《赶海说课课件2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赶海说课课件2.ppt（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版小学语文第六册苏教版小学语文第六册1111、赶海、赶海 一、教材分析一、教材分析 赶海赶海一课叙述了一课叙述了“我我”在童年时在童年时代跟舅舅去赶海的事。文章语言活泼、代跟舅舅去赶海的事。文章语言活泼、妙趣横生，字里行间都充满了童真童趣，妙趣横生，字里行间都充满了童真童趣，流露着作者热爱大海、热爱生活的真挚流露着作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。情怀。二、学情分析二、学情分析 由于学生接触大海的机会不多，由于学生接触大海的机会不多，对这一生活情景比较陌生，很难对这一生活情景比较陌生，很难有真切的体验，要激发起学生对有真切的体验，要激发起学生对大海的喜爱，感悟赶海的乐趣存大海的喜爱，感悟赶
2、海的乐趣存在一些困难。在一些困难。知识与知识与能力能力过程与过程与方法方法情感、态度情感、态度与价值观与价值观 感受到赶海的乐趣，激发学生喜感受到赶海的乐趣，激发学生喜 爱大海、热爱生活的情感。爱大海、热爱生活的情感。品读三、四、五自然段，体会叹词品读三、四、五自然段，体会叹词的情趣。的情趣。能正确、流利、有感情地朗读课能正确、流利、有感情地朗读课文。文。感受到赶海的乐趣，激发学生喜感受到赶海的乐趣，激发学生喜 爱大海、热爱生活的情感。爱大海、热爱生活的情感。感受到赶海的乐趣，激发学生喜感受到赶海的乐趣，激发学生喜 爱大海、热爱生活的情感。爱大海、热爱生活的情感。感受到赶海的乐趣，激发学生喜感
3、受到赶海的乐趣，激发学生喜 爱大海、热爱生活的情感。爱大海、热爱生活的情感。感受到赶海的乐趣，激发学生喜感受到赶海的乐趣，激发学生喜 爱大海、热爱生活的情感。爱大海、热爱生活的情感。三、教学目标三、教学目标四、教学重难点四、教学重难点教学重点：教学重点：品读第三、四、五自然段，感受赶品读第三、四、五自然段，感受赶海的乐趣。海的乐趣。教学难点：教学难点：体会叹词的妙用，激发学生热爱大体会叹词的妙用，激发学生热爱大海、热爱生活的情感。海、热爱生活的情感。教教 学学 过过 程程复习导入复习导入 引引“趣趣”六、教学过程六、教学过程插图想象插图想象 感感“趣趣”紧抓趣事紧抓趣事 品品“趣趣”美中回味美
4、中回味 忆忆“趣趣”利用图片、音频、文字利用图片、音频、文字抓抓 捏捏 捞捞 摸摸 嘿嘿 哎哎 咦咦 哦哦 1、复习导入，引、复习导入，引“趣趣”抓抓 捏捏 捞捞 摸摸 嘿嘿 哎哎 咦咦 哦哦 1、复习导入，引、复习导入，引“趣趣”教教 学学 过过 程程复习导入复习导入 引引“趣趣”六、教学过程六、教学过程插图想象插图想象 感感“趣趣”紧抓趣事紧抓趣事 品品“趣趣”美中回味美中回味 忆忆“趣趣”利用图片、音频、文字利用图片、音频、文字 这时，沙滩上已经有好多这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的人了，他们有的()()，有的，有的()，有的，有的()()2、插图想象，感、插图想象，感“趣趣”利用插
5、图，利用插图，创设情境，创设情境，发挥想象，发挥想象，丰富体验。丰富体验。这时，沙滩上已经有好多这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的人了，他们有的捉捉螃蟹，有的螃蟹，有的捞捞海鱼，有的海鱼，有的捡捡贝壳贝壳教教 学学 过过 程程复习导入复习导入 引引“趣趣”六、教学过程六、教学过程插图想象插图想象 感感“趣趣”紧抓趣事紧抓趣事 品品“趣趣”美中回味美中回味 忆忆“趣趣”利用图片、音频、文字利用图片、音频、文字3 3、紧抓趣事，、紧抓趣事，品品“趣趣”句段对比，直观呈现句段对比，直观呈现信息补白，规范释义信息补白，规范释义图片对比，体会比拟图片对比，体会比拟 我在海水里我在海水里摸呀摸呀摸呀摸呀
6、，嘿嘿，一只小海星被我抓住了，一只小海星被我抓住了!我在海水里摸啊摸啊，我在海水里摸啊摸啊，一只小海星被我抓住了一只小海星被我抓住了!比一比这两句话，看看那句写得更好。比一比这两句话，看看那句写得更好。3 3、紧抓趣事，、紧抓趣事，品品“趣趣”句段对比，直观呈现句段对比，直观呈现信息补白，规范释义信息补白，规范释义图片对比，体会比拟图片对比，体会比拟 哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒束手就擒，正正东逃西窜东逃西窜
7、哩。突然，小伙伴哩。突然，小伙伴“哎哟哎哟”一声一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。形容无法逃脱而甘愿被擒获。四处奔逃躲避。四处奔逃躲避。3 3、紧抓趣事，、紧抓趣事，品品“趣趣”句段对比，直观呈现句段对比，直观呈现信息补白，规范释义信息补白，规范释义图片对比，体会比拟图片对比，体会比拟教教 学学 过过 程程复习导入复习导入 引引“趣趣”六、教学过程六、教学过程插图想象插图想象 感感“趣趣”紧抓趣事紧抓趣事 品品“趣趣”美中回味美中回味 忆忆“趣趣”利用图片、音频、文字利用图片、音频、文字4、美中回味，忆、美中回味，忆“趣趣”课后反思：课后反思：本节课，我利用生动的图片和美妙的本节课，我利用生动的图片和美妙的音乐，把学生带入到了海边，与赶海的人音乐，把学生带入到了海边，与赶海的人群一起享受着赶海的乐趣。整节课，学生群一起享受着赶海的乐趣。整节课，学生从兴趣到知识，从知识到情感，一步步，从兴趣到知识，从知识到情感，一步步，一层层的推进，让语文课堂更有趣、更轻一层层的推进，让语文课堂更有趣、更轻松、更有效。松、更有效。