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1、故县小学教学工作汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：大家好！在这秋风送爽，金桂飘香的九月，欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。这次检查是对我校教学工作的一次大推动，大提炼，借此机会，我代表学校的全体师生对各位领导、专家在百忙之中莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 在中心校的正确领导下，一年来，我校办学条件不断改善，教学工作有了长足发展，教学质量显著提高。下面，我代表学校向各位领导、专家作简要的工作汇报。 汤河镇故县联办小学（原汤河镇张故县小学）成立于1982年2月，2004年10月改建完成，总投资35万元，是全镇第一个有镇政府，教育局重点投资建设的小学，学校地理位置优越，主要服务于
2、张故县，赵故县，周故县，王故县的学生就读。学校占地2394平方米，楼房建筑面积688平方米。学校现有6个教学班，学生196名，适龄儿童入学率100%，教师10人，其中本科3人，专科5人，中师2人，学历合格率为100%。近年来，我校在区教体局、汤河镇中心校的正确指导下，本着在规范基础上求特色的思路，坚持“以人为本，创建和谐教育，提升教学质量”的办学理念，在改革中促创新，张扬学生个性，脚踏实地，循序渐进，规范管理，各项工作呈现出稳步提升的趋势。全面推进了素质教育，努力提高了教育教学质量。（一）抓管理、促落实“以管理促质量，向管理要质量”已成为我校的共识。工作思路上我们主要抓3点：一是把作风建设放在
3、首位，作为学校领导，我们对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小事，教师无小事，时时事事为教师，时时处处为学校；二是明确管理目标，掌握工作大局；三是坚持管理常规。1、教学管理：学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，五育并重的原则。扎实推进素质教育，开全开齐课程；充分发挥学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本教研制度，校本教研主题明确，活动记录齐全。在常规教学管理中，我们力求做到严格执行课程计划，严格控制学生在校学习时间和作业量，严格规范课堂教学，严格常规的督查、指导、反馈、整改制度。改革学生素质评价方法，
4、以综合素质评价学生，学期末设立了“三好学生”、“学习标兵”、“优秀学生”、“优秀干部”等表彰项目，按“优秀、良好、合格、待合格”四个等级由班主任对每一位学生进行公平公正的评价。学生成绩的评定由学校按上级规定统一部署，评定具体操作由班主任进行填写。学生的学科成绩评定，统一采用等级制，分“A、B、C、D”四个等级。每学期开学前，家长在学生手册上，对学生在家中表现给予评价，努力使所有学生都体验到成功的快乐。狠抓教学常规，明确管理职责，理清管理思路，学校领导坚持深入一线，听课、评课、进行课后交流，积极领导和参与校本教研活动，在教学中起到引领作用。工作中，我们要求教师，要树立“面向全体、全面发展、主动发
5、展”的教学思想，努力做到“把眼光盯在质量上，把功夫下在备课上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改革上，把目标放在全体学生的进步和提升上，把效果显现在分钟的课堂上”，保证教学工作扎实有效。在常规管理工作中，充分发挥教研组的作用，定计划、定措施，展开竞争，在课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展等方面对教学工作进行量化考核。如我校索配新 曹洪勋 张廷构等教师，极大地带动了学校教育教学工作顺利正常的开展。2、师生管理:我校确立学生管理的最终目标是“人人成长，人人成才”，为充分调动学生的积极性能动性，我校首先制定了管理制度来约束学生，规范学生行为。运用制度管人、开展活动育人。日常工作中，
6、我校一直把安全当作教育教学工作中的重中之重来抓，继续夯实安全工作。警钟常鸣，从严把关，从小事入手，及时排除隐患，防患于未然。根据新形势的需要，及时制定了学校安全应急预案并与各班主任科任教师和学生家长签订安全责任书。值周领导、值周教师细心排查学校存在的安全隐患并做详细记录。学校专门成立了安全工作领导小组，要求各有关人员各负其责，积极配合，严防安全教育管理工作中的漏洞。由各班推选名安全意识好、有责任心的学生任年级队长，负责管理班组、及时教育不遵守安全规则的“问题学生”。开展各种活动，促进养成教育，提高师生素养；通过“文化特色”树形象、“礼仪教育”正行为；在班级管理上引进小组竞争机制，坚持以活动促教
7、育，以活动促发展。做到以下三点：一是做到关注均等。二是做到机会均等，三是做到注重学生个性发展。3、课程管理:学校建立课程评价实施机制，定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见，及时调整教学计划。每学期开学初将总课程表，任课教师情况，报中心校备案。学期末按时要求学生订足订齐教材，以保证新学期教学计划落实，并及时根据实际情况进行调整完善，保证课程的全面、有效实施。在开全课程，开足课时，我们提出全面发展不放松一门学科的口号，保证教师不缺课，学生上课不缺人，保证各课程落到实处，促进学生的全面发展。我们建立了校本课程开发、实施、激励机制，根据学生需求和学校实际，开设了古诗文诵读课，让学生
8、通过对古诗文的吟诵，大量积累民族优秀文化的精华；为了增加学生的课外阅读量，使学生课内外阅读有机结合，我们还开设了阅读课。建立课程实施评价机制，突破传统的评价模式，注重检测学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度的整体发展水平，注重学生的体验和经历，强调学生创新精神和实践能力的形成和表现。努力进行评价方法的改革，采用开放的评价方式，运用行为观察、情景测验、学生成长记录等多种方法，对学生的发展过程和结果进行综合评价。通过评价帮助学生认识自我，建立自信；学校要求教师严格遵守教师职业道德规范，尊重学生人格，不歧视学困生，严禁体罚和变相体罚学生，严格执行课程计划，坚持“以人为本”的教育理
9、念，做到面向全体学生，实施赏识教育，让每个孩子都能体验成功的快乐，促使教师增强教书育人的责任感，规范自己的教学行为，用良好的师德感染学生。（二）、抓课程、促课改。课堂教学是实施素质教育，提高学生综合素质的主渠道。学校从改革课堂教学评价机制入手，从创设情境，激发爱好，指导学习思维的方式，培养学生解决问题的意识，面向全体学生，尊重个别差异；工作中，我们主要是：抓研修、求实效；尽管我校的教师队伍比较老龄化，然而他们个个老当益壮，部分教师能够利用简易的多媒体给学生上课、进行科学实验；有的教师能够自制教具帮助学生理解疑难问题。新课程实施以来，教师在教学中常常碰到和发现很多实际问题，如教材的变化随之相适应
10、的教学方法的变化；学生被动接受知识变主动参与教学全过程、自主学习、合作学习；学生学习习惯的培养；教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选择新方法，采用新手段是摆在教师面前的新课题。为此，我们组织教师深入学习新课程标准，及时掌握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。开足课时，开全课程，我校定期开展教研教改活动，强化组织和纪律，果断做到时间落实，人员落实，专题落实，效果落实。为了让校本教研更加常态化、有效化，我们制定切实可行的校本教研制度，成立了以主任为组长的领导小组，我们通过开展一系列活
11、动，加快教师知识更新，提高教师业务素质。同时积极鼓励教师多学习，大胆进行创新，通过榜样激励教育，抓典型，带群体，促提高，极大地促进了学校整体师资水平的提高。（三）、抓发展、促提高。全方位深入扎实开展校本教研，全面有序推进特色教学。提升校园育人的品质。继续抓好校园制度建设。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。沐浴着党和国家落实科学发展观、构建和谐社会的强劲东风，我们将以坚定不移的信念、求真务实的作风、坚忍不拔的意志、顽强拼搏的精神，努力谱写无愧于社会、无愧于教育事业、无愧于广大人民群众的更加灿烂的故县小学教育新篇章。最后，祝各位领导、专家身体健康，工作顺利，家庭幸福！谢谢大家！ 2011年9月19日