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1、2023年山西心理咨询师考试考试模拟卷本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.如果某测验的效度是0.70，则在测验中无法做出正确预测的比例是_ A0.30 B0.51 C0.49 D0.70 2.下列选项中关于效度的说法错误的是_ A是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度 B是在选用标准化测验或自行设计编制测量工具时，首先必须鉴定的 C是指同一被试者在不同时间内，用同一测验重复测量，所得结果的一致性程度 D是指一个心理测验的准确性 3.效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，
2、如测验的效度系数是0.80，则效标的总方差中有_的方差是测验分数的方差。 A36% B80% C64% D20% 4.对测验构想效度进行分析的指标，不包括_ A区分效度 B表面效度 C效标效度 D预测效度 5.评估测验的内容效度时可采用的方法，下列说法错误的是_ A专家判断法 B统计分析法 C经验推测法 D剔除法 6.内容效度适合于评价_ A成就测验 B人格测验 C能力倾向测验 D兴趣测验 7.计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫_ A
3、逻辑效度 B构想效度 C相容效度 D区分效度 8.一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，称之为_ A效标效度 B内容效度 C构想效度 D实证效度 9.效标与测验分数之间的相关，用皮尔逊积差相关系数的前提是假设两个变量的关系是_的分布。 A线性 B非线性 C抛物线 D正态曲线 10._是指反映测验预测个体在某种情景下行为表现的有效程度。 A内容效度 B效标效度 C构想效度 D相容效度 11.=a+byxX式中是_ A斜率 B测验分数 C纵轴的截距 D预测的效标分数 12.预测效率指数E值的大小表明使用测验比盲目猜测能减少多少误差。如一个测验的效度系数为0.80，E=40，这表明由于该测验的使
4、用，使得在估计被试者的效标分数时减少了_的误差。 A60% B50% C40% D30% 13.难度是指项目的难易程度，用P代表。P值越_，难度越低。 A大 B小 C低 D接近0 14.在能力测验中通常反映难度水平的指标，在非能力测验(如人格测验)中，类似的指标称 _ A流畅性 B相似性 C通俗性 D灵活性 15.下列公式中，_是吉尔福特为了平衡机遇对难度的影响，提出的难度校正公式。 16.在370名被试中，选出高分组和低分组的被试各100人，其中高分组答对第1题的有80人，低分组答对的有30人，该题的难度为_ A0.80 B0.30 C0.50 D0.55 17.下列关于项目选择的依据，错误
5、的是_ A项目的区分度越高越好 B项目的难度越高越好 C项目的表述是否清楚明白 D项目与测验的目的、性质和功能是否相符 18.测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力叫_ A信度 B效度 C区分度 D难度 19.项目难度的分布一般以_分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。 A峰态 B负偏态 C偏态 D常态 20.为了使整个测验项目的潜在区分度最大_ A每一个项目的难度处于0.50水平 B所有项目的平均难度以0.40为宜 C难度的分布应广一些和梯度大一些 D所有项目的平均难度应为1.00和0.00两极各半 21.在370名被试中，
6、选出高分组和低分组的被试各100人，其中高分组答对第1题的有80人，低分组答对的有30人，该题的区分度是_ A0.80 B0.30 C0.50 D0.55 22.某项目的鉴别指数D是0.23，这说明该项目_ A很好 B良好、修改会更好 C尚可、仍需修改 D差、必须淘汰 23.下列关于测验难度与区分度关系的阐述，正确的是_ A难度越大，区分度越高 B难度越小，区分度越高 C难度居中，区分度最高 D两者之间没有必然联系 24.心理测验的目标是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的_或行为特征。 A心理对象 B心理用途 C心理动机 D心理变量 25.编制心理测验的目标分析过程不包含_ A工作分析
7、 B确定测验的具体内容 C编写指导手册 D对特定概念下定义 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.属于社会动机的是_ A亲和动机 B成就动机 C社会赞许动机 D模糊动机 2.依恋的产生来自_ A社会影响 B双亲的强化 C先天因素 D需要强度 3.亲和的作用包括_ A满足个体某些社会性需要 B获得信息 C减轻心理压力 D可使个体避免窘迫 4.影响亲和的因素包括_ A情境因素 B情绪因素 C先天因素 D出生顺序 5.关于一个人的抱负水平，以下说法正确的是_ A个体的抱负水平取决于其成就动机强弱 B以往成败经验影响抱负水平 C个体的抱负水平与实际成就是有差异的 D
8、个体的抱负水平与成就动机是一个倒U型关系 6.影响成就动机的因素有_ A目标吸引力 B对达到目标所承受风险的估计 C成功与失败的主观概率 D个体为实现目标施展自己才干的机会 7.培养成就动机应注意的问题主要有_ A家长对儿童自律训练的严格程度与儿童成就动机呈正相关 B个人的价值观极为重要 C社会环境的氛围对个体成就动机具有深刻影响 D社会化是否顺利进行 8._是侵犯的本能论的代表人物。 A弗洛伊德 B罗伦茨 C多拉德 D伯克威茨 9.侵犯的构成，主要有_方面的因素。 A破坏道德规范 B伤害行为 C侵犯动机 D社会评价 10.侵犯一挫折学说有几个要点，即_ A人在受挫折后，一定会产生侵犯行为 B
9、侵犯强度同目标受阻强度呈正相关 C抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系 D如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生 11.利他的性质有_ A利他是一种亲社会行为 B利他是一种虚荣的表现 C利他是一种以人为对象的亲社会行为 D利他行为是由利他动机引起的 12.利他者的_心理特征会影响利他行为。 A心境 B内疚 C动机 D人格 13.利他产生的外部因素有_ A自然环境 B社会环境 C时间压力 D利他的对象的特点 14._容易被帮助和救援。 A与利他者相似的人 B伤害过利他者的人 C未伤害过利他者的人 D有吸引力的人 15
10、.利他产生的条件是_ A外部因素 B社会情境 C利他者的心理特征 D利他技能 16.对利他行为的解释可以从_来看。 A生物学观点 B社会交换论观点 C社会学习论观点 D行为主义观点 17.态度具有_等性质。 A社会性 B内在性 C稳定性 D对象性 18.态度的成分包括_ A认知成分 B情感成分 C行为倾向成分 D社会评价成分 19.态度的功能包括_ A工具性功能 B自我防御功能 C价值表现功能 D认知功能 20.态度的纬度包括_等。 A方向 B强度 C深度 D向中度 21.影响态度改变的因素有_ A传递者 B沟通信息 C接受者 D情境 22.美国学者凯尔曼提出态度形成包括_三个阶段。 A内化 B评价 C服从 D认同 23.可能影响态度转变的情境是_ A预先警告 B分心 C重复 D畏惧 24.传递者影响态度转变的主要因素有_ A传递者的意图 B传递者的威信 C传递者与接受者的相似性 D传递者的吸引力 25.沟通信息影响态度转变的主要因素有_ A信息差异 B畏惧 C信息倾向性 D信息量