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1、露从今夜白露从今夜白 月是故乡明月是故乡明低头思故乡低头思故乡举头望明月举头望明月丛菊两开他日泪丛菊两开他日泪 孤舟一系故园心孤舟一系故园心1共30页乡思乡思人言落日是天涯，人言落日是天涯，望极天涯不见家。望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。碧山还被暮云遮。2共30页 在人类情感世界的锦囊里，有在人类情感世界的锦囊里，有一颗由一颗由甜蜜、温馨甜蜜、温馨和和苦涩苦涩凝结成的凝结成的珍宝，那就是乡情。珍宝，那就是乡情。一条一条曲曲弯弯的小路曲曲弯弯的小路，一株，一株遍遍身疤痕的老槐树身疤痕的老槐树，一声，一声熟悉的吆喝熟悉的吆喝，一阵一阵红枣米粥的香气红枣米粥的香气，都
2、是引发游，都是引发游子乡情的催化剂。子乡情的催化剂。人在旅途，身在异乡，人在旅途，身在异乡，精神与精神与心灵的归宿心灵的归宿却永远指向生你养你的却永远指向生你养你的那片故土。那片故土。3共30页想北平想北平情到深处成呓语4共30页老舍 老舍，满族，原名老舍，满族，原名 ，字，字“”，出生于北京，出生于北京一个贫民家庭。我国现代著名一个贫民家庭。我国现代著名小说家、剧作家，曾被授予小说家、剧作家，曾被授予“”的称号。的称号。主要著作有：主要著作有：长篇小说长篇小说：等，等，话剧：话剧：、舒庆春舒庆春舍予舍予人民艺术家人民艺术家骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂茶馆茶馆龙须沟龙须沟5共30页学习目标
3、学习目标1、细读文本，抠挖字词，深刻、细读文本，抠挖字词，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。思乡之情。2、概括、学习作者采用各种手、概括、学习作者采用各种手法抒写自己感情的写作技巧。法抒写自己感情的写作技巧。6共30页快速浏览，整体感知课文快速浏览，整体感知课文 如果用文中的一个字如果用文中的一个字来表达作者对北平的感情，来表达作者对北平的感情，那个字是什么？那个字是什么？愛愛7共30页 作者说作者说“这个爱几乎是想说而说不出的这个爱几乎是想说而说不出的”8，为什么会有这种感觉？那么作者说了吗？为什么会有这种感觉？那么作者说了吗？一、运用运用“类比类比”的手
4、法的手法9爱的朴素、真挚、深沉、大爱无言爱的朴素、真挚、深沉、大爱无言二、运用二、运用“比喻比喻”的修辞手法的修辞手法“浸浸”，爱之刻骨铭心；，爱之刻骨铭心；“啼啼”，爱之酣畅淋漓，爱之酣畅淋漓三、运用三、运用对比对比的手法的手法对北平的偏爱，动中有静、匀调对北平的偏爱，动中有静、匀调四、选取四、选取平凡平凡事物，运用事物，运用“细节细节”描写描写13关系亲密关系亲密细读文本，抠挖字词细读文本，抠挖字词8共30页第第2节：节：“可是，我真爱北平。这个爱几乎可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。是要说而说不出的。”第第2节：节：“我所爱的北平不是我所爱的北平不是而是整个而是整个儿与我的心
5、灵相黏合的一段历史儿与我的心灵相黏合的一段历史都积都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。每一思念中有个北平，这只有说不出而已。”第第3节：节：“我将永远道不出我的爱，一种像我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。由音乐与图画所引起的爱。”第第3节：节：“可是我说不出来。可是我说不出来。”？9共30页 老老舍舍自自幼幼丧丧父父，由由母母亲亲独独自自带带大大，和和母母亲亲有有着着无无比比深深厚厚的的感感情情。老老母母病病逝逝于于19421942年年夏夏季季，在在北北平平。当当时时老老舍舍孤孤身身一一人人在在大大
6、后后方方从从事事抗抗战战文文艺艺创创作作和和组组织织工工作作。最最初初家家人人没没敢敢把把母母亲亲病病亡亡的的消消息息立立即即告告诉诉他他，害害怕怕加加重重他他的的孤孤独独痛痛苦苦。拖拖了了半半年年，才才在在家家信信里里透透露露。在在很很长长一一段段时时间间里里，老老舍舍每每次次接接到到家家信信都都不不敢敢立立即即打打开开，怕怕有有不不幸幸的的消消息息。这这次次也也是是一一样样。1212月月2626日日收收到到家家信信，仍仍不不敢敢拆拆读读，临临睡睡之之前前，才才打打开，这时，母亲去世已一年了。开，这时，母亲去世已一年了。10共30页 人，即使活到八九十岁，有人，即使活到八九十岁，有母亲便可以
7、多少有点孩子气。失母亲便可以多少有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。还有色有香，却失去了根。老舍老舍11共30页 生命是母亲给我的，我之能长大成生命是母亲给我的，我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死吃的还是粗粮，未曾享过一天福，临死吃的还是粗粮，唉！还说什么呢？唉！还说什么呢？心痛！心痛！心痛！心痛！老舍老舍？12共30页浓浓的思念淡淡的伤
8、感深深的爱恋归纳总结 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。地爱得深沉。艾青艾青13共30页第二课时第二课时14共30页速读文章，理清脉络速读文章，理清脉络（1-3）直抒胸臆，表达对北平强烈的思念直抒胸臆，表达对北平强烈的思念之情。之情。（4-7）具体写北平的特点，说明为什么想具体写北平的特点，说明为什么想北平。北平。（8）抒情结尾：真想念北平呀！抒情结尾：真想念北平呀！15共30页想想 北平北平此文写于此文写于19361936年年6 6月，当时作者身在青岛，月，当时作者身在青岛，强烈的思乡之情缠绕在他的心头，强烈的思乡之情缠绕在他的心头，“想想”
9、带带有浓烈的主观情感，有浓烈的主观情感，自然流露出对北京的想自然流露出对北京的想念、眷恋之情。念、眷恋之情。“想想”中带着深厚的爱。中带着深厚的爱。暗示出作者不仅暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。者分享。而而“写写”可能只是客观的描述，最多只是可能只是客观的描述，最多只是惊叹，赞美。惊叹，赞美。写北平？写北平？16共30页 1.1.对比手法对比手法:以一种挑剔的口吻，数落着它们种种不好以一种挑剔的口吻，数落着它们种种不好的地方，袒露作者对北平的偏爱。的地方，袒露作者对北平的偏爱。我的北平天下第一我的北平天下第一 2 2、细节描写：
10、、细节描写：最能引起广大读者共鸣，最能表达对北平最能引起广大读者共鸣，最能表达对北平的喜爱与思念。的喜爱与思念。3 3、选材：、选材：日常生活中的平凡事物最亲切日常生活中的平凡事物最亲切怎样写怎样写“爱爱”17共30页动中有静动中有静 巴黎太热闹、太旷巴黎太热闹、太旷（我像小儿安睡在摇篮里）（我像小儿安睡在摇篮里）布置匀调布置匀调 巴黎还差点儿巴黎还差点儿（既不挤得慌，又不太僻静既不挤得慌，又不太僻静）物产丰富物产丰富 美国包着纸的橘子美国包着纸的橘子（北平的带霜儿的玉李）（北平的带霜儿的玉李）接近自然接近自然 伦敦冒烟的工厂伦敦冒烟的工厂（北平能有好多自己产生的花、菜、水果）（北平能有好多自
11、己产生的花、菜、水果）特特点点对比对比小组讨论：小组讨论：老舍眼中的北平有哪些特点呢老舍眼中的北平有哪些特点呢(47)？作者是用怎样的手法写的？作者是用怎样的手法写的？18共30页请在文中找出老舍描绘了北平的请在文中找出老舍描绘了北平的哪些事物和画面？哪些事物和画面？什刹海的蜻蜓什刹海的蜻蜓 玉泉山的塔影玉泉山的塔影 长着红酸枣的老城墙长着红酸枣的老城墙 坐在石上看水中的坐在石上看水中的小蝌蚪和嫩蜻蜓小蝌蚪和嫩蜻蜓 温和的香片茶温和的香片茶 不挤不偏，处处有不挤不偏，处处有空的街景空的街景 花，菜，果子花，菜，果子 19共30页6 6、北平有那么多的名胜古迹、北平有那么多的名胜古迹,作者为什么
12、不写，作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢活呢?（1 1）作者出身贫寒，更加作者出身贫寒，更加熟悉这一切，熟悉这一切，也有更深的感情。也有更深的感情。（2 2）他有一颗平常心，他有一颗平常心，追求平淡、恬静，追求平淡、恬静，有浓厚的平民意识。有浓厚的平民意识。（3 3）日常平凡的日常平凡的点滴事物反映他与北平点滴事物反映他与北平的亲密，的亲密，对北平感情的深厚，作者真正对北平感情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的血肉肌融入了北平生活，深入到了它的血肉肌肤之中肤之中。20共30页 既是既是“说不出说不出”，作者用了怎样的类
13、，作者用了怎样的类比来形容这种比来形容这种“爱爱”的？的？母母子子北平北平我我 老舍先生把对北平的爱比作老舍先生把对北平的爱比作对母亲的爱对母亲的爱，他，他因母亲的欢心而因母亲的欢心而笑笑，因母亲身体不佳而欲落，因母亲身体不佳而欲落泪泪。母亲牵动他的心神，对母亲说不出的爱就在这笑、母亲牵动他的心神，对母亲说不出的爱就在这笑、泪之中，作者用这一类比恰当地表达了他对故乡泪之中，作者用这一类比恰当地表达了他对故乡北平的爱显得那么不同寻常而又那么的深刻，从北平的爱显得那么不同寻常而又那么的深刻，从而而“说也说不出说也说不出”。类类比比 “说不出说不出”是因为爱到了极点，强调是因为爱到了极点，强调了作者
14、对北平的爱之深。了作者对北平的爱之深。21共30页 文章结尾文章结尾“好，不好，不再说了吧，要落泪了。再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！真想念北平呀！”这这句话的作用？句话的作用？22共30页要把要把内容和结构内容和结构上的作用结合回答上的作用结合回答一要注意本身的一要注意本身的内容内容作用，作用，二要注意二要注意结构结构作用，作用，作用题回答方法：23共30页不同位置的段落在文中所起的作用：不同位置的段落在文中所起的作用：总结全文；总结全文；呼应前文（开头）呼应前文（开头）照应题目；照应题目；点明题旨、深化主题、升华感情、点明题旨、深化主题、升华感情、启发读者思考。启发读者思考。结尾结尾段段
15、承上启下、或引出下文；承上启下、或引出下文；或衬托（对比）。或衬托（对比）。中间中间段段总领全文，点明题旨，引出下文；总领全文，点明题旨，引出下文；渲染气氛，奠定基调；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，引起兴趣，或为后文作铺垫、设置悬念，引起兴趣，或为后文作铺垫、作对比。作对比。开头开头段段议论抒情议论抒情描写描写叙述叙述开头结尾文字一起：一般是首尾呼应，深化主题等。开头结尾文字一起：一般是首尾呼应，深化主题等。24共30页作用:内容上：点题内容上：点题想北平；想北平；结构上：照应前文中的结构上：照应前文中的“只有独只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来自微笑或落泪才足以把内心表达出来”，使结构完
16、整。，使结构完整。情感上：把情感上：把“想北平想北平”的情感推的情感推到高潮，戛然而止，耐人寻味。到高潮，戛然而止，耐人寻味。25共30页我很想念家乡，这是当然的。可是，我既没钱我很想念家乡，这是当然的。可是，我既没钱去买黑票，又没有衣锦还乡的光荣，那么就教北平去买黑票，又没有衣锦还乡的光荣，那么就教北平先等一等我吧。写了一首先等一等我吧。写了一首“乡思乡思”的七律，就拿它的七律，就拿它结束这段结束这段“八方风雨八方风雨”吧：吧：茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家；茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家；一代文章千古事，余年心愿半庭花！一代文章千古事，余年心愿半庭花！西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；西风碧
17、海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！年年八方风雨八方风雨26共30页拓展延伸拓展延伸 从平凡事物入手，注意从平凡事物入手，注意细节，写一段细节，写一段“想家想家”的文字的文字（5050字左右）。字左右）。学以致用27共30页 想家。想家门口那条弯弯的想家。想家门口那条弯弯的小路，想院子里那棵高高的枣树，小路，想院子里那棵高高的枣树，想那只总会跳跃着迎接我的小黄，想那只总会跳跃着迎接我的小黄，想妈妈做的香气扑鼻的饭菜，想想妈妈做的香气扑鼻的饭菜，想爸爸宽厚粗糙的手掌，想弟弟调爸爸宽厚粗糙的手掌，想弟弟调皮可爱的笑脸皮可爱的笑脸想家，不说了想家，不说了吧，快要落泪了。吧，快要落泪了。28共30页 想到家，就会想起每次想到家，就会想起每次放假回家时，妈妈都在村口放假回家时，妈妈都在村口张望我的身影。我不知道她张望我的身影。我不知道她是从什么时候开始等的，反是从什么时候开始等的，反正每次我都看见她被风吹乱正每次我都看见她被风吹乱了头发。妈妈那单薄瘦小的了头发。妈妈那单薄瘦小的身影一直站在我的梦里。身影一直站在我的梦里。29共30页l郁达夫郁达夫 故都的秋故都的秋l李健吾李健吾 北平北平l王安忆王安忆 上海和北京上海和北京l余秋雨余秋雨 上海人上海人 江南小镇江南小镇l叶圣陶叶圣陶藕与莼菜藕与莼菜 30共30页