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1、习作训练重点提示习作训练重点提示本次习作训练是写一个人。一个怎样的人？一个让你本次习作训练是写一个人。一个怎样的人？一个让你“尊敬、佩服尊敬、佩服”的人。这个人不是报刊、影视中的人，而是生的人。这个人不是报刊、影视中的人，而是生活中的人，你身边的人。如爸爸、妈妈、老师、同学、售货活中的人，你身边的人。如爸爸、妈妈、老师、同学、售货员、环卫工人等，只要是你生活中的，你身边的让你员、环卫工人等，只要是你生活中的，你身边的让你“尊敬、尊敬、佩服佩服”的人都可以。这里的尊敬、佩服，实际上就是指对你的人都可以。这里的尊敬、佩服，实际上就是指对你有好的影响，给了你重要的启迪。这里的影响、启迪，重在有好的影
2、响，给了你重要的启迪。这里的影响、启迪，重在指这个人做的一两件事。因此，你要把自己放进这个人做的指这个人做的一两件事。因此，你要把自己放进这个人做的这一两件事情中去，写出通过这一两件事，你受到什么教育，这一两件事情中去，写出通过这一两件事，你受到什么教育，懂得了什么道理或启迪，有什么进步等。也就是说，让读者懂得了什么道理或启迪，有什么进步等。也就是说，让读者知道你为什么尊敬、佩服这个人。知道你为什么尊敬、佩服这个人。这次习作主要有两点要求。一是写你尊敬这次习作主要有两点要求。一是写你尊敬的人，的人，选择选择典型的事写人物的言行，表现他的精神品格。典型的事写人物的言行，表现他的精神品格。二是选那
3、些曾二是选那些曾深深感动过你的事来写，写具体，写细致。深深感动过你的事来写，写具体，写细致。写出人物特点是本节课训练的重点。写出人物特点是本节课训练的重点。什么是人物的特点呢？什么是人物的特点呢？也就是一个人与众不也就是一个人与众不同的地方，不同的人有不同的特点。那么你想介绍给老同的地方，不同的人有不同的特点。那么你想介绍给老师认识的那个人身上有什么特点呢？请你结合具体的事师认识的那个人身上有什么特点呢？请你结合具体的事例说一说在说之前，老师这里有一些提示的内容，也例说一说在说之前，老师这里有一些提示的内容，也许能帮助你打开思路，大家可以看一下。许能帮助你打开思路，大家可以看一下。品质：品质：
4、助人为乐、大公无私、热爱劳动。工作负助人为乐、大公无私、热爱劳动。工作负责责性格：性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑兴趣爱好：兴趣爱好：爱唱歌、爱踢球、爱画画爱唱歌、爱踢球、爱画画从课文中认识到许许多多值得敬佩的人。从课文中认识到许许多多值得敬佩的人。英勇顽强的（英勇顽强的（），视死如归的（），视死如归的（），），大义凛然的（大义凛然的（），不怕牺牲的（），不怕牺牲的（）一心想着他人的（一心想着他人的（），一生清贫的（），一生清贫的（）独立自主的（）独立自主的（），诚实守信的（），诚实守信的（），），自尊自重的（自尊自重的（）这些使我们产生敬佩之这些使我们产生敬
5、佩之情。情。审题：一个人，敬佩熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生可以是古代的，也可以是现代的可以是书本中的，也可以是现实中的什么样的品质能让人敬佩？助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞心集体、刻苦学习、能歌善舞、认真认真负责负责身残志坚身残志坚、手艺精湛手艺精湛、为国争光为国争光、见见义勇为义勇为、努力拼搏努力拼搏、救死扶伤救死扶伤、无私无私奉献奉献用一句话写出他（她）值得你敬佩的原因。例如：伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。怎样才能写好具体事例呢？应该从哪怎样才能写好具体事例呢？应该从哪些方面来具
6、体描述呢？请大家联系学些方面来具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。过的课文说一说。罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：“啊！不，还有毛病啊！不，还有毛病左肩偏了一点儿，左肩偏了一点儿，脸上脸上对不起，请等一等。对不起，请等一等。”他立刻拿他立刻拿起抹刀，修改起来。起抹刀，修改起来。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动吵。他把地板踩得吱吱响，手不停
7、地挥动全神贯注全神贯注罗丹自己端详一阵，却罗丹自己端详一阵，却皱起眉头皱起眉头，说：，说：“啊！不，还有毛病啊！不，还有毛病左肩偏了一点儿，左肩偏了一点儿，脸上脸上对不起，请等一等。对不起，请等一等。”他立刻他立刻拿拿起抹刀，起抹刀，修改修改起来。起来。只见罗丹一会儿只见罗丹一会儿上前上前，一会儿，一会儿后退后退，嘴里，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板吵。他把地板踩踩得吱吱响，手不停地得吱吱响，手不停地挥动挥动全神贯注全神贯注神态神态语言语言动作动作就在金鱼缸边，我认
8、识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！外貌描写外貌描写心理描写心理描写认真值勤认真值勤救救死死扶扶伤伤无无私私奉奉献献身残志坚身残志坚孝敬长辈孝敬长辈努力拼搏努力拼搏为国争光为国争光厨艺精湛厨艺精湛认真值日认真值日孜孜不倦孜孜不倦为为了帮助大家写好人物，老师搜集了一些描写人了帮助大家写好人物，老师搜集了一些描写人物的成语。读一读，说一说你最喜欢哪一个？物的成语。读一读
9、，说一说你最喜欢哪一个？冰清玉洁冰清玉洁高风亮节高风亮节公而忘私公而忘私光明磊落光明磊落光明正大光明正大舍己救人舍己救人舍己为人舍己为人两袖清风两袖清风舍己为公舍己为公一尘不染一尘不染快人快语快人快语心口如一心口如一心直口快心直口快光明磊落光明磊落忠厚老实忠厚老实言而有信言而有信表里如一表里如一艰苦奋斗艰苦奋斗勤劳善良勤劳善良乐于助人乐于助人诚实守信诚实守信拾金不昧拾金不昧知错就改知错就改善良朴实善良朴实和谐可亲和谐可亲诚实守信诚实守信爱岗敬业爱岗敬业说话算话说话算话勤俭节约勤俭节约热爱劳动热爱劳动平易近人平易近人乐于助人乐于助人自尊自重自尊自重一天，我在家开着空调，闷热的天气一天，我在家开着
10、空调，闷热的天气能感受着习习的凉风，实在是惬意极了，能感受着习习的凉风，实在是惬意极了，正享受着呢，只听正享受着呢，只听“吱吱”的一声，空调的一声，空调停了。停了。“空调怎么啦？空调怎么啦？”姐姐也从书中姐姐也从书中抬起了头，抬起了头，“估计是停电了，真是扫兴！估计是停电了，真是扫兴！”我有些懊恼。我有些懊恼。这时，我们竟然看到楼上别人家的空这时，我们竟然看到楼上别人家的空调窗机还在转！人家的空调怎么会安然调窗机还在转！人家的空调怎么会安然无恙，我们的就不转了，不行，我们看无恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。看去。（事情的起因）（事情的起因）王爷爷对人从来都是很温和，王爷爷对人从来都是很温
11、和，他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹，他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹，一头白发如同闪亮的银丝一头白发如同闪亮的银丝，一看就一看就是好脾气的人。是好脾气的人。在我的生活中遇到过许许多多在我的生活中遇到过许许多多的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙伴，不怕困难的姐姐真学习的小伙伴，不怕困难的姐姐而我最敬佩的人就是我们楼下而我最敬佩的人就是我们楼下传达室的王爷爷。传达室的王爷爷。看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流了下来。王爷爷流着汗为我们修理电的镜头总是在了下来。王爷爷流着汗为我们修理电的镜头总是在我脑海中不断闪现，助人
12、为乐的精神也成了最值得我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁，我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁，我会不假思索地说：我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！是传达室的王爷爷！”（开篇点题）（开篇点题）人物介绍对后面的王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好了铺垫。人物介绍对后面的王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好了铺垫。结尾扣题，写出了所感，表达了敬佩之情，照应了开头的结尾扣题，写出了所感，表达了敬佩之情，照应了开头的“敬佩敬佩”到了楼道里，我们看见王爷爷到了楼道里，我们看见王爷爷打开打开了一了一个木头的盒子，里面有几根电线，个木头的盒子，里面有
13、几根电线，王爷爷拿王爷爷拿着工具把一根根电线弄直着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕，。天气热的可怕，王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全湿了，上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有但他还是继续帮我们修电，没有停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里说：说：“好了，空调好了！好了，空调好了！”王爷爷才擦了一王爷爷才擦了一把汗，脸上流露出快慰的笑容。把汗，脸上流露出快慰的笑容。动作描写动作描写外貌描写外貌描写神态描写神态描写 我们正要跑下去问个究竟，门一开，我们正要跑下去问个究竟，门一开，看到了满头白发的王爷爷正上楼
14、呢！王爷看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷爷问我们：爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着，这么热的天，不在家里猫着，出来干什么？出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调我们姐弟两个抢着说空调停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一看。看。语言描写语言描写（事情的经过和结果）（事情的经过和结果）【展示佳作展示佳作】勤劳诚实的妈妈勤劳诚实的妈妈我家乡的人都勤劳和诚实，我的妈妈更是这样的人。我家乡的人都勤劳和诚实，我的妈妈更是这样的人。每天清晨，天还黑洞洞的，妈妈就起床了。先喂黄牛，再做饭，然每天清晨，天还黑洞洞的，妈妈就起床了。先喂黄牛，再做饭，然后帮我穿好衣服，打发
15、我去上学，接着拿起工具，去地里干活。等我放后帮我穿好衣服，打发我去上学，接着拿起工具，去地里干活。等我放学回到家的时候，妈妈又已经做好了饭。中午和下午，妈妈照常去地里学回到家的时候，妈妈又已经做好了饭。中午和下午，妈妈照常去地里劳动。午饭后和晚饭后的时间，她不是洗衣就是缝补。劳动。午饭后和晚饭后的时间，她不是洗衣就是缝补。妈妈不光这样勤劳，而且还非常诚实。妈妈不光这样勤劳，而且还非常诚实。妈妈经常教育我，要帮助别妈妈经常教育我，要帮助别人，不要沾别人的光。有一天中午放学的时候，我拾到一支钢笔，崭新人，不要沾别人的光。有一天中午放学的时候，我拾到一支钢笔，崭新崭新的，看来像是谁刚买的。我兴高采烈
16、地跑回家对妈说：崭新的，看来像是谁刚买的。我兴高采烈地跑回家对妈说：“妈，你看妈，你看我拾的这支新钢笔多好啊！我拾的这支新钢笔多好啊！”妈妈瞧了瞧钢笔；又瞧了瞧我说：妈妈瞧了瞧钢笔；又瞧了瞧我说：“你拾你拾到钢笔这样高兴，你知道丢笔的同学心里多么难过啊！去，快把笔给老到钢笔这样高兴，你知道丢笔的同学心里多么难过啊！去，快把笔给老师送去！回来再吃饭。师送去！回来再吃饭。”是呀，妈妈说得多对呀！我撤腿往学校跑去。是呀，妈妈说得多对呀！我撤腿往学校跑去。我想，妈妈说的话多对呀！我想，妈妈说的话多对呀！我妈妈这样勤劳、诚实，真是我的好妈妈。我从内心产生出这样我妈妈这样勤劳、诚实，真是我的好妈妈。我从内
17、心产生出这样一个念头，亲爱的妈妈，今后我一定向您学习，也做一个勤劳和诚一个念头，亲爱的妈妈，今后我一定向您学习，也做一个勤劳和诚实实的人。的人。我最敬佩的一个人我最敬佩的一个人吕晓红最敬佩的一个人吕晓红最敬佩的一个人,他既不是名人他既不是名人,也不是也不是英雄英雄,而是一位普普通通的老人而是一位普普通通的老人.他是一位残疾老人他是一位残疾老人,大约大约80多岁多岁,从那张黝黑黝黑从那张黝黑黝黑的脸上的脸上,布满的一道道皱纹布满的一道道皱纹,可以看出他经历过许多可以看出他经历过许多人生的挫折和沧桑人生的挫折和沧桑.每天天不亮每天天不亮,他就已经准备好出门了他就已经准备好出门了,我常常在上我常常在
18、上学的路上遇到他学的路上遇到他,缓慢地挪动着轮椅缓慢地挪动着轮椅.老人瘦小的身老人瘦小的身体体,穿着陈旧而整齐的衣服穿着陈旧而整齐的衣服,坐在轮椅上坐在轮椅上.在他的轮椅在他的轮椅后面特制了一个大箱子后面特制了一个大箱子,里面装着一些香烟里面装着一些香烟,打火机打火机和宾榔等和宾榔等小东西小东西.并把这些小东西整齐的摆放在他面并把这些小东西整齐的摆放在他面前的木板上出售前的木板上出售.这是他每天要做的工作这是他每天要做的工作,把这些小把这些小东西卖出去东西卖出去,挣取微薄的收入挣取微薄的收入,养活自己养活自己.一个冬天的早上一个冬天的早上,天灰蒙蒙的天灰蒙蒙的,时不时还飘着细时不时还飘着细雨雨
19、,吹着冷风吹着冷风.我哆嗦着走在上学的路上我哆嗦着走在上学的路上,边走嘴里边走嘴里还边抱怨着还边抱怨着这又冷又暗的鬼天气这又冷又暗的鬼天气,最好是呆在家里最好是呆在家里烤火烤火.突然突然,我看见老人正在艰难的晃着轮椅去卖我看见老人正在艰难的晃着轮椅去卖东西东西.在一个急转弯的下坡处在一个急转弯的下坡处,我怕他控制不好轮椅我怕他控制不好轮椅的速度的速度,滚下坡滚下坡,就连忙跑过去着急地对他说就连忙跑过去着急地对他说:老爷老爷爷爷,我帮你吧我帮你吧!他笑了笑说他笑了笑说:谢谢你谢谢你,小朋友小朋友,我自我自有办法有办法,你快去上学吧你快去上学吧,别迟到了别迟到了.说完说完,只见他慢只见他慢慢地把轮
20、椅转过来慢地把轮椅转过来,背对着路面背对着路面,用那只健全的脚用那只健全的脚,一步一步吃力地撑着地一步一步吃力地撑着地,倒着向倒着向前进前进.看着老人渐渐远去的身影看着老人渐渐远去的身影,我心里油然生起一种我心里油然生起一种敬佩之情敬佩之情,老人身残志不残老人身残志不残,自强不屈的精神自强不屈的精神,不正不正是我们这些是我们这些小皇帝小皇帝,小公主小公主所要学习的吗所要学习的吗?我最我最敬佩的一个人敬佩的一个人我敬佩的人有不畏严寒的民警叔叔，有含辛茹苦的老师，我敬佩的人有不畏严寒的民警叔叔，有含辛茹苦的老师，有苦练书法的小伙伴有苦练书法的小伙伴.但是，我最敬佩的还是那每天默但是，我最敬佩的还是
21、那每天默默工作的小区清洁工。默工作的小区清洁工。记得在一次暑假，那天骄阳似火，烈日当空，天气非常记得在一次暑假，那天骄阳似火，烈日当空，天气非常炎热，热的连那树上的知了都在不停地叫着。这时我在吃着炎热，热的连那树上的知了都在不停地叫着。这时我在吃着冰棍准备快步地走回家，我真想请求上天给我一双翅膀让我冰棍准备快步地走回家，我真想请求上天给我一双翅膀让我飞回家呀！突然我看到了一个清洁工老爷爷正一边扫着垃圾飞回家呀！突然我看到了一个清洁工老爷爷正一边扫着垃圾一边把那脏兮兮的垃圾倒到那堆满垃圾的车里。这个老爷爷一边把那脏兮兮的垃圾倒到那堆满垃圾的车里。这个老爷爷看上去大约年过花甲，圆圆的脸上充满了皱纹
22、。他那双勤劳看上去大约年过花甲，圆圆的脸上充满了皱纹。他那双勤劳的大手很粗糙，眼里闪着的目光让人感到很亲切。他经常穿的大手很粗糙，眼里闪着的目光让人感到很亲切。他经常穿着一双布衣、布鞋，十分简朴。他扫完以后，刚要走到另一着一双布衣、布鞋，十分简朴。他扫完以后，刚要走到另一个地方接着扫，就有一位大约个地方接着扫，就有一位大约20岁左右的年轻人当着老爷爷岁左右的年轻人当着老爷爷的面把一个饮料瓶扔到了地上。这时清洁工老爷爷看到了并的面把一个饮料瓶扔到了地上。这时清洁工老爷爷看到了并没有批评他，而是十分温和地对这位年轻人说：没有批评他，而是十分温和地对这位年轻人说：“年轻人，年轻人，现在我们社会上有很
23、多垃圾，如果这样让人们随意去乱现在我们社会上有很多垃圾，如果这样让人们随意去乱扔垃圾，人们就会得病，请你要自觉把垃圾扔到垃圾筒扔垃圾，人们就会得病，请你要自觉把垃圾扔到垃圾筒里。里。”这时，这位年轻人羞愧地走了。这位清洁工老爷这时，这位年轻人羞愧地走了。这位清洁工老爷爷还在继续地扫着地，我望着老爷爷的脸上，落下豆大爷还在继续地扫着地，我望着老爷爷的脸上，落下豆大般的汗珠，浸湿了衣服，我的心里很感动。般的汗珠，浸湿了衣服，我的心里很感动。我望着清洁工那汗流浃背的身影，心里怦然一震！清洁我望着清洁工那汗流浃背的身影，心里怦然一震！清洁工老爷爷我想对你说工老爷爷我想对你说;“你有一种认真负责、无私奉
24、献的你有一种认真负责、无私奉献的精神。你们不怕辛苦、不怕严寒，为我们的世界增添了精神。你们不怕辛苦、不怕严寒，为我们的世界增添了一份光彩。我想如果没有你们每天辛勤的劳动，我们的一份光彩。我想如果没有你们每天辛勤的劳动，我们的世界也不会这么干净、明亮！世界也不会这么干净、明亮！”老爷爷虽然是一位普普通通的清洁工，但他那种对工作老爷爷虽然是一位普普通通的清洁工，但他那种对工作认真负责、无私奉献的高尚品质让我敬佩。认真负责、无私奉献的高尚品质让我敬佩。开头形式开头形式1、倒叙总起式。、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。先交代事情结果，总起全文。这次荣获校这次荣获校“文明小主人文明小主人”荣誉称号
25、的同学居然是冯光泽，荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗哗哗哗”台下顿时响起一阵台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！真没想到真没想到2、悬念式、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。提出问题，吊起读者胃口。例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。我的我的表妹表妹3、抒情总起式。、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。开始借景抒情，再总起全文。4、肖像总起式。、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。先写出描写人物外貌，然后总起
26、句统领全文。例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。我的同学我的同学5、声音总起式。、声音总起式。开始写开始写“歌声、笑声、风雨声歌声、笑声、风雨声”铺设情铺设情境，而后总起全文。境，而后总起全文。例例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。难忘的妈妈难忘的妈妈6、对比总起式。、对比总起式。有许
27、多人值得我敬佩，其中有一有许多人值得我敬佩，其中有一位是我敬佩的首要。位是我敬佩的首要。7、开门见山式。、开门见山式。直截了当的交代人和事。直截了当的交代人和事。例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。年迈的爷爷。爷爷的拐杖爷爷的拐杖8、写景导入式。、写景导入式。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹普通的苇叶，经
28、过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。奏出悠扬曲调的芦笛。爷爷的芦笛爷爷的芦笛结尾形式结尾形式1、总结照应式。、总结照应式。例例：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主文明小主人人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？真没想到真没想到2、感悟式。、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。通过写人和事写出自己得到的启示。例：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是例：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力
29、，不断进步啊！不断努力，不断进步啊！一件礼物一件礼物3、自然式。、自然式。例：例：他就是我最敬佩的人。他就是我最敬佩的人。4、抒情式。、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。以抒情的方式表达自己的感情。例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。老师老师赞赞5、记忆式。、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。父母的爱父母的爱6、联想式。、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。从所写的人和事情展开联想，写出感想。例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。遍祖国大地。一位修伞的老爷爷一位修伞的老爷爷