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有效教学方法与策略四川教育 余小刚对学习本质的认识学习动力：来自学习者的内在学习过程：智力活动与情感发展必须保持平衡学习是一种相互协助解决问题的活动(教学事件；获得并维持注意；指导与学生准备；呈现刺激；促进与学习指导；反应条件；提供反馈；促进保持；影响迁移的条件)良好的学习情境有利于学习用期待价量模式来激活学生的学习动机有效课堂的管理*帮助学生形成良好的学习心理状态*正确组织教学秩序*和学生建立和谐的人际关系*重视学生的知识准备和建构学习*帮助学生树立学习的自信心有效课堂的教学策略*营造自由积极的教学氛围和环境*为学生提供主动探究独立学习的最大时空*注意从多方位多角度对学生进行综合能力训练*改革现行的授课组织形式*改革考试形式有效教学的基本操作*准备定向、激学引欲*借助学案、尝试自学*暴露问题、合作学习*总结突破、探究规律*分层练习、差异发展讲求教学的艺术化*针对性；抽象知识操作化*容易性：繁杂知识简洁化*现实性：科学知识生活化*趣味性：枯燥知识趣味化说给老师的话*让学生充分自由*讲求学习积累*注重方法获得*倡导建构学习*善待非从众思维，不只以功利论英雄*亲手教学生技能和习惯谢谢！