将外婆留了下来，的家有什么联系。家人哄着骗着，才终于将外婆留了下来，但她又忘了她一手带大的外孙外孙女，以为他们是群野孩子，但她又忘了她一手带大的外孙外孙女，以为他们是群野孩子，要来抢她的饭。她用手护住饭碗，一边用拐杖打他们：要来抢她的饭。她用手护住饭碗，一边用拐杖打他们：“走走开，走开，不许抢我的饭。开，走开，不许抢我的饭。”弄得一家人哭笑不得。弄得一家人哭笑不得。n 幸亏外婆还认识一个人幸亏外婆还认识一个人自己的女儿
19、。每次自己的女儿。每次看到她，外婆脸上都会露出异样的笑容，叫她看到她，外婆脸上都会露出异样的笑容，叫她“欣欣欣，欣欣欣，欣欣”。傍晚的时候，外婆就会拿个凳子坐到。傍晚的时候，外婆就会拿个凳子坐到楼下，唠叨着：楼下，唠叨着：“欣欣怎么还没有放学呢？欣欣怎么还没有放学呢？”其实其实欣欣的儿子都大学毕业了。家里人看准了这一点，欣欣的儿子都大学毕业了。家里人看准了这一点，每当外婆闹着要回自己家的时候，就恫吓她：每当外婆闹着要回自己家的时候，就恫吓她：“再再闹，再闹欣欣就不要你了。闹，再闹欣欣就不要你了。”外婆便会立刻安静下外婆便会立刻安静下来。来。n 有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。这有一年国庆
20、节，来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的动作十分怪异：她朝四周看了又看，就像时外婆的动作十分怪异：她朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖的孩子。当她确定没有人注意她一个正要准备偷糖的孩子。当她确定没有人注意她的时候，大大方方地夹了一大筷子菜放在口袋里，的时候，大大方方地夹了一大筷子菜放在口袋里，主客见了顿时大惊失色，却又装着没看见。只有外主客见了顿时大惊失色，却又装着没看见。只有外婆一个人兴高采烈，似乎自己的手法十分高明。那婆一个人兴高采烈，似乎自己的手法十分高明。那顿饭吃得很艰苦。顿饭吃得很艰苦。n 当上完最后一道菜，母亲（外婆之女）也坐了当上完最后一道菜，母亲（外婆之女）也坐了下来，一边同客
21、人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。下来，一边同客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆忽地从座位上弹了起来，一把抓住母亲这时，外婆忽地从座位上弹了起来，一把抓住母亲的手往外拉。母亲莫名其妙，只好顺从地起身的手往外拉。母亲莫名其妙，只好顺从地起身n 一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，的视线。然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿
22、盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。n我想，外婆的我想，外婆的“结尾结尾”是响亮有力的。虽然，是响亮有力的。虽然，她的灵魂已在疾病折磨中慢慢死去；但永远强健的，她的灵魂已在疾病折磨中慢慢死去；但永远强健的，是那颗不肯死去的母亲的心。是那颗不肯死去的母亲的心。n1、综合描写现丰满。就是综合运用肖像、语言、行、综合描写现丰满。就是综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手段，对人物进行全面的反映。动、心理等描写手段，对人物进行全面的反映。n2、细致描写绘丰满。典型细节的真实刻画可以使人、细致描写绘丰满。典型细节的真实刻画可以使人物形象迅速丰满起来。物形
23、象迅速丰满起来。n3、历时变化显丰满。就是写出人物心灵的变化过程，、历时变化显丰满。就是写出人物心灵的变化过程，而不是只表面静止的表现一个时间点。这样，就可而不是只表面静止的表现一个时间点。这样，就可以动态地表现人物的性格层次。以动态地表现人物的性格层次。n4、铺垫渲染衬丰满。人物的活动总是在一定的环境、铺垫渲染衬丰满。人物的活动总是在一定的环境中进行的，在不同的环境中，人物活动就有不同的中进行的，在不同的环境中，人物活动就有不同的意义。因此，善于利用环境的渲染能有效地突出人意义。因此，善于利用环境的渲染能有效地突出人物的形象。物的形象。n 鱼的泪鱼的泪水的心水的心 鱼对水说：鱼对水说：“你看
24、不见我流泪，因为我在水里。你看不见我流泪，因为我在水里。”水对鱼说：水对鱼说：“我知道你在流泪，因为你在我心我知道你在流泪，因为你在我心里。里。”自出生以来，父母由于做生意的缘故，将我寄自出生以来，父母由于做生意的缘故，将我寄养在奶奶家。自我懂事以来，天天在爷爷奶奶的吵养在奶奶家。自我懂事以来，天天在爷爷奶奶的吵骂声中度过。爷爷喜欢抽旱烟，常常一个人吧哒吧骂声中度过。爷爷喜欢抽旱烟，常常一个人吧哒吧哒地抽个够，再出去劳作。半夜里，常常听到爷爷哒地抽个够，再出去劳作。半夜里，常常听到爷爷的咳嗽声。奶奶常被爷爷的咳嗽吵醒，于是忍耐不的咳嗽声。奶奶常被爷爷的咳嗽吵醒，于是忍耐不住而破口大骂：住而破口
25、大骂：“你这个老东西，不会抽还抽，抽你这个老东西，不会抽还抽，抽死你算了。死你算了。”而奶奶体弱多病，却又闲不住，成天而奶奶体弱多病，却又闲不住，成天往外跑，跑到路上捡树枝，跑到场地上晒稻谷，将往外跑，跑到路上捡树枝，跑到场地上晒稻谷，将水弄到楼上打扫房间，不舍得用自来水，自己在院水弄到楼上打扫房间，不舍得用自来水，自己在院子里打，于是常常生病，药费不少。为此，爷爷也子里打，于是常常生病，药费不少。为此，爷爷也破口大骂：破口大骂：“你是不是跟钱过不去啊你是不是跟钱过不去啊”我真不我真不知道他们俩为何会凑到一块儿。知道他们俩为何会凑到一块儿。n 听爸爸说：当年爷爷家很穷，三十岁了还讨不起老婆，听
26、爸爸说：当年爷爷家很穷，三十岁了还讨不起老婆，而奶奶却是地主家的女儿，早年出嫁，后来怀了一个儿子，而奶奶却是地主家的女儿，早年出嫁，后来怀了一个儿子，可是她丈夫在孩子出生前就死了，于是改嫁给爷爷。虽然奶可是她丈夫在孩子出生前就死了，于是改嫁给爷爷。虽然奶奶惊艳四方，但由于是再婚，所以她爸不认她，爷爷也嫌弃奶惊艳四方，但由于是再婚，所以她爸不认她，爷爷也嫌弃她。奶奶也嫌爷爷穷。但由于奶奶有孕在身，爷爷也不忍心她。奶奶也嫌爷爷穷。但由于奶奶有孕在身，爷爷也不忍心赶走奶奶，他俩就这样生活下来了。奶奶最喜欢吃山芋，因赶走奶奶，他俩就这样生活下来了。奶奶最喜欢吃山芋，因为当年爷爷被国民党抓去当兵，奶奶找
27、算命的算了一卦，说为当年爷爷被国民党抓去当兵，奶奶找算命的算了一卦，说是吃一个月山芋就能保佑爷爷平安。于是奶奶卖光家具，天是吃一个月山芋就能保佑爷爷平安。于是奶奶卖光家具，天天吃山芋。没想到爷爷还真借上厕所的机会跑回了家。从那天吃山芋。没想到爷爷还真借上厕所的机会跑回了家。从那以后，奶奶爱上了山芋，甚至比爱爷爷还强，可惜他们没有以后，奶奶爱上了山芋，甚至比爱爷爷还强，可惜他们没有从此过上快乐的日子，反而开始了一生的吵骂生活。从此过上快乐的日子，反而开始了一生的吵骂生活。n 身体健壮的爷爷突然因为高血压猝死在床上。据奶奶身体健壮的爷爷突然因为高血压猝死在床上。据奶奶说，那天早上她拿着苍蝇拍去催爷
28、爷起床，没想到打了半天说，那天早上她拿着苍蝇拍去催爷爷起床，没想到打了半天也没有反应，后来才知道也没有反应，后来才知道 n 爷爷去世后，家里的确安静了，静得让人发爷爷去世后，家里的确安静了，静得让人发慌。爷爷的烟杆没有烧掉，奶奶留下了它。她天慌。爷爷的烟杆没有烧掉，奶奶留下了它。她天天都在爷爷的遗像前抽着，咳着，说爷爷在地下天都在爷爷的遗像前抽着，咳着，说爷爷在地下没烟抽，会闷得发慌的。没烟抽，会闷得发慌的。或许，真正的爱应像水一样平静而灵动，如或许，真正的爱应像水一样平静而灵动，如鱼儿在水里自在地游。但那里翻腾着鱼的泪，它鱼儿在水里自在地游。但那里翻腾着鱼的泪，它被水包容着被水包容着 n 给
29、老师摄影给老师摄影n 哦，想给我们班的老师摄影？那好，下面我给你提供哦，想给我们班的老师摄影？那好，下面我给你提供一些参考资料，但愿你能拍出称心如意的照片。一些参考资料，但愿你能拍出称心如意的照片。n 语文老师语文老师张老师张老师n 背景背景小河边。蓝天。白云。阳光。小河边。蓝天。白云。阳光。n 张老师脚踏一方石块，正在和全班同学举行野外诗会。张老师脚踏一方石块，正在和全班同学举行野外诗会。你听，微风吹出了他心底的诗韵你听，微风吹出了他心底的诗韵n 此刻，阳光犁亮每一个诗眼，此刻，阳光犁亮每一个诗眼，n 泥土芬芳了拔节的诗行。泥土芬芳了拔节的诗行。n 让题海中挣扎出来的灵感，让题海中挣扎出来的
30、灵感，n 和轻风流水浅吟低唱和轻风流水浅吟低唱n 最好能特写一下他的嘴最好能特写一下他的嘴，这是一张不大不小，嘴唇极，这是一张不大不小，嘴唇极薄的嘴。可别小看这张嘴呀，你能从中感受大江东去的雄浑，薄的嘴。可别小看这张嘴呀，你能从中感受大江东去的雄浑，金戈铁马的豪迈，踏月吹箫的清幽，小桥流水的怡然金戈铁马的豪迈，踏月吹箫的清幽，小桥流水的怡然是是这张嘴，告诉了我们语文的美，生活的美！这张嘴，告诉了我们语文的美，生活的美！n 数学老师数学老师王老师王老师n 背景背景操场上。夕阳如火，晚霞嫣红。操场上。夕阳如火，晚霞嫣红。n 王老师又在和一个学生散步。可别以为这散步王老师又在和一个学生散步。可别以为
31、这散步只有悠闲，一般来讲，以下情形可在邀请散步之列：只有悠闲，一般来讲，以下情形可在邀请散步之列：成绩考砸了，思想滑坡了，上课溜号了，同桌闹翻成绩考砸了，思想滑坡了，上课溜号了，同桌闹翻了了当然也有例外，比如你的进步超出了他的想当然也有例外，比如你的进步超出了他的想象呀，你为班级争得了荣誉什么的。象呀，你为班级争得了荣誉什么的。至于属于哪种情形，只要看他的脸色就能准确至于属于哪种情形，只要看他的脸色就能准确“定位定位”。他的脸呈椭圆形，黑，颧骨突出，眼睛他的脸呈椭圆形，黑，颧骨突出，眼睛属绿豆眼之类。如果是严重问题，散步时这张脸便属绿豆眼之类。如果是严重问题，散步时这张脸便黑得让你不敢再看第二
32、眼；如果是喜事，脸上定会黑得让你不敢再看第二眼；如果是喜事，脸上定会容光焕发。容光焕发。所以，拍照时你别忘了拍好这张脸。所以，拍照时你别忘了拍好这张脸。n 外语老师外语老师邹老师邹老师n 背景背景黑板前。黑板前。黑头发，飘起来。长长的，黑头发，飘起来。长长的，柔柔的秀发披在肩头，好美！柔柔的秀发披在肩头，好美！同学们多次窃窃私同学们多次窃窃私语：这拍洗发露广告的，咋不来访我们的语：这拍洗发露广告的，咋不来访我们的miss邹邹？n 说说“yes”时，她的头一低，发丝自然飘到时，她的头一低，发丝自然飘到了眼前；喊了眼前；喊“no”时，头一扬，发丝又飘到了脑时，头一扬，发丝又飘到了脑后。开心了，她不
33、会当着我们的面一展笑靥，而后。开心了，她不会当着我们的面一展笑靥，而是转过身去，留给我们一个满头秀发的背影；发是转过身去，留给我们一个满头秀发的背影；发怒了，她会瞪大眼睛，不停地吹那飘在嘴边的发怒了，她会瞪大眼睛，不停地吹那飘在嘴边的发丝。丝。你可得好好想一想怎样拍好这一头秀发呀！你可得好好想一想怎样拍好这一头秀发呀！n 理化老师理化老师祝老师祝老师n 背景背景讲台上。讲台上。n 那一只手扬起来了。那一只手扬起来了。手指又细又长。我敢说，你从手指又细又长。我敢说，你从没见过这么长的手指，也许从没见过讲解自己没见过这么长的手指，也许从没见过讲解自己“手语手语”的老师。他第一次进教室，就是让同学们
34、解读他的手语。的老师。他第一次进教室，就是让同学们解读他的手语。比如：两手伸开呈合拢状，表示集体答问；伸出一个指比如：两手伸开呈合拢状，表示集体答问；伸出一个指头，表示需一个同学回答；再伸指头，表示请第二个同头，表示需一个同学回答；再伸指头，表示请第二个同学回答；摇动拳头表示回答正确，摆动手掌表示回答有学回答；摇动拳头表示回答正确，摆动手掌表示回答有误；招手表示演板，手指敲讲桌表示站起来误；招手表示演板，手指敲讲桌表示站起来起初我起初我们挺别扭，后来都习以为常了。们挺别扭，后来都习以为常了。还别说，这些还别说，这些“手语手语”节约了不少时间，大大提高了课堂效率呢！节约了不少时间，大大提高了课堂效率呢！n 咦，政史老师呢？对不起，他今天出门学习去了。咦，政史老师呢？对不起，他今天出门学习去了。我看你就先给上面的四位老师拍照吧！我看你就先给上面的四位老师拍照吧！n（外貌描写显神韵）（外貌描写显神韵）