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1、2023年幼儿园小班数学教案设计方案精编合集 数学启蒙能训练幼儿的抽象思维实力，促进其逻辑思维的发展。以下是我细心收集整理的幼儿园小班数学教案设计方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园小班数学教案设计方案篇1 活动目标： 1.尝试按纽扣的特征(颜色、形态、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并情愿在同伴面前大胆表达。 2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主子。 3.体验匹配操作活动的乐趣。 活动打算： 1.课件 2.幼儿的操作材料人手一份。 活动过程： 一、 播放课件，引起活动的爱好。 师：今日老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。 一天，天气真好，一只小老鼠出来漫步，走着
2、走着，他望见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。 提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼) 师：嗯，视察的真细致，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠确定去问问它的挚友们。 二、视察画面，感知发觉纽扣的颜色、形态、扣眼数量的不同。 (一)引导视察画面，感知发觉纽扣颜色不同 问：小老鼠在路上望见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?假如你是小狗，应当怎么说呢? (二)引导视察画面，感知发觉纽扣形态不同 问：小老鼠来到了萝卜地里，望见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说
3、呢?为什么?假如你的小白兔，应当怎么说? (三)引导视察画面，感知发觉纽扣扣眼数量不同 问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?假如你是小猫，会怎么说?(要求说完整话) (四)引导视察画面，感知发觉纽扣大小不同 看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是? 小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。 三、视察画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同 (一)师：那纽扣究竟是谁丢的呢?小老鼠回到家，发觉了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起视
4、察视察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢? 小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形态一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。 (二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样? 四、操作感知，体验匹配活动的乐趣 (一)出示操作图片，交代要求。 师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今日，很多小动物的纽扣丢了，想请小挚友帮它们找回来，每个小挚友的椅子下面都有一只小动物，请小挚友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。 (二)幼儿操作，老师视察，依据须要择时介入指导 (三)小组或个别共享幼儿操作作品。 五、活动延长 这些操作板放到区角里，我们
5、下次还可以玩，也可以给更多的小挚友玩。 幼儿园小班数学教案设计方案篇2 活动目标： 1、在视察、操作中感知各种动物的特点。 2、乐意参与操作活动，体验胜利的欢乐。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 1、范图;各种小动物的拼图。 2、幼儿用书人手一本。 活动过程： 1、视察完整的小动物拼图。 老师出示完整的小动物拼图。宝宝们，你们看，老师带来了什么?你们相识它们吗? 引导幼儿跟每个小动物问好。 2、小动物变魔术。 老师出示小猴子拼图：小挚友们看，小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛，老师用神奇的变魔术的动作把猴子的
6、身体有意变掉，贴在黑板后。变魔术的嬉戏可真好玩，其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。老师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。 呀，现在小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢?请小挚友再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。 老师把黑板转过来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，究竟哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小挚友来帮帮忙吧。 老师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进行集体验证。 3、幼儿操作活动 (1)幼儿操作幼儿用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。 (2)找找右边的一部分身体是哪个小动物的，并连线。 4、评价 检查自己的操作纸上的作业是否正确。
7、 表扬书面整齐的幼儿。 幼儿园小班数学教案设计方案篇3 活动目标： 1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。 2、能按物体的用途进行分类。 3、能与同伴合作，并尝试记录结果。 4、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。 活动打算： 图片(吃的1张，玩的2张，穿的3张)分类板三块。 教学具打算： 1、人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸 2、人手一份1、2、3、数字 3、人手一份礼物 活动过程： 一、激趣导入活动： 师：今日小熊请我们小挚友去它家做客，你们兴奋吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，打算动身!嘀嘀，去小熊家做客真快乐，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师
8、：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好! 二、相识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。 师：(老师扮演小熊)小挚友，你们今日来我家做客我真兴奋，我给你们每人打算了一份礼物。 师：咦还有礼物呢!我来找找给朱老师打算的礼物在哪里呢?(老师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小挚友排队做操一样，(老师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，留意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。 师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。让我们细致的看看都有哪些礼物呢?(幼
9、儿自由说)师：告知你们哦，小熊给你们打算的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小挚友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。(刚好用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。 师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃! 师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。 师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣服)
10、(依据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都望见) 三、按物品的用途进行分类。 师：嘘，听，小熊又说话了(老师扮演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗? 师：他们的家都在哪呢?看(出示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀?三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应当把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师：小挚友，现在你们
11、会帮礼物分家了吗?(会)看，这是小熊给你们打算的分礼物的卡片，立刻老师给每个人发一张，发到的小挚友就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。(分好之后，拿一个到投影上纠错)师：(老师拿着小熊)小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，(出示数字)，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做挚友，吃的礼物家里应当找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(因为只有一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(因为有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)因为有三个礼物。 师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做挚友吧!数
12、字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。 四、活动结束(收操作材料的状况) 师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事，小熊说要请我们小挚友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去) 教学反思： 整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感爱好。让幼儿自己先视察再得出结论，最终老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的视察思索实力都有了肯定地发展。用小熊来引发故事也很好玩味性，幼儿很感爱好。幼儿基本上都能根据吃的、穿的和玩的来把礼物
13、分成三类，并能找到每个家里的数字挚友。 幼儿园小班数学教案设计方案篇4 (一)活动目标： 1、 乐意用感观视察、探究四周的事物，感知嬉戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。 2、 乐意与同伴沟通共享自己的发觉。 3、 了解简洁的作客礼仪，乐意与挚友友善交往。 (二)活动打算： 1、布置好小猫和小兔的家。 2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。 (三)活动指导： 1、“小鸡做操”，复习4以内的数。 2、“作客”，驾驭4以内的数量。 (1)幼儿探讨作客的礼仪。 鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴奋吗?那我们肯定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小
14、客人?(沟通)那咱们动身吧! (2)去小兔家作客，在嬉戏中驾驭4的数量。 A、嬉戏一“种萝卜”。 玩法：幼儿每人种三棵萝卜。 指导：幼儿分散操作，老师简要点数评价。 指导幼儿“拔萝卜”，接着练习点数4的数量。 (3)去小猫家作客，感知4以内的数。 A、嬉戏二“吃小虫”。 玩法：指导幼儿依据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。 指导：引导幼儿先沟通各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。 3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。 “小猫这样热忱地款待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。” 幼儿园小班数学教案设计方案篇5 活动目标： 1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。
15、2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。 3、能正确运用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。 4、培育幼儿对数字的相识实力。 5、培育幼儿比较和推断的实力。 活动打算： 1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。 2、学具：幼儿用书33、34页。 活动过程： 1、集体活动 (1)、依样接放，交替排序。 出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿视察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的? 出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最终
16、，从前往后说一说：它们是怎样排队的? (2)对应匹配食物。 出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：_，我送你一根什么，. 请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。 2、操作活动。 (1)、第一、二、三组。 排序匹配活动。 视察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，激励幼儿边操作边说。 (2)、第四、五、六组。 依样排序。 视察标记图上的图片，请你依样排列。 视察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。 3、活动评价。 4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。 幼儿园小班数学教案设计方案篇6 活
17、动目标： 1、能在认知、操作和嬉戏活动中驾驭圆形的特征。 2、能在四周环境中找寻圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培育幼儿的视察力和想象力。 活动打算： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，相识圆形物品。 师：(用神奇的口气加眼神)今日老师给小挚友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子 师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方? 幼：他们都是圆圆的
18、。(引出圆形这一话题。) 师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 幼：它像 自评： 活动一起先就创设情景，激发幼儿的情趣，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达实力，也培育了幼儿的视察力。 二、感知圆形的特征 师：请小挚友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表达自己的观点) 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(激励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品) 幼：碗、盆，球、掉灯 三、视察幻灯片杂技表演 师：说一说，画面上有谁?他们在干什
19、么? 幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢? 幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说) 师：看一看，独轮车的轮子是什么形态的?还有哪些东西也是圆形的? 幼：圆形的，(幼儿一起说) 幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子 幼儿园小班数学教案设计方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页