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1、 松松 鼠鼠布布 丰丰辞海中的辞海中的“松鼠松鼠”条目：条目：松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每窝510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。布丰（布丰（17071788）法国法国博物学家，博物学家，作家，进化思想的先驱者。用作家，进化思想的先驱者。用40年时间写年时间写成成36卷卷自然史自然史。这是一部。这是一部博物志博物志，包，包括地球形成史、生物史、人类括地球形成史、生物史、人类史、鸟类史、爬虫类史、自史、鸟类
2、史、爬虫类史、自然的分期等部分。然的分期等部分。学习目标：学习目标：通过阅读，概括松鼠的特征通过阅读，概括松鼠的特征通过比较，体会文章形象、生动通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法地说明事物的方法自觉养成爱护动物、保护环境的自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯良好习惯教学重点：教学重点：学习用拟人手法形象生动地说明事物。驯良（xn）乖巧矫健缨形 蛰伏橡栗圆锥树杈苔藓榉树榛（gui）（jio）（yng)（zh）（l）（zhu）（ch）（ti xin）（zhn）(j)自学一练自学一练.读一读、想一想：本文介绍松鼠的什本文介绍松鼠的什么特点呢？么特点呢？漂亮、驯漂亮、驯良、乖巧良、乖巧2、假
3、如你是一只可爱的小松鼠，你该如、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？何介绍自己的三个特点？先说说我的先说说我的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿 吃相吃相再说说再说说“我我”的的“驯良驯良”：活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：常吃食物：常吃食物：树林树林晚上晚上杏仁、榛子、榉实杏仁、榛子、榉实和橡栗等和橡栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）最后说说我的最后说说我的“乖巧乖巧”：从动作、行为上：从动作、行为上：过水方法、过水方法、从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址、选择窝址、警觉性强、警觉性
4、强、搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计跑跳敏捷、跑跳敏捷、叫声特点叫声特点 作作者者为为什什么么说说松松鼠鼠是是讨讨人人喜喜欢欢的一种小动物？的一种小动物？思思 考下面的问题考下面的问题漂亮驯良乖巧讨讨 人人 喜喜 欢欢（第（第2段）段）（第（第3段）段）（第（第45段）段）松鼠的特征：返回返回三个特征的顺序能否调换，为什么？（第（第1节）节）（25节）节）（第（第6节）节）结构：结构：由由总总到到分分 总总 特特 点点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍分析课文结构分析课文结构品味语言 你认为本文的语言有什么特点你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。结合具体的句
5、子说说你的体会。返回返回首页首页准确的语言：准确的语言：例：1 1、松鼠不躲藏在地底下，、松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高在高处活动处活动“经常经常”一词指大多数时间，而非一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动全部时间都在高处活动,说明观察之说明观察之仔细，表达之准确。仔细，表达之准确。准确的语言：准确的语言：2 2、它它们们是是十十分分警警觉觉的的，只只要要有有人人稍稍微微在在树树根根上上触触动动一一下下，它它们们就就从从窝窝里里跑跑出出来来，躲躲在在树枝底下，或者树枝底下，或者逃逃到别的树上去。到别的树上去。用用“只要只要就就“这一句式来表现松鼠这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，灵敏
6、的反应与动作，“触动触动”这个动词前又这个动词前又加了一个加了一个“稍微稍微”，以表示这种，以表示这种“触动触动”程程度之轻，在度之轻，在“触动触动”后又用了三个动词后又用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠对来表示松鼠对微小微小危险的快危险的快速应变能力，从而更显出它速应变能力，从而更显出它“十分警觉十分警觉”的的灵性，由此强调它的灵性，由此强调它的“乖巧乖巧”。准确的语言：准确的语言：“松松鼠鼠不不敢敢下下水水。有有人人说说松松鼠鼠过过水水的的时时候候，用用一一块块树树皮皮当当作作船船，用用自自己己的的尾尾巴巴当当作作帆帆和和船船”中的中的“有人说有人说”能删去吗？能删去吗
7、？“有有人人说说”这这表表明明仅仅仅仅是是听听说说而而已已，并并非非亲亲眼眼目目睹睹。体体现现作作者者实实事事求求是是的的态态度度。反过来也说明其余内容是他观察之仔反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确细，表达之准确。揣摩运用说明文的语言要求是说明文的语言要求是准准确确，本文除了符合这一，本文除了符合这一基本要求外，它的语言基本要求外，它的语言还非常还非常生动生动，请从文章，请从文章中找出相应的例句来分中找出相应的例句来分别说明。别说明。生动的语言：生动的语言：1、运用拟人手法对松鼠作了人格化的描、运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。写。“面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面
8、孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠作了人格化的描对松鼠作了人格化的描写，突出它的写，突出它的“漂亮漂亮”。例例：2 2、用拟人手法形象生动地说明事物：、用拟人手法形象生动地说明事物：、用拟人手法形象生动地说明事物：、用拟人手法形象生动地说明事物：1.1.描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮-“-“面容清秀面容清秀面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴”2.2.描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活动-“-“歇凉歇凉歇凉歇凉
9、”“”“练跑练跑练跑练跑”“”“玩耍玩耍玩耍玩耍”3.3.突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性-“-“要是被人家惹恼要是被人家惹恼要是被人家惹恼要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声了，还会发出一种不高兴的恨恨声了，还会发出一种不高兴的恨恨声了，还会发出一种不高兴的恨恨声”4.4.用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干-“-“搬搬搬搬”“编扎编扎编扎编扎”“”“挤紧挤紧挤紧挤紧”“”“踏平踏平踏平踏平”5.5.写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活 居住情况居住情况居住情况居住情况-“-“带着儿女住带着儿女住
10、带着儿女住带着儿女住在里面在里面在里面在里面,既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全”生动的语言生动的语言：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法、拟人化的手法肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良习性：乖巧、驯良人格化描写人格化描写：赋予松鼠人的习性等：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健肖像：清秀矫健 拟人手法拟人手法 动作：练跑、编扎动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良习性：乖巧驯良用词准确用词准确 1、躲、练跑、玩耍、躲、练跑、玩耍 2
11、、恼、不高兴、恨、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎挤、搬、放、编扎挤、生生动动说说明明 探究学习、拓展思维探究学习、拓展思维思思考考问问题题：“除除了了文文章章中中介介绍绍的的松松鼠鼠特特点点外外，你你认认为为松松鼠鼠还还具具有有哪哪些些特特点点？揣摩探究揣摩探究 文文章章最最后后说说“松松鼠鼠也也是是一一种种有有用用的的小小动动物物。他他们们的的肉肉可可以以吃吃，尾尾毛毛可可以以制制成成画画笔笔，皮皮可可以以制制成成皮皮衣衣。”有有人人说说：“读读到到此此处处时时，让让人人感感到到很很别别扭扭。如如果果我我们们真真心心喜喜欢欢一一个个小小动动物物，比比如如说说小小狗狗，我我们们在在夸夸奖奖它
12、它一一番番后后，会会告告诉诉别别人人，它它的的肉肉可可以以吃吃、皮皮可可以以制制成成皮皮袄袄吗吗？所所以以，课课文文结结尾尾是是全全文文一一个个极极不不和谐的音符和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？。对于上述观点，你是怎么看的？（学生展开讨论）（学生展开讨论）生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的藏羚羊藏羚羊藏羚羊藏羚羊1010年年年年前还有几十万只，现在已不足前还有几十万只，现在已不足前还有几十万只，现在已不足前还有几十万只，现在已不足7 7万只，万只，万只，万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀；并且还在以每年两万只的速度被猎
13、杀；并且还在以每年两万只的速度被猎杀；并且还在以每年两万只的速度被猎杀；生活在长江里的生活在长江里的生活在长江里的生活在长江里的白白白白 鳍豚鳍豚鳍豚鳍豚2020年前还有年前还有年前还有年前还有 400 400头，现在已不头，现在已不头，现在已不头，现在已不 足足足足2020头；野外生存头；野外生存头；野外生存头；野外生存 的的的的东北虎东北虎东北虎东北虎仅长白山仅长白山仅长白山仅长白山 还残存还残存还残存还残存8 8只只只只1.1.加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。2.2.建立野生动物保护组织。建立野生动物保护组织。3.3.建立野生动物保护区
14、。建立野生动物保护区。4.4.依法严惩：依法严惩：野生动物保护法野生动物保护法第三十五条规定：出第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。照刑法有关规定追究刑事责任。仿写训练：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照松鼠一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。学以致用学以致用请你分别以请你分别以“漂漂亮亮”、“驯良驯良”、“乖巧乖巧”为中心为中心描述一种小动描述一种小动物。物。课后收集松鼠的课后收集松鼠的其他资料，结合课文其他资料，结合课文的介绍，以小组为单的介绍，以小组为单位出一期手抄报。位出一期手抄报。作业布置再见再见