《NO2-1三相异步电动机“启—保—停”电路的PLC控制安装与调试训练电子教案 中职可编程控制器应用技术电子教案（FX3U).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《NO2-1三相异步电动机“启—保—停”电路的PLC控制安装与调试训练电子教案 中职可编程控制器应用技术电子教案（FX3U).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题及任务名称：任务一、三相异步电动机“启保停”电路的PLC控制安装与调试训练课题所属模块名称模块二：三相异步电动机典型继电接触控制的PLC控制与实现目标描述知识目标：1、熟悉点动控制线路实现PLC控制的梯形图转换方法；借助继电接触控制线路理解梯形图中常闭、常开触点、输出及自锁含义、用途。2、熟悉LD、LDI，AND、ANI，OR、ORI，OUT指令格式、功能及用法，初步让学生对梯形图的由来及基本指令的基本运用有所认识，3、熟悉GX Developer软件中基本指令输入方法，通过“启保停”控制设备安装与调试，初步了解PLC的运行方式和PLC控制任务设计的方法。行动时间4行动场所PLC实训室（电
2、脑INTERNET连接）能力目标：1、学会点动控制线路实现PLC控制的梯形图转换方法；2、学会PLC梯形图基本控制单元的控制方法。3、学会启-保-停PLC控制任务的设备安装、调试方法。策略技巧教学方法任务引领及引导文教学法。情感目标：1、通过对设备控制任务的分析、继电接触控制线路向梯形图的画法转换，培养学生一定逻辑思维能力；2、通过设备的安装、调试等训练，形成一定职业操守、良好的职业习惯，在理实教学活动中体验专业能力、社会能力、方法能力融通的学习情趣。学习方法小组合作：讨论法、重难点分析重点：LD、LDI，AND、ANI，OR、ORI，OUT指令格式、功能及用法难点：点动控制线路实现PLC控制
3、的梯形图转换及梯形图符号含义分组模式大、小组模式： 6人/大组、2人/小组学习情境设计：提供三菱FX3U系列PLC相关手册PDF文档或网络杋房，相关PLC模块运用典型案例或模板。 材料准备型号FX3U-48MR可编程控制器、启-保-停PLC控制任务模板、清华同方M4300电脑、FX-232AW/AWC编程通讯电缆、常用低压电器及电工工具等。耗材0.5平方BVR导线、冷轧端子、号码管等。行动规划学生行动教师行动方法-媒介运用/目的信息搜集课前资讯（含百度知道、文库关键词查询和课本、资料的阅读，要求学生运用PPT展示）：1、 网络下载”GB4875-2009”相关文档。2、 查阅低压电器的涵义、低
4、压电器的“常态”涵义，一般“常开”、“常闭”触头的功能。3、 继电接触控制线路的作用，试按规范绘制“启-保-停”控制线路，并分析“自锁”功能，启动、停止、热保护接法及功能实现方法。任务布置：三相异步电动机“启保停”电路的PLC控制安装与调试情境创设1：引导、检查学生小组任务完成情况，引导学生采用PPT。继电接触控制“启-保-停”控制展板电路的运行演示产品实物展示、典型应用案例。适时进行专业术语“自锁”的释义。适时PPT投影讲解培养学生自主查阅、信息搜集、甄别，展示及表达能力。强化技术应用的感性认知，融理论于实际运用中。计划（大组活动）大组活动：分组讨论任务实现与学习计划：。1、 任务实现两大块
5、：软件梯形图的实现；硬件主电路和PLC控制回路；2、 控制梯形图的实现：由继电接触线路转化实现、输入、输出端口定义、plc控制连接图绘制。 ;3、 梯形图基本指令LD、OR、ANI、OUT等指令格式、用法的认知；4、 PLC控制主电路、控制回路的连接安装、检查与检测；5、 PLC梯形图的软件编辑、传输；6、 设备的调试方案设计与设备调试；7、 结合调试过程及存在问题进行修订改进。教师结合认知规律引导学生分组确定学习计划。引导组员展示、陈述学习计划，并评述培养学生计划制定的能力，组员间沟通及团队协作能力。培养学生表达、沟通能力。决定（大组活动）围绕上述计划、任务学习工作页及教师设置的问题，分组展
6、开自主学习活动，讨论并完成：1、PLC的用户程序执行方式的认知：输入采样、程序执行；输出刷新。2、PLC的I/O认知：输入继电器编号范围及编号方式、输出继电器编号范围与编号方式、FX3U输出继电器种类及参数。3、继电接触控制线路PLC控制梯形图的转化方法与认知。4、基本指令功能、命令格式及用法的认知5、由I/O端口地址绘制PLC控制连接图。6、设计设备安装、调试方案。教师设置问题，并适时随机抽检问题完成情况。解释专业术语：扫描周期、顺序执行循环扫描工作方式等。板书:常用PLC控制术语简单解释：循环扫描工作方式、输出刷新含义。采用力争使每个得到均衡发展提高机会。强化专业术语。形成专业素养及规范。
7、实施（小组活动1、 选取器件、检测并合理布局、规划；2、 器件安装；3、 线路装配与检测；4、 程序编程、仿真调试；5、 程序传输输出开路调试6、 负载设备调试7、 动态检测与故障排除8、 经验总结。解释专业术语：设备开路、负载调试涵义。通过学生小组的活动，强调学生自主学习能力的培养。检查(小组活动)1、 方案的合理性：输入端常开、常闭触头用法及区别2、 梯形图的相关触头位置的调整及效果区分；3、 程序错误的检查4、 设备故障的分析5、 互设故障的排除。教师引导学生识读产品样本方法，展开自查、互查。设计引导：设置产品选型错误，引导学生分组讨论查错，并分析错误源由。通过学生课堂归纳、讲解练习培养
8、学生表达、展示自己的能力，培养学生自主学生效果达成的成就感。评价反馈1、 梯形图的转换方法；2、 I/O端口分配方法；3、 PLC控制连接图的绘制思路4、 设备安装的注意方法5、 设备调试方案的设计意图6、 梯形图的编辑方法7、结合任务学习工作页完成学习评价。教师设结合P42练一练设置若干简单问题，引导学生回答。功能拓展：认知“图解PLC的”自上而下“、”自左而右“的程序执行方式。学生表述时力求使语言描述采用专业术语，积累专业词汇，形成精准的专业表达能力。作业布置完成：任务学习工作页 P53思考与训练 阅读理会：“图解PLC的”自上而下“、”自左而右“的程序执行方式巩固认知与效果检查拓展专业认知教学反思教学效果：通过三相异步电动机“启保停”电路的PLC控制安装与调试训练的认知探究活动，结合引导课文方法组织教学，使学生对梯形图基本结构、程序执行方式有个初步认知，通过安装训练形成对设备控制方法的初步感性认知，通过动手去做易于实现且以形成成果形式使学生学习积极性有所提高，绝大部分学生能够按教师要求参与团队协作活动，通过自主、互动、检测、评估使学生主体能动性得到了提高，通过评价、反馈活动、表达展示使学生成就感得以体现，教学效果能达到预期目标要求。改进：对于本节关链的基本指令较多，应用较少不利于学生全面掌握，需在进一步结合设备安装任务中巩固强化。