《第5单元(混合运算)同级运算PPT2014最新人教版二年级数学下册.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第5单元(混合运算)同级运算PPT2014最新人教版二年级数学下册.ppt（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、混合运算同级运算一、复习旧知一、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。说出各题的运算顺序，再计算。1698 32106252010 488173316355725224540图书阅览室里上午有图书阅览室里上午有53人，人，中午走了中午走了24人，下午又来人，下午又来了了38人，阅览室里下午有人，阅览室里下午有多少人？多少人？（一）（一）仔细观察，收集信息，解决问题仔细观察，收集信息，解决问题 设疑自探设疑自探1.同学们做什么呢？同学们做什么呢？自自探探提提示示2 从图中你获得了哪从图中你获得了哪些些数学信数学信息？息？3要求要求“阅览室里下午有多少阅览室里下午有多少人人”该怎样列算式？该怎样列算
2、式？4 4什么运算是同一级运算？什么运算是同一级运算？5.5.同一级运算计算时有规定吗？同一级运算计算时有规定吗？解疑合探解疑合探（二）（二）反馈交流，反馈交流，总结加减运算的顺序总结加减运算的顺序问题：像问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。右的顺序计算。53243867532429293867综合算式综合算式分步算式分步算式解疑合探解疑合探（三）（三）学
3、习脱式计算格式学习脱式计算格式问题：问题：1.这道题先算什么？再算什么？这道题先算什么？再算什么？说明说明：（在：（在“5324”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计），还没有参加计算的数照抄下来（算的数照抄下来（38），在算式的下面再写出第二步计算），在算式的下面再写出第二步计算的结果（的结果（67）。）。注意：把等号上下对齐。注意：把等号上下对齐。3.谁
4、能完整地说说这道题我们是怎么算的啊谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?532438 2938 67 问题：问题：2.在书写时在书写时,我们应该注意什么我们应该注意什么?解疑合探解疑合探（四）（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序问题：问题：1.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？2.这个算式（这个算式（1535）先算什么？再算什么？）先算什么？再算什么？4881715353.这样的题我们是按什么顺序计算的这样的题我们是按什么顺序计算的?小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，小结：在没有括号的算式里，只
5、有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。都要从左往右按顺序计算。23611 284 7283运用拓展运用拓展（一）（一）计算计算问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？2918119164433 1564 1510 5 263224 23464 24运用拓展运用拓展（二）（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来问题：问题：1.谁读懂题目的意思了？谁读懂题目的意思了？2.第第2题哪错了题哪错了?3.第第3题哪错了题哪错了?4.这些综合算式按什么顺序进行计算啊？这些综合算式按什么顺序进行计算啊？1564
6、 94 13 263123 4运用拓展运用拓展爸爸买来了爸爸买来了爸爸买来了爸爸买来了12121212个西红柿，吃了个西红柿，吃了个西红柿，吃了个西红柿，吃了8 8 8 8个，妈妈又买来个，妈妈又买来个，妈妈又买来个，妈妈又买来了了了了15151515个西红柿，现在有多少个西红柿？个西红柿，现在有多少个西红柿？个西红柿，现在有多少个西红柿？个西红柿，现在有多少个西红柿？请同学们根据本节知识在练习本请同学们根据本节知识在练习本上上编一道练习题编一道练习题（可以（可以判断、计算、判断、计算、也可以是也可以是应用题。应用题。），考考你的同桌。），考考你的同桌。运用拓展运用拓展质疑再探质疑再探 在这节课里，我们学习了同一级在这节课里，我们学习了同一级运算的混合计算，请大家认真看一运算的混合计算，请大家认真看一看这部分内容，有什么不明白的地看这部分内容，有什么不明白的地方或产生了新问题，大家提出来一方或产生了新问题，大家提出来一起探讨。起探讨。全课总结全课总结 这节课你学到了什么？这节课你学到了什么？