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1、第 1 页 共 9 页 中小学教师国家级培训计划 中小学教师国家级培训计划 根据党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的精神,为进一步加大中小学教师培训的支持力度，重点加强农村教师培训，提高教师队伍的整体素质和教育教学能力，促进基础教育改革发展，根据教育部201X-201X年中小学教师国家级培训计划总体部署，组织实施 201X年中小学教师国家级培训计划。一、中西部地区中小学骨干教师培训项目 为加强中西部地区教师队伍建设，促进基础教育质量的提高，重点对中西部地区 11,000名中小学骨干教师进行 60 学时的培训，提高教育教学能力水平，使他们在推进素质教育、实施基础教育课程改革
2、和大规模教师培训中发挥骨干带头作用。培训对象主要是中西部 22 个省（区、市）的中小学学科骨干教师。每省（区、市）平均 500名。其中县以下小学和初中骨干教师不少于 70%，县以下高中骨干教师不少于 50%。创新培训模式。依托高水平师范院校，调动、整合和开发优质培训资源，组成高水平专家团队，采取以“送培到地（市）”为主、集中培训的方式，进行骨干教师研修培训。其中，省域外优质培训资源、省级优质培训资源和当地优质培训资源原则上各占 13。培训专家团队中，来自全国各地中小学教育教学第一线的特级教师和优秀骨干教师不低于50%。培训内容主要围绕全面实施素质教育和推进基础教育课程改革的要求，根据中小学教师
3、队伍建设的实际需要，以问题为中心，以案例为载体，理论与实践相结合，研究总结教育教学经验，帮助教师解决教育教学过程中所面临的实际问题。培训重点为：实施素质教第 2 页 共 9 页 育的理论与实践，有效教学方式方法，现代教育技术的应用，师德教育和教师专业发展。培训计划由教育部组织实施，各省配合。教育部制订培训计划总体实施方案，审核确定培训机构，进行指导和全程监管。各有关省级教育行政部门按照教育部要求，制定具体实施方案，遴选参训骨干教师，高水平师范院校、培训机构和专家。教育部划拨专项经费支持。项目经费主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。二、边境民族地区中小学骨干教师培训项目
4、为提高边境民族地区中小学教师队伍素质，教育部组织东北师范大学等部属师范大学对内蒙古等省区的 3000名中小学学科骨干教师进行 50 学时的培训，提高边境民族地区中小学骨干教师教育教学的能力和水平。由东北师范大学对口内蒙古自治区、陕西师范大学对口宁夏回族自治区、西南大学对口贵州省，采取“送培到省”、“送教上门”集中培训的方式，分别为上述省（区）培训 1000名中小学骨干教师，其中县以下教师不少于选派教师总数的 70%。同时，将培训资源制作成光盘，辐射到本区域广大农村教师。各有关师范大学要根据实施素质教育和基础教育课程改革要求，在对受援地区中小学深入调研的基础上，针对农村中小学教师实际需要，会同受
5、援地区教育行政部门共同研究培训方式，制定实施方案；要调动和整合一切优质培训资源，充分发挥学校包括附属中小学师资和教学资源的优势，遴选熟悉中小学教学实际的专家和中小学教育教学一线的优秀教师授课，其中，中小学特级教师和优秀骨干教师不少于 60。培训实施方案和培训专家人选报教育部核准后实施。有关省级教育行政部门要配合上述师范大学做好项目实施的相关组织管理工作和支持服务工作。教育部划拨专项第 3 页 共 9 页 经费支持。项目经费主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。三、中西部农村义务教育学校教师远程培训项目 紧密配合基础教育课程改革，充分运用现代远程教育手段，组织对中西部 10
6、0个县 30万农村义务教育阶段学科教师进行 30 学时的培训，提高中西部地区义务教育学校教师教育教学能力水平。培训内容围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革的要求，以基础教育新课程标准为依据，针对中西部农村教师在实施课程改革过程中所面临的主要问题和实际需要确定。培训学科为小学品德与生活（品德与社会）、语文、数学、英语和初中思想品德、语文、数学、英语、地理、物理等 10 个学科。采取卫星电视播放、网络在线研讨和集中辅导答疑相结合的方式实施培训。教育部制订培训计划总体方案并组织实施，对培训工作进行监管和评估。中央电教馆具体负责制订教学方案、组织专家队伍、开发卫星电视课程和组织实施培训等任务。中国教
7、育电视台具体承担培训课程播出任务。有关省级教育行政部门按照教育部统一要求，负责当地项目实施的统筹协调和具体组织工作。有关县级教育行政部门具体负责培训学员遴选，管理和技术人员配备，培训场地及设备安排、教学组织与管理、考核和学分登记等项工作。教育部划拨专项经费，主要用于卫星电视课程资源开发、制作、播放和专家教学及辅导等，并给予项目县适当培训经费补助。各地对项目县予以适当配套经费支持。四、普通高中课改实验省教师远程培训项目 紧密配合普通高中新课程的实施，采取现代远程教育手段，对 201X年新进入高中课程改革实验的河北等省（区）高中学科教师进行 50 学时的专题培训，提高普第 4 页 共 9 页 通高
8、中教师实施新课程的能力和水平。培训对象主要是 201X年进入高中课改实验的河北、内蒙古、湖北、云南等省起始年级的高中教师，约 8 万人左右。培训内容主要围绕高中课程改革学科课程标准，针对普通高中学科教师实施新课程面临的教学主要问题按需施教。培训学科为高中思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动等学科。运用远程教育手段，采取网络自主学习与网上网下集中研讨相结合方式实施培训。教育部制订培训计划、开发课程资源、组织专家队伍、审核培训方案，进行培训指导、监管和评估。有关省级教育行政部门和培训机构做好当地培训的具体组织管理和支持服
9、务工作。教育部划拨专项经费，主要用于课程资源开发、专家教学及辅导、网络平台技术服务等。有关省级教育行政部门对相关项目组织实施工作予以配套经费支持。五、培训者培训项目 为加强各级教师培训机构培训者队伍建设，201X年遴选有关高等学校对 500名骨干培训者进行 50 学时的专项培训，提高培训者的专业能力，促进中小学教师培训质量的提高。培训内容以有效教师培训为主题，学习研讨现代培训理论，了解国外教师培训发展特点和趋势，探索培训规律，总结培训经验，提炼典型案例。培训重点包括教师培训项目的设计与策划、教师培训内容的筛选与优化、有效教师培训的模式与方法，现代远程教育与组织，校本研修的设计与指导，教师培训的
10、组织与管理等。遴选有关高等学校采取集中培训、案例研讨及观摩考察相结合的方式实施培训。教育部负责培训工作的组织实施，遴选培训机构，审核培训方案，对第 5 页 共 9 页 培训进行指导和监管。各省级教育行政部门负责做好学员遴选和管理等具体工作。六、援助地震灾区中小学教师培训项目 为支持灾区中小学教师队伍建设，推动灾后教育重建工作持续健康发展，组织有关高等学校对四川等地震灾区的 1200名中小学教师进行 50 学时的综合素质提高培训，帮助灾区教师恢复调整身心状态，提高灾区教师教育教学能力和教育教学质量。培训对象是四川、甘肃、陕西等地震重灾区未参加过 201X年国家级培训的中小学教师。其中为四川省极重
11、灾区培训1000名教师，为甘肃和陕西省地震灾区各培训 100名教师。培训内容主要针对灾区中小学教师的实际需求，以心理健康教育为主要内容，同时包括学校公共卫生及安全、基础教育课程改革、班主任工作、教育教学技能和教育实践活动等。组织有关高等学校组成高水平专家团队，开发和整合优质培训资源，采取集中培训、专题研讨和实践考察相结合的方式实施培训。教育部负责培训工作的组织实施，遴选培训机构，审核培训方案，指导培训机构开展培训，对培训进行监管等。四川、甘肃和陕西省教育厅负责培训学员的遴选和管理等，配合做好培训项目的具体组织实施工作。有关高等学校按照教育部确定的培训方案实施培训。教育部划拨专项经费支持，主要用
12、于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。七、中小学体育和艺术教师培训项目 为提高中西部地区中小学体育和艺术教师教育教学能力，遴选有关高等学校，组织实施对中西部地区 1200名中小学专职体育和艺术骨干教师进行 50 学时的专项培训，提高中西部地区中小学体育、艺术教师教育教学水平。培训对象为西部地区小学专职体育骨干教师 600人，中西部地区中小学艺第 6 页 共 9 页 术教育骨干教师 600人。围绕全面实施素质教育和基础教育课程改革要求，针对中西部地区体育和艺术教育教师的实际安排培训内容。其中体育骨干教师培训内容主要是小学体育教学基本运动项目，基础专业技能和基本教育教学技能的培训；
13、艺术教育骨干教师培训内容主要是指导中小学校学生合唱的基础专业技能和基本教学技能。组织有关高等学校组成高水平专家团队，开发和整合优质资源，组织对教师进行集中培训。教育部负责培训项目的组织实施，组织专家队伍，审核培训方案，进行指导和监督管理等。各省级教育行政部门负责统筹协调学员遴选和管理等各项具体工作。教育部划拨专项经费支持，主要用于培训学员培训期间的培训费、食宿费、资料费等。八、知行中国中小学班主任教师培训项目 为提高中小学班主任队伍整体素质履行岗位职责的能力，采取网络培训与集中研修的方式，组织对 10 万名小学一线班主任教师进行 50 学时的专项培训，促进中小学班主任工作质量的提高。附送：中小
14、学教师培训工作汇报 中小学教师培训工作汇报 党的十七大提出，“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”。xx“8。31”讲话指出，“要特别重视农村教师队伍建设”。教育部部长周济在 2016年中小学教师国家级培训计划启动仪式上讲话指出，加强教师在职培训，是教师队伍建设的主要内容，也是教育改革第 7 页 共 9 页 发展的迫切要求和广大教师的迫切愿望。当今时代，教育面临新形势新任务，教师要适应新变化和新要求，就必须树立终身学习理念，不断学习，更新知识结构，充实完善自己。教师要成为终身学习的模范。XX 年 9 月，我校通过教育部办学评估，成为全省 2 所、全国 49 所之一的国家示范性县级教师培训机
15、构，受到教育部表彰。为将学校真正建设成为地方教师学习与资源中心，切实落实教育部“大规模、高效益、低成本”地开展中小学教师培训工作的要求，进一步推进全县中小学教师培训工作的持续和谐发展，充分发挥我校在全县中小学教师队伍建设上的应有作用，现将我校 XX 年以来教师培训工作情况做如下汇报：一、贯彻执行有关政策文件，组织实施中小学教师继续教育培训工作我校（原无为师范学校）自 1999年以来，一直承担着全县小学教师和小学教育管理干部的培训工作。我们一贯以国家、省、市有关中小学教师继续教育的政策文件为依据，规范组织实施各类教师培训工作。经过不懈努力，扎实工作，顺利完成中小学教师第一轮（1999XX）、第二
16、轮（XXXX 年）继续教育的各项任务。1999年教育部颁发中小学教师继续教育规定（教育部令第 7 号）以后，全国于1999XX 年实施“中小学教育继续教育工程”。我校根据省委、省政府关于贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的意见（皖发 14 号）、省政府颁布的安徽省专业技术人员继续教育规定（皖政 24 号）和省教委颁发的安徽省中小学教师继续教育暂行规定（教师 26 号），以及省、市、县教育局（教委）中小学教师第一轮继续教育有关文件，采用集中培训的方式，对全县小学（幼儿园）教师进行了一轮以师德、信息技术和实施素质教育能第 8 页 共 9 页 力为重点内容的培训。XXXX 年年
17、教育部实施“中小学教师全员培训计划”，我校根据省教育厅、省人事厅、省财政厅颁发的安徽省中小学教师继续教育实施办法（教师 001号）、省政府办公厅安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省中小学教师继续教育实施办法的通知（皖政办 4 号）和省教育厅安徽省中小学教师继续教育第二轮岗位培训实施方案（教中专 002号），以及省、市、县教育局（教委）中小学教师第二轮继续教育有关文件，进行了以基础教育课程改革为核心内容的新一轮继续教育岗位培训。XX 年年根据省教育厅文件组织实施了中小学教师教学业务全员培训。2016年起，我校根据教育部中小学教师继续教育规定（修订稿）、安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省中小学教师继
18、续教育实施办法的通知和省教育厅安徽省 20162016年中小学教师继续教育实施方案（教师 2号），以及市县教育局新一轮中小学教师继续教育实施方案等文件，于 2016年 9 月启动了以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标的新一轮中小学教师继续教育培训。二、积极探索教师教育新模式，成功试点网络环境下的中小学教师远程培训 XX 年，教育部根据国务院XXXX 年教育振兴行动计划关于“实施全国教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员培训”的要求，出台教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见（教师 4 号），颁发XXXX 年年中小学教师全员培训计
19、划，要求“运用远程教育手段，整合优质教师教育资源，高质量、高效益地培训教师”。从 XX 年起，经安徽省教育厅师范处同意，在省中小学教师继续教育中心的指导下，积极试点小学、高中教师远程培训，以解决教师多、机构薄第 9 页 共 9 页 弱，工学矛盾突出，集中培训教师经济负担重、效果“少慢差费”等问题。我校开展的教师远程培训试点，得到省教育厅和市、县教育局的大力支持和充分肯定。试点经验在 XX 年年全省中小学教师工作会议上，由巢湖市教育局以面向农村抓好试点实施教师远程培训为题做了专题介绍。XX 年年，全省中小学教师继续教育工作会议在我校召开，向全省推广我校教师远程培训经验。我校先后在“教育部远程中小
20、学教师非学历培训项目工作会”等全国性会议上发言，交流教师远程培训经验。XX 年以来，我校开展的教师远程培训情况如下：年度远程培训内容人数备注 XX 无为县小学校长任职资格远程培训380 无为县小学语文、数学骨干教师远程培训 100XXXX 年暑期教育部“中小学教师新课程国家级远程培训项目”200 教育部 XX 年暑期无为县小学、高中教师远程培训 428 无为县小学校长提高培训 90XX 年教育部“XX 年年万名中小学班主任老师国家级远程培训项目”100 教育部XX 年年暑期无为县小学、高中教师远程培训（含新教师）540XX 年年中小学教学业务全员培训 940020162016年暑期中西部农村义务教育学校国家级远程培训 6100 教育部中西部万名农村寄宿制学校校长国家级远程专题培训（巢湖班）