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1、 学习目标：学习目标：n1记事写人所选材料有主有从，记事写人所选材料有主有从，详略得当。详略得当。n2关键词句在语言环境中的意义关键词句在语言环境中的意义和作用。和作用。n3体会真挚的师生情感。体会真挚的师生情感。魏魏巍巍，当当代代作作家家，原原名名魏魏鸿鸿杰杰，曾曾用用笔笔名名红红杨杨树树，河河南南郑郑州州人人。1920年年6月月生生于于一一个个城城市市贫贫民民家家庭庭。在在极极其其困困难难的的条条件件下下，读读了了平平民民小小学学，高高小小，并并勉勉强强上上了了简简易易乡乡村村师师范范。1937年年抗抗日日战战争争爆爆发发后后，走走上上了了革革命命道道路路，同同年年12月月在在山山西西前前
2、线线参参加加八八路路军军，不不久久到到达达延延安安。1938年年4月月加加入入中中国国共共产产党党。他他一一直直生生活活在在战战斗斗之之中中。解解放放战战争争时时，在在行行军军作作战战的的间间隙隙写写了了大大量量诗诗歌歌。全全国国解解放放后后，主主要要作作品品有有散散文文集集谁谁是是最最可可爱爱的的人人，长篇小说，长篇小说东方东方等。等。1.文章可以分为哪几部分？2.“我”对蔡老师的总体印象是什么3.文中记叙了哪七件事？4找出表现师生情感的句子，体会其表现了师生的什么情感？成果展示 n第一部分（第1段）：指出小学时的蔡芸芝先生是我最难忘的老师，突出表现了我对蔡老师的挚爱和永远的怀念。n第二部分
3、（第214段）：表现蔡老师对“我”和同学们的挚爱，抒发“我”和同学们对蔡老师的热爱之情。n第三部分（第15段）：写因转学而与蔡老师分别，充满了惋惜和依恋之情。十十八八、九九岁岁。右右嘴嘴角角边边有有榆榆钱钱大大小小的的一一块块黑黑痣痣。温温柔柔、美美丽丽。文中记叙了哪文中记叙了哪七件事？七件事？假装发怒假装发怒在课余教我们跳舞在课余教我们跳舞去朋友家的园子观察蜜蜂去朋友家的园子观察蜜蜂用唱歌的音调教我们读诗用唱歌的音调教我们读诗连老师写字的姿势我们都要模仿连老师写字的姿势我们都要模仿排除我和小伙伴之间的纠纷排除我和小伙伴之间的纠纷梦梦中中寻寻 师师nn1.假装发怒。n 2.教跳舞。n 3.观察
4、蜜蜂。n 4.教读诗。n 5.看老师写字n 6.排除纠纷。n 7.梦中寻师。n详略及作用：详略及作用：（略）（略）（略）（略）（略）（详）（详）老师爱老师爱“我们我们”“我们我们”爱老爱老师师 这样安排，突出了老师对我们的爱，有主有从，详略得当。这样安排，突出了老师对我们的爱，有主有从，详略得当。找出文中体现师生情感的句子，体会其表现了什么样的师生情感？她她从来不打骂我们，不打骂我们，仅仅有一次，她的有一次，她的教鞭教鞭好像要要落下来，我用石板一下来，我用石板一迎，教教鞭鞭轻轻地敲在石板边上。大伙在石板边上。大伙笑了，她了，她也也笑了。了。表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。狡猾是机灵，调
5、皮的意思，它形象的狡猾是机灵，调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。刻理解和爱戴。我用儿童的狡猾狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。有一件小事，我不知道还值不值值不值得得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。值不值得是委婉语，作者知道是值不值得是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。关怀及我的感激。放假前我默默地默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。无声的语言无声的语言,表达出对老师表达出对老师的依依惜别之
6、情的依依惜别之情此时无声胜有声此时无声胜有声我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！换用第二人称，仿佛面对面倾诉换用第二人称，仿佛面对面倾诉感情，更显得真切、浓烈。感情，更显得真切、浓烈。快乐检测1.选出每组中有错别字的一项。A.a.合蔼 b.隔壁 c.聚精会神 B.a.惯例 b.诚垦c.心安理得 C.a.赚钱 b.妥善c.亚口无言 合合-和和 垦垦-恳恳 亚亚-哑哑n判断题判断题（）（）1 我的老师我的老师一文的感情线索是回忆一文的感情线索是回忆.依恋依恋.思思念我的老师。念我的老师。（）（）2“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。人。
7、”这里用这里用“温柔温柔”写老师的内心美，用写老师的内心美，用“美丽美丽”写老师写老师的外表美。的外表美。（）（）3“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删去这句删去“仅仅仅仅”一词，表达的效果不变。一词，表达的效果不变。（）（）4蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子的人，她是学生的良师益友。的人，她是学生的良师益友。“我我”是一个调皮，机灵，是一个调皮，机灵，天真，活泼，尊师，好学的学生。天真，活泼，尊师，好学的学生。（）（）5以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了，不必融入作者的感情。就可以了，不必融入作者的感情。nn1.假装发怒 n2.教跳舞n3.观察蜜蜂n4.教读诗n5.看老师写字n 6.排除纠纷n7.梦中寻师n怀念思念依恋师生间真挚的情感