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1、本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 1 页 共 12 页 幼儿园小班数学教案设计方案精编合集 数学启蒙能训练幼儿的抽象思维实力，促进其逻辑思维的发展。以下是我细心收集整理的幼儿园小班数学教案设计方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。幼儿园小班数学教案设计方案 1 活动目标：1.尝试按纽扣的特征(颜色、形态、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并情愿在同伴面前大胆表达。2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主子。3.体验匹配操作活动的乐趣。活动打算：1.课件 2.幼儿的操作材料人手一份。活动过程：一、播放课件，引起活动的爱好。师：今日老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。一天
2、，天气真好，一只小老鼠出来漫步，走着走着，他望见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 2 页 共 12 页 师：嗯，视察的真细致，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠确定去问问它的挚友们。二、视察画面，感知发觉纽扣的颜色、形态、扣眼数量的不同。(一)引导视察画面，感知发觉纽扣颜色不同 问：小老鼠在路上望见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?假如你是小狗，应当怎么说呢?(二)引导视察画面，感知发觉纽扣形态不同 问：小老鼠来到了萝
3、卜地里，望见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?假如你的小白兔，应当怎么说?(三)引导视察画面，感知发觉纽扣扣眼数量不同 问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?假如你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)(四)引导视察画面，感知发觉纽扣大小不同 看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 3 页 共 12 页 三、
4、视察画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同(一)师：那纽扣究竟是谁丢的呢?小老鼠回到家，发觉了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起视察视察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形态一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?四、操作感知，体验匹配活动的乐趣(一)出示操作图片，交代要求。师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今日，很多小动物的纽扣丢了，想请小挚友帮它们找回来，每个小挚友的椅子下面都有一只小动物，请小挚友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，
5、然后把纽扣贴上。(二)幼儿操作，老师视察，依据须要择时介入指导(三)小组或个别共享幼儿操作作品。五、活动延长 这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小挚友玩。幼儿园小班数学教案设计方案 2 活动目标：1、在视察、操作中感知各种动物的特点。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 4 页 共 12 页 2、乐意参与操作活动，体验胜利的欢乐。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、范图;各种小动物的拼图。2、幼儿用书人手一本。活动过程：1、视察完整的小动物拼图。老师出示完整的小动物拼图。宝宝们，你们看，
6、老师带来了什么?你们相识它们吗?引导幼儿跟每个小动物问好。2、小动物变魔术。老师出示小猴子拼图：小挚友们看，小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛，老师用神奇的变魔术的动作把猴子的身体有意变掉，贴在黑板后。变魔术的嬉戏可真好玩，其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。老师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。呀，现在小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢?请小挚友再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。老师把黑板转过来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，究本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 5 页 共 12 页 竟哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小挚友来帮帮忙吧
7、。老师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进行集体验证。3、幼儿操作活动(1)幼儿操作幼儿用书 44 页，请幼儿把动物的头和身体连线。(2)找找右边的一部分身体是哪个小动物的，并连线。4、评价 检查自己的操作纸上的作业是否正确。表扬书面整齐的幼儿。幼儿园小班数学教案设计方案 3 活动目标：1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。2、能按物体的用途进行分类。3、能与同伴合作，并尝试记录结果。4、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动打算：图片(吃的 1 张，玩的 2 张，穿的 3 张)分类板三块。教学具打算：1、人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸 2、人手一份 1、2、3、数字 3、人手一份礼
8、物 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 6 页 共 12 页 活动过程：一、激趣导入活动：师：今日小熊请我们小挚友去它家做客，你们兴奋吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，打算动身!嘀嘀，去小熊家做客真快乐，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好!二、相识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。师：(老师扮演小熊)小挚友，你们今日来我家做客我真兴奋，我给你们每人打算了一份礼物。师：咦还有礼物呢!我来找找给朱老师打算的礼物在哪里呢?(老师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，
9、好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小挚友排队做操一样，(老师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，留意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。让我们细致的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由说)师：告知你们哦，小熊给你们打算的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小挚友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 7 页 共 12 页 排队。(刚好用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)
10、，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃!师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣服)(依据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都望见)三、按物品的用途进行分类。师：嘘，听，小熊又说话了(老师扮演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗?师：他们的家都在哪呢?看(出示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀?三间)房子上面有什么
11、?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应当把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师：小挚友，现在你们会帮礼物分家了吗?(会)看，这是小熊给你们打算的分礼物的卡片，本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 8 页 共 12 页 立刻老师给每个人发一张，发到的小挚友就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。(分好之后，拿一个到投影上纠错)师
12、：(老师拿着小熊)小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，(出示数字)，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做挚友，吃的礼物家里应当找哪个宝宝呢?(数字宝宝 1)为什么呢?(因为只有一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝 2)为什么呢?(因为有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝 3)因为有三个礼物。师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做挚友吧!数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。四、活动结束(收操作材料的状况)师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事，小熊说要请我们小挚友出去玩，不过要先
13、把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去)教学反思：整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感爱好。让幼儿自己先视察再得出结论，最终老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的视察思索实力都有了肯定地发展。用小熊来引本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 9 页 共 12 页 发故事也很好玩味性，幼儿很感爱好。幼儿基本上都能根据吃的、穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字挚友。幼儿园小班数学教案设计方案 4(一)活动目标：1、乐意用感观视察、探究四周的事物，感知嬉戏中
14、 4 以内的数量，对数学活动产生爱好。2、乐意与同伴沟通共享自己的发觉。3、了解简洁的作客礼仪，乐意与挚友友善交往。(二)活动打算：1、布置好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在 4以内)，小虫子碗人手一个。(三)活动指导：1、“小鸡做操”，复习 4 以内的数。2、“作客”，驾驭 4 以内的数量。(1)幼儿探讨作客的礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴奋吗?那我们肯定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人?(沟通)那咱们动身吧!(2)去小兔家作客，在嬉戏中驾驭 4 的数量。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 10 页 共 12 页 A、
15、嬉戏一“种萝卜”。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿分散操作，老师简要点数评价。指导幼儿“拔萝卜”，接着练习点数 4 的数量。(3)去小猫家作客，感知 4 以内的数。A、嬉戏二“吃小虫”。玩法：指导幼儿依据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。指导：引导幼儿先沟通各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。“小猫这样热忱地款待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”幼儿园小班数学教案设计方案 5 活动目标：1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。2、正确感知 5 以内数量的多、少和一样多。3、能正确运用单位量词“根”、“只”、“条”、“头
16、”。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、培育幼儿比较和推断的实力。活动打算：1、教具：大象 5 只、香蕉 5 根、小狗 4 只，骨头 4 根，小本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 11 页 共 12 页 猫 3 只，小鱼 3 条，青蛙 5 只，荷花 5 朵，标记图一张。2、学具：幼儿用书 33、34 页。活动过程：1、集体活动(1)、依样接放，交替排序。出示标记图和 4 只交替排序的大象和小狗，引导幼儿视察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的?出示 2 只大象和 2 只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后
17、面最终，从前往后说一说：它们是怎样排队的?(2)对应匹配食物。出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：_，我送你一根什么，.请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。2、操作活动。(1)、第一、二、三组。排序匹配活动。视察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，激励幼儿边操作边说。(2)、第四、五、六组。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 12 页 共 12 页 依样排序。视察标记图上的图片，请你依样排列。视察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。3、活动评价。4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。幼儿园小班数学教案设计方案精编合集