《2022秋七年级语文上册第三单元10再塑生命的人习题课件新人教版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022秋七年级语文上册第三单元10再塑生命的人习题课件新人教版.pptx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、再塑生命的人第10课 第 三 单 元答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接1 12 23 3课课内知识优化练内知识优化练C(1)cuninzhn(2)jirngnki(3)摔碎摔碎cu 答 案 呈 现习题链接课外阅读拓展练课外阅读拓展练4 45 56 6答 案 呈 现习题链接语文素养专项练语文素养专项练7 71.给下列句子中加点的字注音或根据拼音写汉字。给下列句子中加点的字注音或根据拼音写汉字。(1)我的手指搓捻我的手指搓捻()()着花叶，抚弄着那些着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽为迎接南方春天而绽()开的花朵。开的花朵。(2)回想此前和此后截然回想此前和此后截然()()不同的生活
2、，不同的生活，我不能不感慨我不能不感慨()()万分万分。cucu ninnin zhnzhnjiji rnrngngn kiki(3)我想起了那个被我我想起了那个被我(shui sushui su)_的布娃娃，摸索的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑()起来，起来，但怎么也拼不好但怎么也拼不好。摔碎摔碎cu cu 2.【2020扬州扬州】按要求完成练习。按要求完成练习。您是勤劳的耕耘者，经年累月，使我们荒寂的心原上撒您是勤劳的耕耘者，经年累月，使我们荒寂的心原上撒满希望的种子；满希望的种子；您是长明的灯塔，久久伫立，把我们从无边您是长明的灯
3、塔，久久伫立，把我们从无边的暗夜引向光明；您是平静的港湾，温情脉脉，目送我们驶的暗夜引向光明；您是平静的港湾，温情脉脉，目送我们驶向远方。老师，谢谢您！我们将用汗水浇灌希望的种子，让向远方。老师，谢谢您！我们将用汗水浇灌希望的种子，让它萌发生长；我们将常常拂拭自己的心灵，不让灰尘遮蔽真它萌发生长；我们将常常拂拭自己的心灵，不让灰尘遮蔽真理的光芒；理的光芒；_，_。(1)修改语段中画线的病句。修改语段中画线的病句。(写出修改意见即可写出修改意见即可)(2)根据语境，补齐语段横线处的内容。根据语境，补齐语段横线处的内容。“使使”改为改为“在在”。示例示例：我们将时刻把好自己的船桨不让我们将时刻把好
4、自己的船桨不让风浪击垮知识的小船风浪击垮知识的小船3.【2020金华金华】下列诗句的含义与海伦下列诗句的含义与海伦凯勒的识字体验，最接近凯勒的识字体验，最接近的一项是的一项是()莎莉文老师教海伦莎莉文老师教海伦凯勒识字，小海伦总是把凯勒识字，小海伦总是把“杯杯”与与“水水”混为一谈。莎莉文老师让水在小海伦的手上流过，又在她混为一谈。莎莉文老师让水在小海伦的手上流过，又在她的另一只手上的另一只手上拼写拼写“water”。突然间，小海伦恍然大悟，一下。突然间，小海伦恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘，知道了子理解了语言文字的奥秘，知道了“水水”这个词就是指正在手这个词就是指正在手上流过的这种奇妙
5、的东西。上流过的这种奇妙的东西。A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。C【点拨】“山山重重水水复复疑疑无无路路，柳柳暗暗花花明明又又一一村村”的的含含义是是“遭遭遇遇挫挫折折、面面临困困境境的的下下一一刻刻，眼眼前前也也可可能能会会出出现新新的的天天地地，我我们要要对前前途途充充满希希望望”。“山山重重水水复复疑疑无无路路，柳柳暗暗花花明明又又一村一村”的含的含义与海与海伦凯勒的勒的识字体字体验最接近，故最接近，故选C。4.文章以
6、文章以一棵会思考的松树一棵会思考的松树为标题，有什么寓意为标题，有什么寓意？请简述？请简述。请请同同学学们们看看典典中中点点第第3434页页第第4-64-6题题。H借借物物喻喻人人，既既指指“我我”像像一一棵棵会会思思考考的的松松树树，在在老老师师的的教教育育和和影影响响下下，在在生生活活中中学学会会思思考考，遇遇事事沉沉着着冷冷静静；又又指指李李老老师师像像一一棵棵松松树树，在在艰艰苦苦的的环环境境中中坚坚守岗位，无私奉献，默默教育和培养学生守岗位，无私奉献，默默教育和培养学生【里里】。5.文中画线句中的加点词有什么表达效果？文中画线句中的加点词有什么表达效果？Y“沉沉入入”写写出出“我我”
7、被被同同学学嘲嘲笑笑时时的的羞羞愧愧与与难难堪堪无无助助，“托托起起”写写出出老老师师的的赞赞赏赏和和奖奖励励让让“我我”感感到到无无比比温温暖暖的的心心理理感感受受【容容】；一一“沉沉”一一“托托”，突出了突出了“我我”的心理变化过程的心理变化过程【意意】。6.试分析文中的李老师的形象特点。试分析文中的李老师的形象特点。G李李老老师师多多才才多多艺艺，善善于于启启发发学学生生思思考考，懂懂得得教教育育艺艺术术，耐耐得得住住孤孤岛岛的的寂寂寞寞，具具有有无无私私奉奉献献的的精精神神【条条】。7.【语言素养语言素养语言运用语言运用】你的语文老师张老师对工作很你的语文老师张老师对工作很负责，教学水
8、平也很高，只是有时作业布置得太多，负责，教学水平也很高，只是有时作业布置得太多，挤占了同学们很多课外活动时间，这使部分同学对她挤占了同学们很多课外活动时间，这使部分同学对她有情绪。作为班长的你，该怎样委婉地向张老师反映有情绪。作为班长的你，该怎样委婉地向张老师反映同学们的想法？又该怎样做同学们的安抚工作呢同学们的想法？又该怎样做同学们的安抚工作呢？(1)你对张老师说：你对张老师说：_示例示例：张老师张老师，我想代表大家和您，我想代表大家和您说说说说，您您教教课课好好我我们们都都很很认认同同，就就是是以以后后布布置置作作业业能能不不能能少少点点儿儿，让让我我们们有有时时间间进进行行一一些些课课外外活活动动，这这样样也也有利于语文学习，而且我们以后会更努力学习的。有利于语文学习，而且我们以后会更努力学习的。(2)你对同学们说：你对同学们说：_示例：示例：同学们同学们，我们将来的成功，我们将来的成功与与老老师师的的辛辛勤勤是是分分不不开开的的，老老师师这这么么做做也也是是为为了了我我们们好好，老老师师也也希希望望我我们们能能够够更更好好地地发发展展。请请大大家家先先不不要要抱抱怨怨，我会向老师汇报大家的意见，也希望大家能体谅老师。我会向老师汇报大家的意见，也希望大家能体谅老师。