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1、小学英语故事教学方法与策略要求学生能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。一级目标：故事教学的目标：二级目标：要求学生能在图片的帮助下听懂，读懂并讲述简单的故事。义务教育英语课程标准（2011年版）(2012，教育部）故事教学的基本流程导入故事前故事前故事中故事后学习运用010302谈论故事，营造氛围以故事为话题与学生交谈，聊他们最爱读的故事，故事中最喜欢的人物，印象最深刻的故事情节（一）故事前导入-多元导入，激发兴趣引入背景信息，提升故事教学效果充分利用学生已有的知识背景、巧妙设计有效的课堂导入分析人物特征，激发学生学习欲望带领学生分析故事人物鲜明的个性特征，比如：外貌特点，穿着打扮，语言表
2、达，喜好习惯，心理活动等。04（一）故事前导入-多元导入，激发兴趣运用故事结局，激活思维教师利用故事结局导入故事，激发学生探究故事情节的欲望。复习旧知识结构，丰富故事根据故事内容特点，采用复习旧知方式引出故事。05（二）故事中活动-整体出发，深入理解预测故事内容故事标题故事标题故事关键词故事关键词预教部分生词预教部分生词故事插图故事插图预测故事内容了解故事内容理解故事大意toy family party cakeburgers and firescafe No!故事关键词故事关键词第一：检测学生对故事的学习情况三：故事后活动-表演创编，综合运用主要功能主要功能第二：学生对故事的扩展、延伸和运用
3、的能力故事后主要活动判断句子对错判断句子对错复述故事复述故事表演故事表演故事续写故事续写故事评价故事中人物评价故事中人物表演故事(1)Pair:两人选一个场景，分角色演(2)Group:四人选全篇，分角色演Maskman:Lets have burgers and fries to eat?Monty:No,Maskman.It isnt your birthday.复述故事easynormalhardFill in the blank and try to tell the storyRetell the story according to the note on the BbRetell the story according to the pictures of the text.续写故事Marie:Thanks,boys!Would you like to come to the cafe with me?Trevor:Can I have some pencil cake,please?Marie:Would you like some burgers,Maskman?Maskman:Yes,Id love some.Marie:What would you like to eat,Monty?Monty:.Thank you！