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1、健康教育学案例分析及改变建议 李好 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎可以唱歌?”老师的声音提升了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”恳请你运用现代教育理论对该教师的犯罪行为并作一评析。简要分析：一、有关教育理论知识 该事例摘自人民教育中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育
2、观念：(1)教育观：要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。(2)学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。(是人，而不是容器)学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生必须公平待人。(在人格上就是公平的，必须公平对话，推行等距离教学)必须秉持教学民主，必须废止教学中的权威主义、命令主义。二、围绕问题
3、展开分析 该案例的问题就是“对该教师的犯罪行为并作一评析。”紧紧围绕该教师的犯罪行为运用现代教育理论展开分析。(1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。(新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。)(2)一个教师看见他们浑身就是灰的样子，生气地跑过去问;(学生在兴致勃勃地观测着什么，处在其自身的活动过程，学生就是无声的、发展的人，教师必须擅于维护，给学生心理上的积极支持，而该教师不认同学生的主观能动性。)(3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音
4、提高了八度。严厉的斥责。(师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。)(4)小声嘟囔说道：“您又不冲上去，(教师缺少民主意识，必须和学生推行等距离教学，“恳请你冲上去和学生骂人”“恳请你跑下高高的讲坛”)三、掌握答题技巧 在答题中，许多老师的答案就是恰当的，但没提问“为什么”而无法获得理想的分数。答题时，首先必须明晰答案，本题中即为首先明晰“该教师的犯罪行为就是不恰当的”。第二，表明理由。(1)先讲结论(2)联系本案例具体案情(3)写出理论依据。掌握答题技巧最重要的一点是要全面。某校三年级有位叫做王峰的学生，经常耽误、旷课、上游戏厅，甚至吵架、敲竹杠，学习成绩就更不说道了，门门功课摆红灯，尽管老
5、师多次教育，仍不见踪影转好，还是经常旷课、打游戏，向同学欠债，同学不筹钱就踢同学，以至班里同学见到了他都躲藏得远远的。虽然偶尔也存有进步，但漫过两天又恢复正常原样，以至老师对他丧失了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。恳请你融合自身教育教学课堂教学，谈谈如何看待这样的学生。简要分析：一、有关教育理论知识 该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识：后进生的特点：(心理市场需求与现实状况存有许多矛盾)(1)自尊，往往得不到别人的尊重;(2)刚烈，往往无法获胜;(3)有上进心，而意志薄弱。转变后进生的途径和方法：(1)确立后进生也能成才的信念;(洋思中学的经验：没有一个教不好的学生)(2)深入细致介绍后进生的心理特征;(通过观察、调查等手段深入细致介绍)(3)善于捕捉后进生身上的积极因素;(通过观察、调查等手段深入了解)(4)缔造各种条件，推动后进生的转变;(5)要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。