《带“得”短语教学设计反思12843.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《带“得”短语教学设计反思12843.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
带“得”短语教学设计 教学目标 学习短语“冷得直打哆嗦、冷得像冰窖”一、学习短语“冷得直打哆嗦”。1、通过动作理解“冷得直打哆嗦”2、练习生活实际想想：冷得时候还会做什么动作，用相似的短语说 一说 3、举一反三，看图进行短语训练 4、学生积累短语二、学习短语“冷得像冰窖”。1、通过图片理解“冰窖”，进而理解“冷得像冰窖”2、练习生活实际想想：冷得地方还会像什么，用相似的短语说一说 3、学习迁移，看图进行短语训练 4、学生积累短语【设计意图：让学生明白两种带有“得”字的短语构词特点并通过图 片让学生直观地说出带有“得”字的两种短语】带“得”短语教学反思 本次教学带有“得”短语是二年级下册第五单元寒号鸟一课 中的重点。本次教学中联系生活实际做动作，用直观的图片帮助学生 理解短语。很好的区分了两种短语。在理解的基础上让学生举一反三 说相似的短语，在进行看图说话训练短语，循序渐进。很好的落实了 短语的教学。不足：个别基础较差的学生可能没有深刻理解两个短语的区别,如果教学最后将两个短语进行比较可能就能解决这一问题。看图说短 于训练结束后没有让学生自由发挥，摆脱图片的束缚更好的检测学生 的掌握情况。改进措施：在教学设计中就要照顾不同层次的学生，教学中放手 让学生发挥，不限制学生的思维。