《上半年教学工作总结3223.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上半年教学工作总结3223.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、上半年教学工作总结 【精选】上半年教学工作总结三篇 课堂是组织教学的重要场所，更是学生生命的主阵地。我们实施素质教育，注重学生创新意识、创造思维的确立和培养，首先就要引发学生主动学习的热情，激发求知欲，树立自信心。在自信、主动的学习状态下，学生的创新能力才能得到培养。叶澜教授的“新基础教育”理论非常注重学生主动精神的培养。倡导“把课堂还给学生”，“让课堂焕发生命活力”。我在这学期的课堂教学中利用“新基础教育”理论进行教学方面作了一些工作，取得了一些效果。一、在教学的内容设置上 教师要充分考虑到孩子的生理、心理特点，针对本学期的研究专题，打破了原来的编排体系，对教材作了全面的整理、重组，本学期重
2、点研究的课文是：苹果里的“五角星”最佳路径三顾茅庐祁黄羊公仪修拒收礼物永远的白衣战士“番茄太阳”第一次抱母亲天鹅的故事生命的壮歌黄河的主人。二、搞好教学工作计划，在学生能力发展的研究上培育学生各方面的能力。（一）培养学生概括段意的能力。1、把握住文中中心句归纳段意。比如说第一朵杏花地 16 小节中存有这样一句话“竺爷爷正是通过常年的准确观测，才掌控了气候变化的规律。”很显著，这句话就是本节的中心句，在归纳段意时，就可以鼓励学生用这句话去归纳本节段意。2、抓住几个段落的主要意思概括段意。如天鹅的故事第 28 小节主要写了一群天鹅破冰觅食的故事，在概括段意时就可引导学生概括成“一群天鹅在一只老天鹅
3、的感召下英勇破冰。”3、把几个段落的意思连出来归纳段意。人类的老师第 36 小节了解了人类恶搞鸟类、鲸、鸡蛋等各种生物，提升了飞机的性能，提升了轮船航行的速度，设计出来了小巧省料的建筑物。因此在归纳这几个段落的意思时，就可以使用这种方法，归纳成“自然界各种生物都可以当好人类的老师。”（二）培养学生良好的预习习惯。本学期，我们对复习做出了如下建议：（1）划出生字新词，多音字要根据不同读音分别组词，不理解的词语做上记号，用等方法进行理解。（2）课文念通顺、念流利。（3）给课文分段，概括段意。（4）用波浪线划迷人的语段或体会深刻的地方，在旁边写下上你的体会。（5）在有疑问的地方做好记号，提出问题，写
4、在书上。通过一学期的锻炼，学生的预习能力有了明显的提升。（三）培育学生写作能力中的体悟能力。在本学期“写人类”课文的研究中，我们着重教学生掌握抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面来体会人物当时的心情，感悟文本的核心价值。比如三顾茅庐一课，在教学中，教师紧紧抓住文中人物的语言和行为动作，引导学生扣住“你一点儿也不尊重人才，这次你就不要去了。”“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。”“恭恭敬敬”“等了半晌工夫”，“又等了一个时辰”这些表现人物精神的词语和句子，通过反复体味、推敲、揣摩，深入文本核心，体会人物内心，由表及里、由浅入深地“咬文嚼字”，学生对刘备尊重人才、求贤若渴的精神就逐渐清
5、晰和丰满了。以上就是我 20 xx 年上半年工作总结，可以说道，这学期的研究，我才刚刚起步，在今后的教学工作中，我将稳步展开崭新基础教学研究，不断提升教学水平，也并使自己的研究能力再上一个新台阶。一、努力建立互动的师生关系 地理学科属自然和社会双重学科，课堂上须要不断的积极探索求源就可以突破每一个知识点，所以我努力提高自身学识以公平、包容的态度去唤起学生的探究热情，课堂上不仅确保师生公平还公平看待每一位学生，建立无拘无束的课堂气氛，大家尽情充分发挥自己的聪明才智，并使每个同学都勇于开口提问问题，如在写到巴西的能源开发时我设计了与同学们搞猜一猜的游戏，虽然没太多教育意义，但在学生很难找出答案的题
6、目上，上开个大笑话收紧收紧紧绷情绪将疑点一再往下延展最后老师扔出答案，同学们眼前一亮，科学知识获得了稳固，师生的距离也增大了。二、加强书本知识与生活世界的相互联系 回忆起网友绿的一篇文章里提及这么一句话“政治并使人明智，历史并使人深刻，地理并使人灵秀”拥有博大的胸怀和博大的知识系统不仅仅是对地理教师的要求也是我们培养学生的目标，一个教师有什么样的教学思想或教学理念，会直接体现在一切教学活动中，通过不断的学习，阅读一些有关教育思想或教育理论的书籍，不断接受新观念，充实完善自己的教学思想，例如，通过阅读中学地理教学参考、素质教育论丛、中国教育报等，树立了素质教育、终身教育、创新教育、社会化教育、未
7、来教育等教育教学思想，并充分运用课堂教学的主渠道，灵活地运用多种教学方法，使素质教育、终身教育等落到实处。另外，充分利用我校的现代化设施，浏览学习已经有的一些教学课件，同时，收集大量的制作多媒体的素材，采用电子备课方式。在工作之余，不懈努力钻研教材，分析每堂课顺利在哪里，哪里存有严重不足，不断总结经验，扩充自己的教学水平和班级管理水平。联系人们生活的实际与地理环境的关系，尽量使地理教学活动生活化，生动话。“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。三、尝试技术创新，积极主动优化教学方法 1、课前
8、讲地理。在教学形式上创新，今年特别增加了有学生“课前讲地理”的教学形式。学生的积极性非常高，从各种渠道收集大量的地理课外资料来筛选并充分准备，演讲的同学都做好充分的准备，大多是脱稿来讲解，有些还会用启发式的问题讲解，有些还会配有板书。使学生既会学，又易学，且将来还想学，真正教给学生一辈子受用的东西。学生在自主、创新中培养了兴趣，养成了习惯，提高了能力，获得了方法。2、讲练结合法。在教学过程中，指导学生阅读课文，分析概括出来“看电视、听课、用图、动手、动脑”等方法和建议，并可以利用“地理自学”图向学生了解地理自学的形式。并经常督促检查，培养学生较好的自学习惯。3、现代化教学法。教学手段上坚持常规
9、手段和现代化手段相结合，既使课堂生动活泼，大大提高了学生的学习兴趣，又使教学内容呈现方式多样化，大大提高了教学效率和课堂容量。从而提高了教学效果。认真备好教案设计，主要突破以下常规工作：(1)钻研教材，明晰教学目标，以构成教学的指导思想，高屋建瓴，胸怀全局。首先就是弄懂教学大纲，分析教材的结构，厘清教材内容的层次。深入细致处置不好教材中的.重点、难点和关键三者的关系。(2)设计教学方法，准备教学设备。牢记教师的职责是“要设法打开学生智力的公文频道窗户，交给学生一把知识宝库的钥匙，”传统的启发式，“导”为主，“读议讲练”讲解、谈话、类比、观察、综合分析等积极借鉴他人的成功经验。(3)合理安排教学
10、过程，著重学生的智力发展。特别著重在教学过程中始终想起，“教学的效果不是教师教导了什么，关键就是学生研习了什么”，“少而精，教给手”，特别注意培育学生的自学能力和创造性思维能力，特别强调自学，发展智力就是关键的出发点。在教案的设计中特别注意培育学生联系生活实际，学会在尚无科学知识的基础上，积极探索未明的能力，发展创造性思维，引导学生勇于突破传统的习惯势力所构成的思维定势，容许并引导学生明确提出和教师思路不一致的新看法。用收敛思维的方法，从多方面，多种角度回去分析问题。时刻特别注意培育学生自学的主观能动性 一年多来，随着自治区教育厅一系列信息化教学资源应用活动开展，使我们对信息化教学资源的应用有
11、了较全面的认识。学校领导高度重视信息化教学资源应用的工作，把学校信息化教学资源应用工作纳入到学校整体发展规划当中来，明确学校信息化教学资源应用是学校发展的重要目标。特别是 20 xx 年 4 月初，通过参加全区推进信息化教育资源应用工作会议，同时承担现场课、专题展板、专题介绍的活动，让我们对信息化资源应用有了更深刻的认识，重新审视分析了我校信息化教学资源应用的情况，分析了目前我校在信息化教学资源应用方面存在的问题，重新调整和明确了我校信息化教学资源工作的目标，制定了相关措施，组织进行了多种相关活动。现将半年来我校信息化教学资源应用工作的开展情况总结如下：一、对我校的信息化教学资源应用领域现状展
12、开分析：1、学校信息化教学资源应用的硬件设施 优势方面：49 个教学班全部搭载多媒体交互式白板教学设备，其中燕翔校区 25 个 88寸交互式白板、燕舞校区 24 个 65 寸液晶书写屏。教师每人一台台式电脑。创建了校园通在。不足方面：没有校园网，校内部分教学资源不能很好地充分交流共享应用。2、我校教师应用领域信息化教学资源的状况分析 优势方面：我校持续不断地开展教师现代教育技术实用技能培训，经过几年的多轮培训，大多数教师已经具备了信息化教育教学的基本技能（具备了应用实物展台、投影机、制作 ppt 教学课件等基本能力）。存有问题：1、对信息化教学资源的认识存在误区。教师对信息化教学资源有效应用缺
13、乏正确全面深入的认识，对信息化教学资源的使用浅显化，部分教师对信息化教育资源的应用形式单一，仅限于用 ppt 来辅助其课堂讲授，缺乏深层次的挖掘，信息化教学资源利用率不高。2、学校缺乏信息技术的专业人才，本校现任的信息技术教师，没一个就是毕业于计算机专业，没强硬态度的技术提振。在信息化教育资源应用领域过程中碰到一些问题无法及时化解，从而也影响教师有效率应用领域信息化教学资源的积极性。3、学校教育教学资源建设处于初始状态，还没有形成完善规范的教育教学资源管理制度和机制。二、针对问题上半年积极开展的工作及活动 1、校领导积极筹措，大力运作加强学校信息化硬件建设，20 xx 年 6 月我校校园网建成
14、，同时在上级领导的关心支持下计算机专业毕业的专业信息技术教师也即将走进学校。这些都为信息化教学资源的应用提供基础保障，为我校深入进行信息化教学资源有效应用建立了重要的平台。2、制订“多元培训、全员参予、分层大力推进”的教师信息化教育资源应用领域培训方案，通过多元化自学培训活动提升教师的信息素养，提高教师信息化教学资源应用领域能力。20 xx 年上半年我们以“提升信息素养、提高应用领域能力、多样教学内涵、促升教学品质”为主题积极开展了以下活动：实施“多元培训、全员参与、分层推进”的教师信息化教育资源应用培训方案，将教师培训分为不同的层次，青年教师层、重点学科层、骨干教师层等，首先在重点学科和青年
15、教师中培养一批优秀的“信息化教学资源应用教师”。上学期实施重点是“全员参与”，组织全校教师进行交互式电子白板初级、中级实操培训，聘请专家进行信息化教学资源应用专题讲座。在此基础上，本学期重点是“分层推进”，三月份中下旬多次聘请专家到校对英语学科的信息化教学资源应用进行指导，使我校英语教师的信息化教学资源应用能力及效果达到预期的效果，年青的英语教师和春兰、李云、姜燕、邸林枫，以及数学学科年青教师万广旗、李红、余军等成为学校第一批快进熟练型的“信息化教学资源应用教师”。为全校信息化教学资源应用的开展起到很好的推动作用。非政府教师总结交互式电子白板的采用情况，编写交互式电子白板采用案例二十余篇，并展
16、开交流研讨。三月份和五月份分别组织了英语学科和数学学科的信息化教学资源有效应用观摩课8 节，为全校信息化教学资源应用起到了引领作用。四月份非政府语文、数学、英语 3 个学科的信息化教学资源有效率应用领域研讨课与回民实验小学的教师共同交流互相切磋，通过校级之间的自学交流，进一步提高教师应用领域信息化教育资源的能力。四月份组织特岗教师信息化教学资源有效应用课堂教学评比活动，参评课共计 21节。有效促进了年青教师信息化教学能力的提升，以及良好信息素养的养成。五月份“非政府信息化教学资源有效率应用领域”家长观摩课 2 节。使家长介绍信息化教学，共同培育学生信息化自学资源的应用领域能力。六、七月份整理各
17、学科年段的优秀教学设计、教学案例、反思教学随笔、学期教学资源，课件、教学素材等学期优秀的信息化教学资源，充实校园网页资源。充分发挥校园网的功能，使校园网成为一个资源共享，交流提高的有效信息化教学资源平台。4、完善规范信息化教学资源应用领域的管理和激励机制。积极探索有效率的管理方法和策略，规范管理学校信息化教学资源，避免教学资源的外流、损坏，以及利用率高充分发挥没法理应促进作用的问题。同时建立相应的奖励机制，引导教师积极主动研究资源、建设资源、采用资源。为教师构建建立资源和应用领域资源的空间与平台。三、对下一步工作的思考：1、强化校本资源库的建设和信息化教学资源应用领域的管理及激励机制的健全。2、重视培养学生良好的信息素养，重视培养学生信息化学习资源应用能力。3、通过非政府有效率的信息化教学资源应用领域研讨活动，鼓励教师在已具有的信息化教学资源应用领域能力的基础上，不断深化，使得教师在信息化教学资源有效率应用领域的背景下，不断丰富教学内涵，提高教学品质。构成合乎时代发展须要的，能够有效率培育学生探究创新能力的教学模式。