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1、2017高考高考语文考试说明深度解读语文考试说明深度解读淮北市第一中学淮北市第一中学考试说明考试说明目录有删有调目录有删有调20162017.考试性质.考试形式和试卷结构.考试内容.考核目标与要求.考试形式和试卷结构.考试范围与要求.题型示例.题型示例附录：文言诗文背诵推荐篇目附录：文言诗文背诵推荐篇目考试形式和试卷结构1.考试形式考试形式不变；不变；2.试题类型（试题类型（8种）不变，种）不变，但删去但删去“选择题分值约为选择题分值约为30分分”；3.删去删去“选考选考”相关要求；相关要求；4.题量有增加（题量有增加（20左右左右22题）题）5.分值有变化（分值有变化（35352060）6.
2、题量、分值表述更确定题量、分值表述更确定板块板块考点考点题量题量分值分值现代文阅读（现代文阅读（35分分）论述类文本阅读论述类文本阅读39分分文学类文学类文本阅读文本阅读314分分实用类实用类文本阅读文本阅读312分分古诗文阅读（古诗文阅读（35分分）文言文阅读文言文阅读419分分古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏211分分名句名篇默写名句名篇默写15分分表达题（表达题（80分）分）语言文字应用语言文字应用520写作写作160考核目标与要求考核目标与要求1.考查六种能力考查六种能力2.要求更为明确要求更为明确 3.配有题型示例配有题型示例A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基
3、础知识、文化常识和名要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。句名篇等。（示例为（示例为“名句名篇名句名篇”）B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。语、句子、段落等的意思。（示例为（示例为“成语成语”、“病病句句”、“对论述类文本重要概念的理解对论述类文本重要概念的理解”）C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。题，并予以归纳整合。（示例为（
4、示例为“文言文之内容概文言文之内容概括分析题括分析题”、“实用类文本之原因简述题实用类文本之原因简述题”）D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。（示例为示例为“宋词中景物描写之宋词中景物描写之于情感抒发的作用于情感抒发的作用”、“小说的艺术构思小说的艺术构思”）E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。（示例为示例为“语言连贯题语言连贯题”、“图文转图文转换题换题”）F.探究：指对某些问题进行探讨，（删“有见解”）有发现、有创见有创见（原为“有创新”），是以识记、理解和
5、分析综合为基础，在创新性思维方面创新性思维方面（开放（开放性？）性？）发展了的能力层级。（示例为（示例为“实用类文本实用类文本综合探究综合探究”、“小说探究小说探究”）“考试范围与要求考试范围与要求”及及“题型示例题型示例”一、现代文阅读一、现代文阅读 现代文阅读内容及相应的能力层级如下：（一）论述类文本阅读（一）论述类文本阅读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。（新增）1.理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C 原2、3点整
6、合，删“把握文章思路”；（3）为新增。（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思（3）分析论点、论据和论证方法。（新增）（4）分析概括作者在文中的观点态度“题型示例题型示例”：金开诚金开诚诗经诗经（2011年全国卷年全国卷）（未变）（未变）“分析论点、论据和论证方法分析论点、论据和论证方法”示例示例2014年全国卷年全国卷11下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是 BA在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。B在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下
7、，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮烈殉国。C在电影狼牙山五壮士中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。D老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。年份年份内容内容选文类型选文类型考点考点2012科技黑箱科技黑箱自然自然 科学类科学类理解概念理解概念 筛选整合筛选整合 归纳概括归纳概括2013的的年代年代社会社会 科学类科学类 写作原因写作原因筛选整合筛选整合归纳概括归纳概括2014悲剧悲剧社会科学类社会科学类
8、理解概念理解概念 筛选整合。筛选整合。归纳概括归纳概括20152015宋代的货币宋代的货币流通和信用流通和信用 社会科学类社会科学类 理解分析理解分析筛选整合筛选整合归纳概括归纳概括2016殷墟甲骨文殷墟甲骨文 社会科学类社会科学类 筛选整合筛选整合理解分析理解分析 作者观点态度作者观点态度论述类文本考查统计论述类文本考查统计（二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价价值值判判断断（新新增增）和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，
9、探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1.理解B（新增）（新增）（1）理解文中重要词语的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品的（删去“基本”）体裁特征和（删去“主要”）表现手法 3.鉴赏评价D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）鉴赏作品的文学（新增）形象，（删“赏析作品的内涵”）领悟作品的艺术魅力 （3）评价作品表现出的价值判断和审美取向（原为“对作出评价”）4.探究F（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读题型示例（古
10、今中外）题型示例（古今中外）1.小说：小说：玻璃玻璃贾平凹 （2016年全国卷年全国卷，删，删掉了原第掉了原第3小题）小题）（新增）五选二（新增）五选二（最恰当的两项最恰当的两项）2.散文：散文：岳桦岳桦任林举（2009年全国卷年全国卷，保留，保留原卷第原卷第1、第、第3小题，新加小题，新加四选一四选一的选择题，最恰当的选择题，最恰当的一项）的一项）（新增）（新增）3.小说：战争小说：战争【美】迈尔尼迈尔尼 （2016年全国卷年全国卷，删，删掉了原第掉了原第3小题）小题）（新增（新增）五选二（五选二（最恰当的两项最恰当的两项）4.小说：小说：林冲见差拨林冲见差拨（2007全国大纲卷）（未全国大
11、纲卷）（未变变,沿用）沿用）五选二（不正确的两项五选二（不正确的两项）5.小说：小说：孕妇和牛孕妇和牛（2009年全国大纲卷）（未年全国大纲卷）（未变变,沿用）沿用）五选二（五选二（最恰当的两项最恰当的两项）高考试卷高考试卷201220132014201520162016选文题目选文题目 马裤先生马裤先生喂影子吃饭喂影子吃饭的人的人（外）（外）古渡头古渡头马兰花马兰花锄锄主观主观1 1开头第一段开头第一段写马裤先生的写马裤先生的衣着言行，这衣着言行，这样写的意图是样写的意图是什么？什么？“影子影子”对小对小说的艺术表现说的艺术表现有什么作用有什么作用渡夫渡夫有哪些有哪些性格特点性格特点明暗两条
12、线索明暗两条线索是什么？这样是什么？这样处理有何好处处理有何好处？小说以小说以“锄锄”为标题，为标题，有什么寓意有什么寓意？请结合全？请结合全文简要分析。文简要分析。主观主观2 马裤先生马裤先生有有哪些性格特点哪些性格特点？马里诺马里诺这一形这一形象有哪些特点象有哪些特点怎样叙述渡怎样叙述渡夫故事及作夫故事及作用用马兰花马兰花有哪些有哪些性格特征性格特征小说较为夸张地连续使小说较为夸张地连续使用用“几万几万”“”“几百万几百万”之类的词语描绘百亩园，之类的词语描绘百亩园，这样写的作用是什么这样写的作用是什么？主观主观3有人认为，有人认为，小说中的小说中的“我我”也有人性弱也有人性弱点，你同意这
13、点，你同意这种观点吗？谈种观点吗？谈谈你的理由谈你的理由前半部分侧重前半部分侧重写马里诺影子写马里诺影子表演，后半部表演，后半部分侧重写马里分侧重写马里诺现实生活作诺现实生活作者安排用意？者安排用意？为什么以渡为什么以渡夫的任情高夫的任情高歌为结尾歌为结尾?马兰花三次流马兰花三次流泪表现心情及泪表现心情及表达效果？表达效果？“我不是锄地，我是过我不是锄地，我是过瘾瘾”这句话，既是理解这句话，既是理解六安爷六安爷的关键，也是理的关键，也是理解小说主旨的关键解小说主旨的关键，请，请结合全文进行分析。结合全文进行分析。文学类文本考查统计文学类文本考查统计形象、作用、探究（三）实用类文本阅读（三）实用
14、类文本阅读 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻（前置）、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性（新新增增），准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容（新新增增）、构成要素和语言特色，评价文本（删去“产生”）的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1.理解B（新增）（新增）（1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C（1）筛选并整合文中信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体（删“基本”）特征和主要表现手法3.鉴赏评价D（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影
15、响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断4.探究F（1）从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神（2）探讨作者的写作背景和写作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解题型示例题型示例1.传记：传记：吴文俊的数学世界吴文俊的数学世界（2016年高考全国年高考全国卷，去卷，去掉原卷第掉原卷第2、第、第3小题，改原第小题，改原第1小题为第小题为第2小题，小题，新加一道四新加一道四选一的选择题为第选一的选择题为第1题，不符合原文意思的一项）（新增）题，不符合原文意思的一项）（新增）2.传记：传记：叶圣陶在四川叶圣陶在四川（2007年全国大纲卷）（未变）年全国大纲卷）（未变）3.传记：传
16、记：下笔不觉师造化下笔不觉师造化（2011年全国卷年全国卷）（未变）（未变）4.新闻（非连续性文本）：新闻（非连续性文本）：（非高考试题，（非高考试题，2015年年考试说考试说明明开始添加，开始添加，2016年保留，年保留，2017年文本去掉年文本去掉“材料四材料四”，原侧重比较报道信息异同的四道小题全部去掉，现原侧重比较报道信息异同的四道小题全部去掉，现改为四选改为四选一和五选二两道选择题一和五选二两道选择题以及一道以及一道探究题探究题）（）（有变动有变动）高考试卷高考试卷 2012201320132014201520162016选文题目选文题目谢希德的诚与谢希德的诚与真真“飞虎将军飞虎将军
17、”陈纳德陈纳德 科学巨人玻尔科学巨人玻尔朱东润自传朱东润自传 寻找属于自己的寻找属于自己的句子句子主观主观1 谢希德转而从事谢希德转而从事自己不熟悉的表自己不熟悉的表面物理研究面物理研究.有哪有哪些方面的原因些方面的原因?陈纳德是一位出陈纳德是一位出色的军事家，材色的军事家，材料中有哪些体现料中有哪些体现？请简要分析。？请简要分析。为什么爱因斯坦和玻为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理尔的论战被称为物理学史上的学史上的“巅峰对决巅峰对决”？请结合材料简述？请结合材料简述原因。原因。朱东润的传记朱东润的传记文学观是如何文学观是如何形成的？形成的？为什么说为什么说1985年年是认知陈忠实的标是认知
18、陈忠实的标志性年份志性年份？请结合？请结合材料简要概括。材料简要概括。主观主观2 谢希德在科学工谢希德在科学工作中的求真态度作中的求真态度体现在哪些地方体现在哪些地方?陈纳德的人格陈纳德的人格魅力是他至今仍魅力是他至今仍被怀念的一个重被怀念的一个重要原因。请结合要原因。请结合材料简要分析。材料简要分析。文中说：文中说：“玻尔领导玻尔领导的哥本哈根学派具备的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有了一个科学学派应有的优秀特质。的优秀特质。”请结请结合材料，具体分析哥合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些本哈根学派有哪些“优秀特质优秀特质”。作为带有学术作为带有学术性质的自传，性质的自传，本文有什么特本文有
19、什么特点？点？文中认为文中认为“属于属于陈忠实的句子永留陈忠实的句子永留人间人间”，为什么，为什么？主观主观3 谢希德的谢希德的“诚诚”体现在很多方面体现在很多方面.请结合全文请结合全文.谈谈谈谈你的理解你的理解.为什么陈纳德说为什么陈纳德说自己是自己是“半个中半个中国人国人”？请结合？请结合材料，谈谈你的材料，谈谈你的看法。看法。玻尔玻尔“特有的人格魅特有的人格魅力力”表现在哪些方面表现在哪些方面？请结合材料谈谈你？请结合材料谈谈你的看法。的看法。?朱东润认为传朱东润认为传记文学作品应记文学作品应如何刻画和评如何刻画和评价传主？你是价传主？你是否同意他的观否同意他的观点？请结合材点？请结合材
20、料说明理由。料说明理由。陈忠实的陈忠实的“剥离剥离”和和“寻找寻找”是什是什么关系？有哪些表么关系？有哪些表现现？请结合材料详？请结合材料详细说明。细说明。实用类文本考查统计二、古诗文阅读二、古诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。1.识记A 默写常见的名句名篇 2.理解B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）了解并掌握常见的古代文化知识）了解并掌握常见的古代文化知识（新
21、增）（新增）（5）理解并翻译文中的句子 3.分析综合C （1）筛选并整合并整合文中信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度 4.鉴赏评价D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度题型示例题型示例（一）文言文阅读（一）文言文阅读明史韩文传（2014年高考全国卷）（未变）新唐书韦凑传（2014年高考大纲卷）（未变）（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读唐诗落叶（2012年大纲卷）（新增，一客一主）（新增，一客一主）唐诗春日秦国怀古（2011年全国卷）（未变）（两主）（两主）（三）名篇名句默写（三）名篇名句默写（1-3小题为
22、2011年全国卷；4-5小题为2014年全国大纲卷，情境式）（未变）年份年份 题目题目 考点考点20092009宋史宋史朱昭传朱昭传实词解释实词解释信息筛选信息筛选文意分析文意分析文言翻译文言翻译实词解释实词解释断句断句文意分析文意分析文言翻译文言翻译20102010明史明史花云传花云传20112011宋史宋史何灌传何灌传20122012宋史宋史萧燧传萧燧传20132013明史明史马文升传马文升传20142014新唐书新唐书于休烈传于休烈传20152015宋史宋史孙傅传孙傅传北史北史来护儿传来护儿传断句断句文化常识文化常识文意分析文意分析文言翻译文言翻译20162016宋史宋史 曾公亮传曾公亮
23、传明史明史 陈登云传陈登云传明史明史傅珪传傅珪传文言文文言文考查统计考查统计三大方面三大方面 1010个具体考点个具体考点 已考情况已考情况 鉴赏形象鉴赏形象 景物形象鉴赏景物形象鉴赏 2012 2015 2012 2015 2016 2016乙卷乙卷人物形象鉴赏人物形象鉴赏 事物形象鉴赏事物形象鉴赏 2012 2016 2012 2016甲卷甲卷鉴赏语言及表达鉴赏语言及表达技巧技巧 语言技巧的鉴赏语言技巧的鉴赏 20152015卷卷2 2 20162016丙卷丙卷表达方式的鉴赏表达方式的鉴赏 表现手法的鉴赏表现手法的鉴赏 2011 2012 2016 2011 2012 2016乙卷乙卷结构
24、手法的鉴赏结构手法的鉴赏 2014 2016 2014 2016甲卷甲卷语言风格鉴赏语言风格鉴赏 评价情感态度评价情感态度 思想情感分析思想情感分析 2011 2012 2015 2011 2012 2015 2014 2016丙卷丙卷内容主题分析内容主题分析 2013 2013 诗歌考点统计20092009出师表出师表陋室铭陋室铭虞美人虞美人20102010劝学劝学杂说（四）杂说（四）游山西村游山西村20112011论语论语述而述而 蜀道难蜀道难醉翁亭记醉翁亭记20122012孟子告子上孟子告子上师说师说永遇乐永遇乐20132013观刈麦观刈麦阿房宫赋阿房宫赋赤壁赋赤壁赋20142014春望
25、春望离骚离骚蜀道难蜀道难20152015使至塞上使至塞上离骚离骚念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古20162016出师表出师表劝学劝学永遇乐永遇乐名句默写考查统计名句默写考查统计21三、语言文字三、语言文字应用（原为应用（原为“运用运用”）正确、熟练、有效地使用（原为（原为“运用运用”）语言文字。1.识记A （1）识记现代汉语普通话常用字的字音 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用E（7变6，调序）（1）正确使用词语（包括熟语）（原2）（2）辨析并修改病句（原3）病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（3）选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段（
26、原（原5、4整合）整合）（4）正确使用常见的修辞手法（原6）常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（5）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（原7）（6）正确使用标点符号（原1）题型示例题型示例（10题未变）题未变）1.加点的加点的成语成语使用不恰当的一项是（使用不恰当的一项是（）（）（2009年全国大纲卷）年全国大纲卷）2.加点的加点的词语词语使用不恰当的一项是（使用不恰当的一项是（）（）（2008年全国大纲卷）年全国大纲卷）3.没有没有语病语病的一句是（的一句是（）（）（2009年高考全国大纲卷）年高考全国大纲卷）4.将下列语句依次填入文中的横线处，使上
27、下文语意将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯连贯。只填序号只填序号。（。（2007年年全国大纲卷）全国大纲卷）5.依次填入下面一段文字横线处的语句，依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接衔接最恰当的一组是（最恰当的一组是（）（）（2009年全年全国大纲卷）国大纲卷）7.扩展扩展下面的句子。要求使用两种以上的下面的句子。要求使用两种以上的修辞修辞手法，并保持原意。（不少于手法，并保持原意。（不少于65个个字）（非高考试题）字）（非高考试题）8.读下面的这首题为读下面的这首题为“如果如果”的诗，仔细揣摩内容的句式，的诗，仔细揣摩内容的句式，补写补写出其他空缺的句出其他空缺的句子。（非高
28、考试题）子。（非高考试题）9.请按请按情境情境要求完成下列各题。（非高考试题，早在要求完成下列各题。（非高考试题，早在2007年全国大纲卷考试说明年全国大纲卷考试说明题型示例里出现）（主题词、串台词、寄语、得体）题型示例里出现）（主题词、串台词、寄语、得体）10.请将下面的请将下面的虚词虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。（线上。（2008年全国大纲卷）年全国大纲卷）11.下面一则文稿在表达上有几处不下面一则文稿在表达上有几处不得体得体，请指出并改正。（，请指出并改正。（2009年全国大纲卷）年全国大纲卷）题型示例题
29、型示例（创新）（创新）6.下列各句中，加点的词语使用不恰当的两项是（）（A A、E E选项来自选项来自20122012年全国大纲卷，年全国大纲卷，B B、C C、D D来自来自20092009年年全国全国卷卷）（新加）（新加）A.他的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么透彻，理解得那么充分。B.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。D.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价
30、数十倍成交的火爆场面已明日黄花。E.该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。20102010成语成语病病句句衔接衔接补写语句补写语句仿写仿写20112011成语成语病病句句衔接衔接句式变换句式变换仿写仿写20122012成语成语病病句句衔接衔接补写语句补写语句仿写仿写20132013成语成语病病句句衔接衔接补写语句补写语句图文转换图文转换20142014成语辨异成语辨异病病句句衔接衔接补写语句补写语句图文转换图文转换20152015成语辨异成语辨异病病句句衔接衔接补写语句补写语句图文转换图文转换20162016成语成语（六
31、选三）（六选三）病病句句衔接衔接(虚词虚词)补写语句补写语句图文转换图文转换语言文字运用考查统计语言文字运用考查统计25四、写作四、写作 能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用E 作文考试的评价评价要求分为基础等级和发展等级。1.基础等级基础等级 （1）符合题意 （2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康 （4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整 （6）标点正确，不写错别字（删去注释（删去注释“每一个错别字扣一分，重复的不计每一个错别字扣一分，重复的不计”）2.发展等级发展等级 （1）深刻 透过现象深入本质，揭示事物的内在（删（删“因果因果”）关系，观点具有启发作用。（2）丰富
32、材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采 用语（原为（原为“词词”）贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。题型示例题型示例六、写作六、写作（2011年全国大纲卷）（未变（未变,沿用）沿用）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)美美国国全全球球语语言言研研究究所所最最近近公公布布了了2121世世纪纪全全球球十十大大新新闻闻，中中国国作作为为经经济济和和政政治治大大国国的的崛崛起起排排在在第第一一位位，是是新新世世纪纪的的最最大大新新闻闻。该该所所跟跟踪踪全全球球7575万万家
33、家主主要要纸纸媒媒体体、电电子子媒媒体体和和互互联联网网进进行行调调查查，结结果果显显示示，有有关关中国崛起中国崛起的新闻已经播发了的新闻已经播发了3 3亿次。亿次。对对于于中中国国的的巨巨大大变变化化，其其中中最最值值得得展展示示的的突突出出变变化化又又是是什什么么呢呢?据据中中国国青青年年报报和和新新浪浪网网对对中中国国公公众众的的调调查查，得得票票率率依依次次是是“经经济济成成就就”、“国国际际影影响响”、“民民生生改改善善”、“科科技技水水平平”、“城城市市化化进进程程”、“开放程度开放程度”。对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。复习建议复习建议1.琢磨琢磨“题型示例题型示例”，吃透，吃透“试题分析试题分析”。2.知识规范能力，三者不可缺一。知识规范能力，三者不可缺一。3.专项小题天天练，拿住说一不二分。专项小题天天练，拿住说一不二分。4.限时训练读写，效率心态兼顾。限时训练读写，效率心态兼顾。5.强化素材积累意识，狠抓作文审题构思。强化素材积累意识，狠抓作文审题构思。