《九年级语文上册《故乡》课件6.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册《故乡》课件6.ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、故故 乡乡鲁鲁迅迅谈谈小说谈谈小说小说：小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。外貌、语言、动作、心理。（神态）（神态）故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）（序幕、尾声）环境环境：自然环境自然环境社会环境社会环境 （18811936）生于浙江生于浙江绍兴
2、，原名周树人，字豫才，绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的我国现代伟大的文学家、思想文学家、思想家家和和革命家革命家自第一篇小说自第一篇小说狂狂人日记人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔名作笔名。著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕拾朝花夕拾呐喊呐喊、彷徨彷徨华盖集华盖集、坟坟等。等。在初中我们学过他的作品有：在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋社戏社戏阿长与阿长与山海经山海经选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自呐喊呐喊选自选自朝花夕拾朝花夕拾2、小说以什么为线索来组织故事情节？、小说以什么为线索来组织故事情节？3、依据小说的线索，可以把小说分为、依据小说的线索，可以把
3、小说分为三部分，怎样分？各部分写了什么内三部分，怎样分？各部分写了什么内容？容？以以“我我”在故乡的见闻感受为线索。在故乡的见闻感受为线索。阅读课文，整体感知：1、课文主要写了什么？、课文主要写了什么？故乡故乡环境环境人物人物变化变化第一段：第一段：写写“我我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了乡破败萧条的景象，交代了“我我”回故乡回故乡的时间和的时间和原因。原因。第二段：叙述第二段：叙述“我我”在故乡在故乡的见闻、感受。的见闻、感受。第三段：写第三段：写“我我”离开故乡离开故乡的心情、感想，表的心情、感想，表达了达了“我我”对新生活的向往。对新生
4、活的向往。开头到第开头到第 自然段自然段第第 自然段到第自然段到第 自然段自然段第第 自然段到结尾自然段到结尾567475（开端）（开端）（发展和高潮）（发展和高潮）（结局）（结局）思考：思考：1 1、小说刻画了哪几个、小说刻画了哪几个 人物形象人物形象？运用了哪些描写方法？运用了哪些描写方法？闰闰土土杨杨二二嫂嫂“我我”对比少年闰土和中年闰土，文中对比少年闰土和中年闰土，文中从哪些方面写他的变化？为什么从哪些方面写他的变化？为什么会有这样大的变化会有这样大的变化?评点具体的词评点具体的词句来说明。句来说明。外貌外貌语言语言对我的态度对我的态度对生活的态度对生活的态度闰闰 土土 少少 年年 中
5、中 年年 外外 貌貌语语 言言对对“我我”的态的态 度度对对生活的生活的态态 度度性格特点性格特点说话吞吞吐吐，断断续说话吞吞吐吐，断断续续，表达不清续，表达不清“只只不怕我不怕我”，送贝，送贝壳和鸟毛，告诉许多壳和鸟毛，告诉许多新奇的事（新奇的事（友好、纯友好、纯真真）恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我”“老老爷爷”（隔膜很深隔膜很深）热爱生活、热爱生活、乐观热情乐观热情甘心忍受苦难，甘心忍受苦难，寄希望于神灵寄希望于神灵纯真、机灵、纯真、机灵、热情、勇敢热情、勇敢淳朴、善良、淳朴、善良、迟钝、麻木迟钝、麻木紫色圆脸，头戴小毡紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小银圈，红帽，颈套小银圈，红活圆实的手（
6、小英雄活圆实的手（小英雄)脸色灰黄，很深的皱纹，眼脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽身睛肿得通红，头戴破毡帽身穿极薄的棉衣，浑身瑟索穿极薄的棉衣，浑身瑟索.手手又粗又笨又粗又笨,像松树皮（木偶人像松树皮（木偶人）滔滔不绝地说新鲜滔滔不绝地说新鲜事、口齿伶俐事、口齿伶俐小英雄小英雄木偶人木偶人1 1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2 2、社会落后愚昧。、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度帝国主义侵略、封建社会制度闰土为什么会有这样的变化？闰土为什么会有这样的变化？表面原因：表面原因：深层原因：深层原因：闰土的遭遇正是当时广大受压迫、闰土的
7、遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于形象的目的，也就在于揭示帝国主义、揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。害。是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。但不觉悟的农民形象。杨二嫂有什么变化杨二嫂有什么变化?原因是什么原因是什么?二十年前二十年前:二十年后二十年后：豆腐西施豆腐西施；擦着白粉，颧骨没有；擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄；这么高，嘴唇也没有这么薄；终日坐着。终日坐着。外貌：突颧骨，薄嘴唇，两手搭在外
8、貌：突颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图里仪器里细脚伶仃的一个画图里仪器里细脚伶仃的圆规圆规杨二嫂 语言：语言：动作：1、不认识么，我还抱过、不认识么，我还抱过你呢，忘了？这可真贵人你呢，忘了？这可真贵人眼高眼高2、阿呀呀，你放了道台、阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？了，还说不阔？3、真是愈有钱，便愈是、真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱不肯放松，便愈有钱 泼悍放肆泼悍放肆 虚伪的吹捧虚伪的吹捧慢慢向外走，顺便将我母慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里亲的一幅手套塞在裤腰里贪小便宜贪小
9、便宜自私、尖刻、贪婪自私、尖刻、贪婪尖刻嘲讽尖刻嘲讽是庸俗的小市民形象是庸俗的小市民形象端庄文静的豆腐西施端庄文静的豆腐西施放纵泼辣刻薄自私的圆规放纵泼辣刻薄自私的圆规小结小结：小说希望通过描写故乡和闰土、小说希望通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，告诉人们什么？杨二嫂的前后变化，告诉人们什么？小说希望通过描写故乡和闰土、杨小说希望通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产农村破产、农民生活痛苦的社会现实农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出同时深刻揭示出封建阶级观念对人民大封建阶级观念对人民大众精神的束缚和影响众精神的束缚和影响，人与
10、人之间的冷，人与人之间的冷漠、隔膜，深切地抒发了作者对现实的漠、隔膜，深切地抒发了作者对现实的强烈不满。强烈不满。文中的文中的“我我”是个怎样的人？文是个怎样的人？文中主要用什么方法来塑造中主要用什么方法来塑造“我我”的形象？评点课文中能表现的形象？评点课文中能表现“我我”的思想感情的语句，谈谈你的的思想感情的语句，谈谈你的看法。看法。心理描写心理描写 1、我只觉得我四面有看不见的、我只觉得我四面有看不见的高墙高墙。用用“高墙高墙”来比喻当时社会造成来比喻当时社会造成的人们之间思想感情上的隔膜。的人们之间思想感情上的隔膜。“我我”相信故乡会好的，但总觉相信故乡会好的，但总觉得美好的未来很渺茫，
11、以至于眼得美好的未来很渺茫，以至于眼前曾有的影象模糊起来了。前曾有的影象模糊起来了。品味语句品味语句2、那西瓜地上的银项圈的小英雄、那西瓜地上的银项圈的小英雄的影象，我本来十分清楚，现在却的影象，我本来十分清楚，现在却忽地忽地模糊模糊了，又使我非常的了，又使我非常的悲哀悲哀。3 3、“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来现在我所谓现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像吗？只是他的愿希望，不也是我自己手制的偶像吗？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。望切近，我的愿望茫远罢了。”为什么为什么“我想到我想到希望，忽然害怕起来希望，忽然害怕起来”？“现在我所谓希望，不现在我所谓希望，不也是
12、我自己手制的偶像吗？也是我自己手制的偶像吗？”有什么含意？有什么含意？“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”表现表现“我我”既对既对“新的生活新的生活”充满了向往，又对能否实充满了向往，又对能否实现感到迷惘的真实的思想。现感到迷惘的真实的思想。“手制的偶像手制的偶像”比比喻喻”我我”的主观愿望。如果说闰土用泥塑木雕的主观愿望。如果说闰土用泥塑木雕的偶像来麻痹自己的话，那么的偶像来麻痹自己的话，那么“我我”则是用希则是用希望来安慰自己。深沉的反思有自嘲的意味，但望来安慰自己。深沉的反思有自嘲的意味，但希望仍在，新路仍在。希望仍在，新路仍在。4、希望是本无所谓有，无所谓无、希望是本无
13、所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也就成本没有路，走的人多了，也就成了路。了路。含义：只空有希望而不去奋斗、含义：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便追求，希望便“无所谓有无所谓有”；有；有了希望并始终不渝地斗争、实践，了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便希望便“无所谓无无所谓无”。人们都满。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。怀希望奋斗，就会迎来新生活。希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其地上本没有路，走的人多了，也就上的路，其地上本没有路，走的人多了，也就成了路。成了路。小结：文中的
14、我是个怎样的人？小结：文中的我是个怎样的人？我是一个知识分子的形象；我是一个知识分子的形象；我看到故乡的衰败，人情的冷漠，深感悲我看到故乡的衰败，人情的冷漠，深感悲哀失望，但内心深处，还有着美好的希望；哀失望，但内心深处，还有着美好的希望；我同情劳苦人民，憎恶封建阶级等级制度；我同情劳苦人民，憎恶封建阶级等级制度；我追求新生活，渴望社会革新。我追求新生活，渴望社会革新。作者对这些人物是怎样的态度？作者对这些人物是怎样的态度？闰土：闰土：代表了勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的代表了勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民阶层。农民阶层。杨二嫂：杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗
15、的小市民典型。是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。“我我”：是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。哀其不幸，怒其不争。哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度景物描写景物描写第第2、6段段（）第第12段（段（）第第79、84、88段（段（）景物描写有力地渲染了气氛，烘托景物描写有力地渲染了气氛，烘托出了人物的思想感情。出了人物的思想感情。描写了农村的衰败，渲染悲凉描写了农村的衰
16、败，渲染悲凉的气氛的气氛眼前的故乡景象眼前的故乡景象描绘了一幅明丽、五彩缤纷的图描绘了一幅明丽、五彩缤纷的图画，渲染了明朗愉快的气氛画，渲染了明朗愉快的气氛回忆中的故乡景象回忆中的故乡景象静谧的气氛，情景交融的意静谧的气氛，情景交融的意境境理想中的故乡景象理想中的故乡景象写作特色写作特色对对比比少年闰土和成年闰土。少年闰土和成年闰土。（农民命运的日益悲惨农民命运的日益悲惨）我和闰土的关系。我和闰土的关系。（封建等级的鸿沟封建等级的鸿沟）杨二嫂前后生活。杨二嫂前后生活。（黑暗社会已病入膏肓黑暗社会已病入膏肓）故乡情景。故乡情景。（每况愈下的中国农村经济每况愈下的中国农村经济）我和闰土的关系与宏儿
17、水生的关系。我和闰土的关系与宏儿水生的关系。（对未来生活的向往对未来生活的向往）作品介绍作品介绍 故乡故乡运用了第一人称的叙述方法。运用了第一人称的叙述方法。通过对故乡景色和人物前后变化的描写反映了通过对故乡景色和人物前后变化的描写反映了当时旧中国的社会现实。作者深切地感受到故当时旧中国的社会现实。作者深切地感受到故乡的衰败，并以此作为小说的情节基础，描写乡的衰败，并以此作为小说的情节基础，描写了以闰土为代表的旧中国农民的悲惨生活，表了以闰土为代表的旧中国农民的悲惨生活，表达了达了“我我”对贫苦农民的深切同情，反映了农对贫苦农民的深切同情，反映了农村经济的日益破产，揭示了农民日益贫困的社村经济的日益破产，揭示了农民日益贫困的社会根源，会根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。生活的强烈愿望。思考题：这篇小说的主题，有以下几这篇小说的主题，有以下几种理解，你赞同哪一种？说说你种理解，你赞同哪一种？说说你的理由？的理由？A、人的生命和活力被扼杀了。、人的生命和活力被扼杀了。B、纯真的人性被扭曲了。、纯真的人性被扭曲了。C、愚味、落后、贫穷的轮回。、愚味、落后、贫穷的轮回。D、渴望理想的人与人的关系。、渴望理想的人与人的关系。