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1、人教版二年级数学跨学科教学设计 人教版二年级数学跨学科教学设计篇一 一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，让学生充分感受数学魅力，培养学生学习数学的兴趣，全面提高学生的数学文化素养，提高学生学习数学的能力。同时增强教师的课改意识，进一步推进我校的以“数学小课题研究”为主体的数学教学研究与改革，促进每位数学教师课堂教学能力的提高，让全体教师在浓郁的数学氛围中共同进步，小学数学高年级教研组组织本组全体师生开展本次学科周活动。二、活动时间：20 xx 年 12 月 1 日-12 日（第 14 周、第 15 周）三、具体活动安排：（一）课堂展示 课题 教师 上课时间 上课 地点 求比一个
2、数多或少百分之几的数（导学案）林鹏昊 12.10 第 2 节 6.5 笔算除法（小课题）赵振宇 12.11 第 1 节 4.6 多边形的面积（小课题）费云华 12 月 11 第 2 节 5.5（二）数学沙龙 时间：12 月 11 日下午 地点：四年级六班 参加人员：全体高数数组教师，邀请领导参加 沙龙议题：（1）展示课交流研讨；（2）弗赖登塔尔数学教育思想在教学实践中的运用交流。（3）数学学科周活动总结及颁奖。（三）学生特色活动 参加对象：四、五、六年级全体学生 活动一：优秀作业展评（负责人：陈慧慧）展评作业种类数学练习册 优秀标准 1、作业格式规范、书写认真工整、无乱撕乱画现象。2、作业批改
3、及时，及时更正。3、作业保持洁净，习惯良好。4、作业批改正确，无错改漏改。展评方式：1、各班组织初评，每班评出 10 名学生的优秀作业参评。2、组织教师及学生对每班选送的优秀作业进行评比，评出各年级“书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前 40 名优秀作业，统一摆放进行展览，各班组织学生参观学习优秀作业。展评时间：12 月 4 日尚恒楼 4 楼多媒体电教室 奖项设置：按年级分设一等奖 10 名二等奖 10 名三等奖 20 名 活动二：数学小课题研究成果展评（负责人：费云华）活动结合“日照市第十届小学生数学小课题研究成果评选”开展，届时不分年级，按照一定比例评选出一、二、三等奖若干
4、名，评选结果直接报学校参加市级评选。评选要求见“日照市第十届小学生数学小课题研究成果评选”通知。展评时间：12 月 4 日尚恒楼 4 楼多媒体电教室 活动三：数学手抄报展评（负责人：赵振宇）评比要求：1、比赛统一用纸为 8 开的纸张。2、版面设计新颖，布局合理，图文并茂，有创意，整体效果好。3、主题明确，内容健康，积极向上，体现数学学科特点，做到数学味与艺术性和谐统一。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、数学日记等。4、各班评选优秀作品制作一期班级墙报进行展示，同时精选 5 份优秀作品参加校级（级部）评比。展评时间：各班墙报展示在 12 月 2 日前完成，校级展评
5、：12 月 4 日尚恒楼 4 楼多媒体电教室 奖项设置：按年级分设一等奖 10 名二等奖 10 名三等奖 20 名 活动四：数学学科竞赛 四年级计算比赛负责人：费云华阅卷：来春梅薄小梅 五年级思维竞赛负责人：陈慧慧阅卷：王琳林鹏昊秦慧文 六年级思维竞赛负责人：赵振宇阅卷：任仲恩安慧君宋玉臻 竞赛方式：各班自行组织初赛，每班评选 5 名优秀选手组成代表队参加级部比赛 竞赛时间：12 月 2 日下午 2:10-3:10 四、五、六年级同时进行 竞赛地点：尚恒楼 4 楼多媒体电教室 奖项设置：一等奖 10 名，二等奖 10 名，三等奖 20 名，年级团体一等奖 4 个，团体二等奖 4 个（根据每班
6、5 人的总成绩评选）。人教版二年级数学跨学科教学设计篇二 一、主题：构建计算练习课教学模式。二、活动的目的和效果：1、小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性，或变成作业课，或变成满堂讲，或照搬教材，或随意替换。本学年，“3+7”教育联盟数学科教研活动的主题定为如何构建练习课的教学模式。2、本学期主要探讨计算练习课的教学模式。3、通过老师们的研讨，展示“3+7”教育联盟内各校老师的计算练习课的教学模式，在百花齐放的基础上提炼出优秀的计算练习课的教学模式。4、优秀的计算练习课练习设计到小学数学教师期刊投稿。三、活动的
7、形式：网络研讨和实地研讨相结合 四、研讨的地点和对象：（一）网络研讨：地点：xx 部落“3+7”教育联盟博客和“3+7”教育联盟数学学科联盟教师qq群。人员：“3+7”教育联盟数学学科全体联盟教师。（二）实地研讨 地点：xx 小学、龙洞小学 人员：1、“3+7”联盟内三年级的全体数学老师 2、“3+7”联盟内 3 年以下的年青教师 3、“3+7”联盟内教研室中心组成员。五、活动安排：1、第 711 周：（1）“3+7”教育联盟数学学科联盟学校安排2 次的教研时间专题研讨计算练习课的教学。（2）每位联盟内的数学老师根据自己的教学内容设计一节计算练习课的练习设计（所有练习设计请给出设计意图），请放
8、到数学联盟q 群共享或 xx 部落教育联盟博客中让盟内教师分享。（3）盟内中心组成员推荐出优秀的教学设计。（4）盟内数学科组把优秀的教学设计装订成册作为我们盟内教师的计算练习教案集。2、第 11-16 周：龙洞小学和 xx 小学将推出两个三年级的计算练习课的教学课例进行实地研讨 3、第 11 周周一 xx 小学科组上传多位数乘一位数的练习课教学设计，中心组成员网上进行集体备课。第15 周周一龙洞小学科组上传有余数除法练习课，中心组成员网上进行集体备课。（1）、两个实地研讨课例提前 10 天拟定好教学设计第一稿上传到博客或q群，盟内中心组的成员对上传的研讨课例进行网上集体备课，给出修改建议。（2
9、）、执教教师根据大家的提出的建议进行修改，优习撰写出第二稿，再上传到博客或 q 群共享给参与听课的教师及其他年级的老师参考或思考。4、第 12 周和第 16 周实地活动：第一次 xx 小学（第 12 周周四下午）2：30-5:00 课例研讨:执教者王 x 老师 执教内容多位数乘一位数 互动交流：专家点评及听课教师交流 专家报告:如何设计计算练习课 第二次 龙洞小学（第 16 周周四下午）2：30-5:00 课例研讨:执教者谢 x 执教内容有余数除法练习课 互动交流:专家课例点评及教师与专家对话 专家报告:如何上好计算练习课 5、执教学校的数学科组长负责做好参加人员的考勤和活动的过程记录，（特别是专家和骨干教师的点评记录）连同执教者的教学设计和教学反思一起上传到xx 部落联盟博客的数学学科资源库里作为资料保存。6、请各联盟学校的主管领导或数学科组长安排全体数学老师加入“3+7”联盟数学组，便于大家在日常教学中交流活动。（3+7”联盟数学组群账号：2730 xx97）