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1、2023年教师资格认定考试考试真题卷（3）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.在构成思想品德的四要素中，_是基础。 A知 B情 C意 D行 2.受教育者学习、修养和内在化的客体是_ A德育规律 B德育原则 C德育内容 D德育方法 3.在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是_ A卢梭 B裴斯泰洛齐 C洛克 D夸美纽斯 4.20世纪初实用主义教育学的代表人物是_ A凯洛夫 B杜威 C布鲁纳 D赞柯夫 5.决定教育的性质的根本因素是_ A政治经济制度 B生产力 C科学技术 D文化
2、6.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列哪条教学原则相一致_ A学不躐等 B长善救失 C学而时习之 D不愤不启，不悱不发 7.卢梭的教育思想属于_ A实用主义教育思想 B自然主义教育思想 C存在主义教育思想 D人文主义教育思想 8.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是_ A孔子 B孟子 C荀子 D韩非子 9.从整个学校文化来讲，学生文化作为一种独特的文化类型，是对学校文化的一种补充，所以学生文化具有_ A思想性 B互补性 C特殊性 D变化性 10.校园文化的核心是学校的_文化。 A观念和制度 B精神或观念 C组织和制度 D物质 11.青少年的身高体重有两个生长高峰：在心理方面，感知成熟
3、在先，思维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有_ A阶段性 B顺序性 C不平衡性 D差异性 12.学生最重要的权利是_ A人身自由权 B受教育权 C人格尊严权 D隐私权 13.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自_ A论语 B春秋 C学记 D师说 14.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是_教育目的论。 A神学的 B科学本位 C社会本位 D个人本位 15.确定教育目的的客观依据是_ A哲学观念 B人性假设 C理想人格 D生产力和科技发展水平 16.将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教
4、育家是_ A布卢姆 B布鲁纳 C杜威 D桑代克 17.课程论研究的是_的问题。 A为谁教 B怎样教 C教什么 D教给谁 18.教学活动的本质是_ A认识活动 B实践活动 C交往活动 D课堂活动 19.教学过程的中心环节是_ A巩固知识 B领会知识 C运用知识 D检查知识 20.德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的_ A内容 B结构 C层次 D方法 21.教学的特殊组织形式是_ A个别教学 B分组教学 C现场教学 D复式教学 22.心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念?_ A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D互补性 23.以别人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品
5、德的方法是_ A说服法 B榜样法 C锻炼法 D陶冶法 24.班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是_ A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理 25.做好班主任工作的前提和基础是_ A了解和研究学生 B组织和培养班集体 C做好个别教育工作 D统一多方面教育力量 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.下列哪些法律专门对少年儿童受教育的权利作了规定?_ A中华人民共和国宪法 B中华人民共和国刑法 C中华人民共和国教育法 D中华人民共和国义务教育法 E中华人民共和国教师法 2.从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为_ A国
6、家课程 B学科课程 C地方课程 D研究型课程 E学校课程 3.教学中运用巩固性原则要注意_ A准备好问题 B在理解的基础上巩固 C重视组织各种复习 D善于启发诱导 E在扩充改组和运用中积极巩固 4.结构化策略在教材的编排方式上还可分为_ A直线式 B分支平行式 C螺旋式 D圆周式 E综合式 5.运用陶冶法应注意的要求有_ A坚持严格要求 B创设良好的情境 C与启发说服相结合 D调动学生的主动性 E引导学生参与情景的创设 6.根据教学的任务，可将课分为_ A新授课 B巩固课 C技能课 D检查课 E练习课 7.个体身心发展的一般规律有_ A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D个别差异性 E互补性 8.
7、制约教育目的的因素有_ A政治经济制度 B生产力 C文化传统 D科技水平 E教育性质 9.中国教师的资格条件必须包括以下要素_ A必须是中国公民 B必须有良好的思想道德品质 C必须具有规定的学历，或经国家教师资格考试合格 D必须具有教育教学能力 E必须体格达标 10.泰勒原理所包含的主要内容是_ A课程政策是如何制定的 B学校应达到哪些教育目标 C提供哪些教育经验才能实现这些目标 D怎样才能有效地组织这些教育经验 E怎样确定这些目标正在得到实现 11.探究研讨法突出的教学特点表现在_ A从具体材料引发学习经历 B充分利用各种艺术手段 C通过集体交流和研讨促进学习 D鼓励学生的语言表达 E肯定学
8、生在学习中所犯错误的意义 12.校园文化可细分为_ A学校物质文化 B学校组织文化 C学校精神文化 D教职工文化 E非物质文化 13.锻炼法的方式有_ A练习 B制度 C委托任务 D组织活动 E托物言志 14.任何一个班集体的形成都经历了_过程。 A初识 B组建 C形成 D发展 E解体 15.教育对生产力的促进作用主要通过_实现。 A提高人的修养 B促进社会变革 C可以促进劳动力的生产和再生产 D可以促进科学知识的生产和再生产 E可以延续文化的发展 16.教师良好的教育能力体现在_ A较强的语言表达能力 B知识广博 C富有感情、有感染力 D富有个性 E改善实践 17.生产力对教育的制约作用体现
9、在_ A决定教育发展的规模 B制约教育的结构 C制约教育的内容 D决定教育发展的速度 E决定教育发展的方向 18.影响人的身心发展的基本因素有_ A遗传素质 B环境 C学校教育 D社会活动 E生产劳动 19.教学目标的特征有_ A具有可操作指标体系 B体现学生学习行为及其变化 C体现教师思维活动的规律性 D具有灵活性 E反映教学方式的科学性 20.联合国大会通过的儿童权利公约确立了儿童的社会权利主体地位，体现这一核心精神的基本原则是_ A儿童利益最佳原则 B尊重儿童尊严原则 C尊重儿童观与意见原则 D无歧视原则 E保护儿童原则 21.课程表的安排应遵循的原则是_ A整体性原则 B可操作性原则
10、C迁移性原则 D合理性原则 E生理适宜原则 22.教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成?_ A将课程分成小单元，及时激励 B扩展评价范围，各显长项 C重视对学习过程的检测 D记录学生学业之外的突出表现，增加学生的成就感 E注重学生发展过程中的纵向评价 23.教学工作的基本程序包括_ A备课 B上课 C作业的检查与批改 D课外辅导 E学业成绩的检查和评定 24.德育的主要途径有_ A政治课与其他学科教学 B课外活动与校外活动 C劳动 D共青团活动 E班主任工作 25.如何培养良好的学生集体，其策略有_ A善于向学生提出教育要求 B树立明确的共同目标 C建设一支好的学生干部队伍 D培养健康的集体舆论 E开展各种形式的教育活动