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1、2023年青海小学教师资格证考试真题卷本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共26题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（ ）A：好奇心B：能力C：给定的条件D：已有的知识经验 2.下列选项中属于问题解决的是（ ）A：无目的的幻想B：穿衣等自动化的操作C：比较D：发明创造 3.教科书中的练习题多属于（ ）的问题A：创造性B：认知性C：有结构D：无结构 4.教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题。这类问题属于（ ）A：无结构问题B：有结构问题C：界定含糊
2、问题D：情景不清问题 5.认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（ ）A：理解问题B：发现向题C：检验假设D：提出假设 6.从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（ ）A：发现问题B：理解问题C：提出假设D：检验假设 7.下列哪一项不属于创造性思维过程的四个阶段。（ ）A：准备阶段B：酝酿阶段C：实践阶段D：证实阶段 8.把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（ ）A：目的手段法B：反推法C：简化法D：类比法 9.班杜拉证明，社会学习是通过 而完成的。A：阅读和练习B：观察和模仿C：听讲和实验D：奖励和惩罚 1
3、0.高创造性者一般不具有的个性特征是 。A：幽默B：依赖性C：喜欢幻想D：有强烈的动机 11.下列哪个不是创造性思维的基本特征?（ ）A：流畅性B：变通性C：科学性D：独创性 12.创造性思维的核心成分是（ ）A：直觉思维B：聚合思维C：逻辑思维D：发散思维 13.智慧的最高表现是（ ）A：抽象思维B：形象思维C：逻辑思维D：概括思维 14.创造性的核心成分是（ ）A：创造性想象B：创造性思维C：智力技能D：智慧水平 15.发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（ ）A：流畅性B：精确性C：系统性D：抽象性 16.通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（ ）A
4、：品德B：态度C：意向D：技能 17.在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（ ）A：道德认识B：道德情感C：道德意志D：道德行为 18.下列不属于品德的四要素的是（ ）A：道德情感B：道德意志C：道德信念D：道德行为 19.品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（ ）A：道德素质B：道德情感C：道德修养D：道德学习 20.无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的（ ）A：情境学习B：合作学习C：掌握学习D：发现学习 21.由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（ ）A：想像的道德情
5、感B：情境的道德情感C：直觉的道德情感D：理性的道德情感 22.影响儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（ ）A：环境B：遗传C：学校教育D：家庭教育 23.某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于（ ）A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：普遍伦理取向阶段 24.某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（ ）A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D
6、：普遍伦理水平 25.在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于 。A：前习俗阶段B：习俗阶段C：后习俗阶段D：权威阶段 26.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（ ）A：对偶故事法B：两难故事法C：临床法D：观察法 二、多项选择题（共26题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.影响问题解决的个人因素有（ ）A：问题的呈现方式B：功能固着C：知识的储备D：反应定势E：认知特性 2.问题解决具有哪些基本特点?（ ）A：目的性B：结构性C：序列性D：主动性E：认知性 3.问题解决具有（ ）的基本特点。A：目的性B：结构性C：序列性 ?考_试_大-在_线_考_试_中心D
7、：主动性E：认知性 4.影响问题解决的因素包括（ ）A：已有的知识经验B：个体的智力水平C：问题的特征D：个体的性格特征、情绪状态、认知风格和世界观E：定势与功能固着 5.乔纳森把无结构问题的解决过程总结为7个环节，以下属于这7个环节的有（ ）A：理清问题及其情境限制B：澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系C：提出可能的解决方法D：评价各种方法的有效性E：对问题表征和解法的反思监控 6.问题解决的特点有（ ）A：目的性B：认知性C：序列性D：知识性E：指向性 7.个体创造性的标志有（ ）A：创造态度B：发散思维C：创造能力D：创造性开发 8.下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养?（ ）A：
8、父母受教育程度较高B：对子女的要求不过分严格C：对子女的教育采取适当辅导策略D：家庭气氛比较民主 9.托兰斯调查发现，高创造性儿童具有如下特点（ ）A：高智商B：顽皮、淘气C：所作所为有时会逾越常规D：待人处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏E：谦虚 10.下列哪些方法可以训练发散思维?（ ）A：用途扩散B：结构扩散C：方法扩散D：形态扩散 11.创造性思维表现为思维的 。A：独创性B：发散性C：灵活性D：突发性E：活跃性 12.创造性思维表现为（ ）A：独创性B：流畅性C：变通性D：目的性 13.以下属于创造性思维的特征的是（ ）A：敏感性B：流畅性C：灵活性D：独创性E：发散性 14.实施素
9、质教育要以培养学生的（ ）为核心。A：创新意识B：创新能力C：创新精神D：创新文化E：创新态度 15.在对创造性个性进行塑造的过程中，可采取的建议有（ ）A：解除个体对答错问题的恐惧心理B：鼓励独立性和创新精神C：重视非逻辑思维能力D：给学生提供具有创造性的榜样E：保护好奇心 16.克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（ ）A：接受B：反应C：评价D：组织E：性格化 17.下列属于道德情感的有（ ）A：义务感B：责任感C：事业感D：自尊感E：集体主义 18.态度与品德的结构是一致的，它们都是由（ ）构成的。A：认知B：气质C：情感D：行为 19.下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形
10、成与发展?（ ）A：权威B：民主C：放纵D：信任E：容忍 20.品德中最主要的构成部分分别是（ ）A：道德意识B：道德动机C：道德情感D：道德认识E：道德行为 21.道德情感的内容主要有（ ）A：爱国主义情感B：集体主义情感C：义务感和责任感D：事业感 ?考_试_大-在_线_考_试_中心E：自尊感和羞耻感 22.皮亚杰的道德发展阶段论包括（ ）A：自我中心阶段B：相对功利阶段C：权威阶段D：可逆性阶段E：公正阶段 23.柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（ ）A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：相对功利水平E：普通伦理取向水平 24.小学生的道德认识能力具有哪些特点?（ ）A：具有依附性B：缺乏原则性C：发展的趋势是稳定的、和谐的D：自我为中心