《关于一年级语文教学总结_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于一年级语文教学总结_2.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于一年级语文教学总结关于一班级语文教学总结1 本学期本人担当一班级（1）班的班主任和语文学科的教学。在已有的教学阅历和教学方法的基础上，本人认真学习，不断探究，反思，总结和改进，最终猎取了点滴的进步。以下是本人对这一学期的回顾和总结： 一、具体教学工作 （一）打英雄语拼音学问的基础 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并经常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学童谣、“摘苹果”玩耍等形式激发同学学习的爱好。 （二）抓好写字练习 写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个同学写一手好字，所谓“字
2、如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，所以在课堂上经常提示同学“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” （三）培育同学的朗读 首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己
3、的感受出来。第三，留意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢快，使我的课堂丰富而生动。 本学期本班级语文学科考试成果名列学区第一。 二、乐观组织参加各种活动 为了在各方面进展同学的力气，培育他们的乐观性，本人乐观的组织同学参加各种活动：两期的画板出刊、一期的黑板报出刊。其中同学杨依纯获得“校十佳歌手”的称号，黄蕾等同学获得一班级段铅笔字竞赛一、二等奖。望今后能取得更佳的成果。 三、家长工作 本学期，本人通过家访，通电话等形式，乐观
4、和家长沟通，了解家长心愿和需求，同时乐观向家长推广教育理念，做好家访记录。希望家长能在孩子学习习惯未养成时，在他们的身边鼓舞和订正，并协作老师共同教育好孩子。 四、个人学习 乐观学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务。 五、努力方向 、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对同学力气的培育，学问上做到课课清、段段清。 、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 、加强守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 、
5、教育同学要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。 、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。 6、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的同学，我用我的情去培
6、育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为宠爱同学的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日确定能盛开绚丽的花朵! 关于一班级语文教学总结2 随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢快。学校语文的教学，不仅要让同学增长学问，还要增长才智，力气；不仅要学会，还要会学，这样就必需转变以往教学中老师讲同学听，从书本到黑板再到书本的不良教法，由于这种教法让同学仍处于被支配，被把握的地位。课
7、堂上应当把学习的主动权交给同学，让同学真正成为学习的主体。我校乐观响应新课改精神，在一班级实行新课改，经过一个学年的新课改试验，我有如下几点体会： 一、激活了新课堂教学 这学期以来，我依据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。相互听课，认真听取同年段老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、猜想、探究、争辩、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 依据低班级同学惊奇的心理特点我在教学时实行引发爱好，定向导入，启发理解等学习
8、方法。例如：在教学第一册识字这篇课文时，我用创设情境的的形式导入课文，让同学带着巡游生字王国的渴望的心情来学习课文，在学习中，我通过设置悬念认真学习生字的孩子可以得到生字国王的隐秘，在学习象形字的时候，利用简笔画、图片，带着孩子参观美丽的生字王国，课件休息时刻是我们最终的篝火晚会，从篝火晚会引出兔、羊、鸟等小动物，孩子特别欢乐，心情愉悦参与到课堂中来，做到集中留意力，提高学习爱好的作用，增加了课堂学习气氛。 二、加强了师生之间的沟通 低班级的孩子天真活泼、可爱，但他们还特别不懂事，不懂得该如何学习，因此培育他们良好的学习习惯把握学习方法成了首要解决的问题。如何实施一套适合他们的学习方法，成为最
9、大的难题。要想解决这个问题，我认为应当从和他们谈心开头，了解他们的想法，从而找出一套适合他们的学习方法。例如：在教学四季时，我让孩子们自己说说应当用什么学习方法来学习生字，许多孩子都认为应当用朗读、表演读的方法学习。因此，我让孩子分成四人小小组进行朗读学习，自己排练表演读。孩子的学习气氛特别高，排练表演读的形式或许多，一节课下来，大多数的孩子都能把这篇课文背下来，提前达到了课时要求。 在本学期的教学过程中，在同学开展自主学习的过程中，在同学心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会消逝“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我都尽量不轻易否定同学的思维成果，不把自己的看法强加给
10、同学。于是同学都能自始自终心情昂扬地参与整个教学过程，感受到学习的欢快。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让同学有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在同学进行发散思维的基础上，引导同学相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育同学思维的系统性、严谨性和深刻性。 三、 同学语文素养有明显的提高。 经过一个学期的努力，最直接的体现是同学的变化。首先是同学学习乐观性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在同学在课外学习上。同学能主动乐观地参与语文学习
11、，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的学问。接受不同的学习方式，也让同学从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽敞天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也消逝了教学上的许多不足，众多的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因
12、而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。 关于一班级语文教学总结3 新的尝试、新的体验、新的收获。我作为一班级的语文老师，针对本班状况，进行以下总结： 一、同学与文本的链接 本学期的教学，我紧扣：学会汉语拼音、识字、写字这三部分内容进行教学，同时适当地开放阅读指导。针对本班同学的状况，我延长了拼音教学的时间，学习汉字的同时也会进行拼音拼读练习。教学中大部分同学都能把握课堂中的拼音或者汉字，由于阅历的缺乏，我对于重难点的处理不是很得当，比如说：小小的船的教学中，我总想用多样的方式开放教学，但是，学问点没有很好地落实，写字指导就被忽视了，对于我来说，
13、成就一堂既有效又好玩的课还需要努力。一班级同学的留意力始终不能长时间集中，所以，课中穿插趣味性活动。对于课堂教学的趣味性，我努力运用各种活动方式：打节拍、编儿歌、猜谜语等，将课文与同学的认知很好地连接在一起，但是，还有个别同学无法娴熟拼读音节，这就给之后的识字、读文带来了很大的困难。每个同学所能吸取的学问量有所差异，我课后针对困难生进行了辅导，以同学个人状况而定，绝不揠苗助长。 二、课外拓展的落实 本学期的教学中，对于一些课内学问我进行了适当的课外延长，比如： 一去二三里中我拓展了另外一首诗歌咏雪诗，这样能够更加巩固所学的生字。除此之外，我有课外学问的拓展，比如：三字经、学校生必备古诗，针对这
14、些课外学问我借用课前五分钟时间，让同学反复吟诵，只要是课前吟诵的，大部分同学都能把握。但是，这些内容需要每天吟诵就有些铺张课堂教学时间，同学也一下子把握不了，所以，我还借助家庭作业，要求同学在家落实这些拓展学问。 三、阅历反思 本学期教学中，我由于缺少对优生的方法指导，不能很好地提升优生的学习成果。教学中不能很好地激发同学学习的爱好，所以课堂教学的趣味性还需要再提升。对于课外学问的拓展，我还需要多落实。 关于一班级语文教学总结4 转瞬，我担当一班级(3)班的语文教学工作一个学期了,本学期，我坚决落实学校的有关教育教学方案，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，学校语文一班级上
15、学期教学工作总结。 相互听课，认真听取同年段老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、猜想、探究、争辩、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。在情感、态度、价值观和一般力气等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。 一、自身素养的提高 乐观学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学留意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力气为主，平常，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。 二、具体教学工作 一班级作为同
16、学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在留意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 1、打英雄语拼音学问的基础 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并经常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、摘苹果玩耍等形式激发同学学习的爱好。 发动同学家长与同学一起，利用各种方
17、式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。 关于一班级语文教学总结5 随着时间的消逝，转瞬我和这些同学已经相处了一个学期了。我是一个刚跨出校门走上教育工作岗位的新老师，由一个角色进入一个新的角色。随着角色的转换让我感受到了新课程的优越，与我以前的学习方式相比它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢快。 这学期以来，我依据期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。相互听课，认真听取同年段老师的看法，不断改进教学方式。定期做好工作总结，不断地把点
18、滴阅历投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、猜想、探究、争辩、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟识。通过这一学期教学，使我明白了对于一班级的同学应当多用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，这样才能让同学快速接受学问。当同学把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草原上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了共性的思想；可是当同学的沟通成了断线的风筝时，老师也要准时遏制，这时老师的权威也是
19、不容置疑的。 在本学期的教学过程中，在同学开展自主学习的过程中，在同学心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，经常会消逝“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我都尽量不轻易否定同学的思维成果，不把自己的看法强加给同学。于是同学都能自始自终心情昂扬地参与整个教学过程，感受到学习的欢快。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让同学有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在同学进行发散思维的基础上，引导同学相互鉴别，把发散的思维再回笼起来，这样就有利于培育同学思维的系统性、严谨性和深刻性。每个人都渴望着别人
20、用观赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片喧闹的掌声，会让他觉得上课是一件快乐的事情。评价机制的建立和灵敏运用，能充分调动同学的乐观性和学习热忱，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长。由于“爱好是最好的老师”，只有同学想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和同学的主体性才能充分发挥出来。 总之，在这学期的教学过程中，我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课
21、程学习的宽敞天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也消逝了教学上的许多不足，众多的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。 关于一班级语文教学总结6 随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。这个我学期我教的是一班级，由于我是第一次教一班级的孩子，所以对我来说也是一种挑战。 一班级的语文课本跟其他班级的不一样，它的前半部分是拼音的教学。对于拼音的教学，我利用同学动手制作卡片，教爸妈读，读儿歌等各种形式去记忆。认真的小伴侣学的都不错，个别懒散的或思
22、维反应慢，动手力气差的小伴侣却效果不佳。在书本的后半部分的字词教学上，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式关怀同学识字。并教给同学各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让同学说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与同学的生活阅历和惊奇心很好地结合起来，这样同学在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。我还让同学在平常生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班
23、小伴侣的名字。等。 本学期，我还经常跟同事相互听课，认真听取同年段老师和有阅历的.老师的看法，改进教学方式。 在摸索的一个学期中我的工作中也存在着许多的不足，如：教学方法不够新颖，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，留意实践，多向其他老师学习。多上公开课，在熬炼中让自己成长起来。其次对不同同学还要有不同的教学方法，这样才能缩学校生间的差异。最终是对同学语言力气的培育还不够到位，一班级同学语言要有条理性、完整性。但我在培育同学的口语交际的力气方面还不够重视，下学期确定留意。 总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会连续发扬，不足的我会努力改正，争取以
24、后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。 关于一班级语文教学总结7 一学期来的课改,回顾走过的路子端详留下或深或浅的脚印,我们欣喜地看到课堂教学的可喜变化,尝到了改革的甜头。 1、初见活泼的、开放性的课堂。由于教材的开放性,引领课堂教学的方式转变,课改后的课堂布满了激情、关怀,老师将自己融入对话式的课堂,与同学一起走进教材,一起学习语文。同学不再是可怜的倾听者,而是学习的仆人,和课文中的人物对话,“以文会友”,充当其中的角色,去体验、去感受。“教学不仅仅是一种告知,更多的是同学的一种体验、探究和感悟。”课改前的课堂,老师告知得太多了,同学的体验、探究和感悟太少了,
25、以致老师好心的告知扼杀了同学的体验、探究、感悟和想象。课改后,在课程标准思想和人教版教材的引领下,老师通过组织同学的课堂活动,课外资料的搜寻,同学学得灵敏,老师教得好玩。 2、激活了老师的激情,制造了许多鲜活的方法。使用新教材前,有些老师十几年教同一本书,有些一辈子就教那一本书,对教材驾轻就熟,倒背如流,可以说有些老老师是不用备课就进入课堂的。虽说常教常新,但年年月月日日面对这样的老面孔,难免产生惰性。使用新教材后,由于教材编写思想、编写体例、教学内容和对同学要求有较大的变化,老师面对的是一本全新的教材,在教材的引领下,老师不得不思考自己的教学方法,不得不转变陈旧的思想,不得不提高自己的素养,
26、以适应新形势的要求。如教材中有许多精典的课文片断,老师就得范读,要范读,就得读准字音,读出情味。这对一部分老老师是一大考验,也促使老老师学好一般话,提高自己的修养。再如识字教学,教材对识字量的要求比较高,一篇课文要学会十几个字,有些要从一个字熟识一类字,这就要讲究识字方法,老师就要制造性地让同学花最少的时间熟识最多的字。在识字教学中,我们老师制造出了(1)“猜字迷教学”“像丝线的田地”细,“洁白的小手”拍。(2)儿歌识字法如“清”“请”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”,这些字,同学难以分清,我给它们编了一首儿歌:有水方说清,用言去邀请,丽人留倩影,日出天气晴,有目是眼睛,有心情更浓,有虫是
27、蜻蜓,有米人精神。(3)活动识字法通过竞赛、玩耍识字。(4)生字卡片识字法自做生字卡片,相互沟通。(5)字族识字法(6)生活识字法通过广告、招牌,(7)比较识字法。还有教材中特殊重视通过活动学习语文,所以,老师对活动内容,活动支配,活动组织,等等,都必需提前支配。 3同学语文素养的提高。经过一年的试验,最直接的体现是同学的变化。首先是同学学习乐观性普遍提高了,对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上,还体现在同学在课外学习上。同学能主动乐观地参与语文学习,把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问,还引进了许多课外资源,学习了许多课外的学问。接受不同的
28、学习方式,也让同学从中得到了许多实惠,学会了如何与人合作,学会了如何自主学习。也应当加强联系。 关于一班级语文教学总结8 本学期,我担当了一班级(1)班的班主任及本班的语文数学教学工作.下面将本学期的教学工作作如下总结: 一、 抓好同学的学习习惯： 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特殊重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我接受编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲
29、讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。 二、 抓好同学的基础学问： 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在留意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （一）留意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并经常引导同
30、学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”玩耍等形式激发同学学习的爱好。 （二）抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫
31、生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学有良好的写字习惯。 （三）抓好读书训练。 我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的.无奈：当我们把自己“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏宠爱“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然因此，我感到如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，本学期结合学校开展的朗读竞赛在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在
32、确定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，留意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课： 开学初在学校领导的要求下，我们班级里认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好预备。同时，我经常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与班级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 关于一班级语文教学总结9 随着时间的
33、消逝，转瞬我和这些同学已经又相处了一个学期了，回顾这一学期的工作，我觉得有苦，有甜，有笑，有泪。一班级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我把握力气太差，根本不明白课堂上什么应当做、什么不应当做。对大量枯燥的练习不感爱好，简洁产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的学问显得很零碎，不扎实。为了更好的服务今后的工作，现对本学期工作进行总结。 一、抓好同学的学习习惯： 刚开学的两个星期里，我接受编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到疼
34、惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一年来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。 二、抓好同学的基础学问教学： 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在留意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （1）留意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与其他老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同
35、学读课外书，并经常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”玩耍等形式激发同学学习的爱好。 （2）抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学有良好的写字习惯。 （3）抓好读书训练。 如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。 总之，在新课标精神地指导下，我将连续更新观念，开拓课程学习的宽敞天地。不过，由于一小部分同学年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上消逝了一些问题，因而本班消逝了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一班级的语文教学再上一个新台阶。20