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1、信息技术教学计划9篇信息技术教学计划 篇一 随着时代的发展，信息时代已经来临，现在学生都要求学会电脑知识，最起码的是基本的电脑操作，这些都是信息时代的要求。信息技术课业相应的成为学校教育的重要部分，在不断的成长中，这些都是需要很多的成长的。我作为一名信息技术课的教师，当然要教好我们的学生了。为了促进学生全面发展，全面提高学生成绩。根据本学期学校工作安排，特制定本学期的课下辅导计划。 具体安排如下： 一、学生情况分析初四学生到了最关键的时期，离中考还有80多天，学生仍有一部分对基础操作知识掌握不好，解决问题的能力差，更有一部分对基础知识掌握的不扎实，不牢固，更谈不上分析解决问题的能力了。这些学生
2、都需要辅导，帮其在成绩上提一提。 二、课下辅导的措施与内容初四教学课时紧，任务生，但从培养学生能力的角度来讲，通过探究性学生使学生体验学科过程和方法是十分必要的。要积极地创造条件在课上开展一些科学探究，特别是结合教学内容选择一些适合学生实际水平的探究，使学生训练的同时，在平常的教学中，要通过各种方法培养学生的信息处理能力，处理信息的能力是一种综合能力，是进行科学探究必备的能力。 1、对课本知识进行查缺补漏。 2、课下辅导应给学生定目标和任务。 3、对参与课下辅导的学生，课上时多提问，多关注，鼓励他们，帮助他们树立信心，提高学习的兴趣。 三、课下辅导的目的学习的主人是学生，学生的本身存在着千差万
3、别，因此，因材施教为学生的成绩有所提高，以便使这些学生能信心倍增的迎战中考。 1、为了提高学生学习的兴趣，提高学生的学习成绩。 2、为了促进学生的全面发展，培养学生对信息处理的能力，解决生活中现实问题的能力。 四、辅导时间每周二、周五课外活动时间五、辅导名单根据自身对知识的掌握情况，自愿报名 对学生的要求也不能太高，毕竟他们还是有着很大的学习压力，信息技术课并不是十分的重要，所以这些都是不要求学生很精通的，这我也理解，所以我在教学中，我会更多的认识到其中的情况的，相信自己一定能够做好。 信息技术教学计划 篇二 好的开始便成功了一半。新的一学期即将开始，为了让学生信息技能提升、成绩提高，特制订本
4、学期教学计划如下： 一、指导思想 依据国家教育部颁布的中小学信息技术课程指导纲要（试行）实施意见，以教材为依托，以促进教学提高学生技能为目的，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、基本情况 1、学生情况： 学生基本情况分析： 七年级3个班从整体上看，大部分学生动手操作潜力较差，学习兴趣不高。 八年级4个班，一班和三班较其他班来说差距明显，相对落后。 、学情分析 大部分学生知识技能掌握情况良好。在之前的学习中基本知识技术熟识，本学期的教学重点放在熟能生巧，信手拈来。 三、教学内容 本学期使用的教材是初中信息技术七
5、、八年级上册，设置的教学内容分别为： 七年级：了解信息与信息技术；计算机基础知识；计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件。 八年级：文字处理软件word的常用操作等，学生掌握起来有较大的难度，需要加强上机操作练习，领会使用技巧。 四、教学目标 1、知识与技能： 通过练习，让学生掌握基本理论与技能，理解概念，提高操作能力，能够运用相应的技巧，熟练使用各种工具。 2、过程与方法： 通过演示操作和强化练习，培养学生对信息技术的意识，培养学生的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 3、情感态度与价值观：通过演示操作，培养学生科学态度和学习方法，培养学生对科学
6、和社会的情感，使学生认识到肩负的重任，为祖国的发展而学习。 五、重点、难点： 1、教学重点：熟练使用各种工具软件 2、教学难点：熟练使用操作技巧 六、教学措施： 1、认真备课，明确重难点关键，探索、研究疑难问题、相关实践。 2、认真上课，以强化训练来强化概念，形成技能、技巧，精讲多练，调动学生积极性。 3、认真组织信息技术操作练习，充分利用网络教室优势，利用考试软件，实时掌握学生学习情况，及时分析、指正，查漏补缺。 4、认真辅导。根据学生实际情况，采用多元化辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。师生辅导，生生辅导，充分发挥学生助手的作用，使整体水平快速提升。 信息技术教学计划
7、 篇三 一、班级学生情况分析 班级学生的基础较好，兴趣浓厚，可以注重知识的复习、巩固和综合练习。在课程整合等方面可以实践性操作。同时也要注意班级学生的动手操作水平也有不少的差距，要针对性地培养动手解决问题的能力。 二、教材分析 教材主要侧重于以下几方面的内容： 电子邮件使用、制作网页、学科整合内容 电子邮件使用可以考虑构建校园Email服务器，便于使用和维护； 制作网页也可把学生制作的内容发布到校内的服务器上，“所见即所得”，激发学生的积极性和成功感。 学科整合内容，有个别例子不适合教学实际，可以参考改进，使用适合本校实际的内容进行教学。 三、教学目标 一、学会申请和使用电子邮件，发送电子贺卡
8、；初步掌握电子邮件软件outlook express的使用。 二、初步学会使用FrontPage20xx-20xx来制作简单的网页和个人网站。 三、初步掌握“计算机工具论”，利用电脑来解决平时学习、生活中的问题，把计算机看作是一种工具，形成“学会学习”的理念。 四、培养学生的信息道德素养。 四、教学措施 1、主要以教师示范操作，学生动手实践、教师评析的方法参与教学。 2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。 3、运用网络教学，发挥学校网络的作用。 4、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。 五、教学进度表 略 信息技术教学计划 篇四 随着计算机技术的发展，计算机的应用越来越广泛，
9、为了使学生为将来继续学习计算机知识打好基础，特制定本学期教学计划如下： 一、基本状况 （一）学生状况分析 本学期任九年级的信息技术课，共有学生81人。透过前面的学习，大部分学生对信息技术已经有了必须的了解，但是不排除有小部分学生对基本概念知识掌握的不够牢固，甚至有个别学生基础仍然很差。另外，所任班级学生的学习状况不一，从整体上看，大部分学生动手操作潜力较差，学习兴趣不高。 （二）教材分析 本学期使用的是海南出版社的海南省中小学信息技术编写组编写的初中信息技术，教材共分两册，每册又分上下两部分。本学期将完成第二册上部分的教学任务。 本教材共分三章：第一章用好多媒体计算机；第二章多媒体信息的获取与
10、加工；第三章制作多媒体演示作品。其中，制作多媒体演示作品章节资料为本学期重点资料。 二、教学目标 1、培养学生对信息技术的兴趣和意识； 2、让学生进一步熟悉计算机的基本硬件特性，更有效地使用计算机系统，合法安全地配备自己所需要的计算机软件； 3、让学生掌握获取日常图像、声音、视频等信息的一般方法，并尝试进行简单的加工处理，使得获取来的原始素材能够满足使用的要求； 4、让学生懂得如何使用多媒体集成软件PowerPoint进行创作； 5、让学生明白应负职责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和职责意识； 6、发展学生个性和特长，培养学生创新意识和实践潜力。 三、具体的措施和做法 1、
11、信息技术课是以学生为主体，需要学生自主进行探索和学习的一门不同于其他学科的课程。因此在本学期的教学过程中要具有不同的教学模式。首先，备好课是上好课的前提，由于我是一名新教师，在教学某些方面仍有欠缺，这就要求我在平时的教学的过程中，务必认真钻研教材，将所有涉及的知识点吃透，并且多向有经验教师学习教学方法与教学技能。另外，作为一名信息技术教师，主要的职责不是一味的将知识灌输给学生而是要让学生在老师的引导下主动的进行学习。课堂上教师就应以尽量简短精练的语言讲解每节课堂的知识点，然后把大部分时间留给学生进行练习；在学生练习的过程中教师要及时对知识技能掌握不好的学生进行指导，对多数学生都出现的问题要及时
12、重点解决。在设计练习的过程中，由于学生水平差异较大，这就要求我要将任务分解为基础、提高与扩展三个层次，让基础较差的同学做基础任务，学有余力的同学做提高甚至扩展任务，做到因人而异，与学生的理解潜力相吻合。最后，信息技术课不仅仅要教会学生怎样操作，更重要的是要培养学生的审美潜力以及活用信息技术等潜力，在教学的过程中，要适当地贯穿这些信息。例如在讲述制作多媒体演示作品这一章，不仅仅要跟学生讲清楚怎样插入图片、插入文本框等知识点，更重要的是要引导学生认识到怎样的演示作品才是优秀的作品。 2、选拔对计算机有特长和爱好的学生，根据不同学生的兴趣，利用课余时间培养不同兴趣的学生，并且挑选和辅导学生参加电信杯
13、网上Flash动画设计大赛等省市级比赛。 小学六年级信息技术教学计划 篇五 一、学生基本情况： 本人本期承担六年级的信息技术教育教学工作任务，每周每班安排二个课时，另外加上学校部分电脑的维修工作。 双基掌握情况： 本期入学的新生，尽管初中阶段均开设了信息课，但由于受客观条件（师资、上机条件等）的限制，一部分初级中学的信息课有其名而无其实，据我们调查个别学生尚不具备计算机的基本操作能力，但学生大多语、数、外等文化基础课底子较好，这为教学好本门课提供了保障。 二、教育教学目标： （1）德育目标： 培养学生学习品质和信息素养，为加快社会信息技术的发展而努力学习。使学生遵守相关的伦理道德与法律法规，形
14、成与信息社会相适应的价值观和责任感。 （2）智育目标：期评及格率达到100%，优秀率达60%。 （3）双基教学要求： 1、使学生理解信息技术的基本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德品质。 2、提高学生的信息技术素养，全面而又富有个性发展学生的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。 3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 三、教材分析： 本期所用教材为广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材，经全国中小学教材审定委员会2006年审查通过的高中信息技术必修教材，必修模块
15、是以“信息处理与交流”作为构建知识体系的主要线索，在贴近真实社会生活的基础上，必修教材按照“信息的获取与评价信息的加工与表达信息的发布与交流信息的存储与管理”的逻辑线索组织起来的内容体系。 课标中必修模块有4个主题“信息获取”“信息加工与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与交流”的主线中，“信息资源管理”也渗透到“信息获取”章节内容当中。全书共分为五章，各章内容前后呼应，对教与学具有一定的指导和启示作用。第一章是各章的总领，第二、三、四、五章则围绕信息的获取、加工、表达、交流、管理、安全维护的线索展开，前面内容为后面作铺垫。对于课标提
16、到的计算机处理问题的基本方法，则先从自动化信息加工的个性化（编程技术）以及智能化（人工智能）地解决问题入手，然后再到使用通用软件工具（文本、表格及多媒体技术）人性化地解决问题。 该教材选择了学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运”、“选课管理”等；每节通过实例引入正文内容，在呈现过程中提供相关学习资源，并利用“实践”栏目引导学生思考和完成相关认知活动；每章都设置了“综合实践”，以引导学生对所学知识及过程体验进行提炼与迁移运用；穿插了有关信息技术与社会问题、信息伦理道德问题的知识和学习，对学生养成良好的信息习惯和行为可能具有潜移默化的作用。 该教材的“实践”“综合实践”设计精细，具
17、有很强的可操作性，对帮助学生内化知识和习得技能有很大益处；认真考察该教材的正文内容与阅读资料，我们会发现两者除了内容翔实之外，也可以看得出两者不同的作用以及两者之间的关系，这对学生阅读教材以及启发学生思考会有不小的帮助。该教材的几大特色： （1）各章内容之间前后呼应，形成一个完整而严谨的学科知识体系。全书以“信息的处理与交流”为内容线索，信息资源管理的内容分别渗透在第二、四、五章当中，也十分注重技术应用的效率、思想方法的提炼与总结。 （2）从技术思想、文化价值发现进行课程内容改造与建设。如信息获取与表达是人本能，从感觉剥夺实验开始；文字是表意工具；文字输入与内外码；表格中反映出来的二维关系；技
18、术与技术价值数据与关系；文化阵地话语权；算法与程序设计如何呈现技术？翻译软件的使用。 （3）教材中沿着明确的信息处理过程来安排实践内容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒体信息加工”为基础进行综合，使学生在掌握必要技术技能前提下体验软件工程设计流程和思想方法，这可能比较符合学生认知规律和基本需要。信息发布的活动以第二章网络资源获取过程为基础，让学生对网络文件在网络上的发布过程和方法进一步加深理解。 四、教研教改自学活动及主要措施： 1、教研课题：信息技术如何进行课改 2、参与集体备课8次，相互听课16节，上公开课2节。 3、接受名师或同科老师的指导或帮助青年老师提高教学水平或与同行老师
19、互教互学。 4、主要措施： （1）落实好学校常规管理制度，认真备好、上好每一节课；备课时应做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。上课时要注重培养学生能力，尤其是学生的自学能力和创新能力。 （2）精心组织每一次上机课的教学；做到上机有教案、有准备、有目的要求。 （3）积极参加教研教改活动，认真学习新课程理论，探索新课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平； （4）及时检查学生的学习情况，获得教学反馈信息，改革教学方法，更新教学手段，提高教学质量。 （5）把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来； （6）引导学生合作与交流，不仅要让
20、学生学会信息的获取，还让他们学会加工信息以各种形式表现出来。 信息技术教学计划 篇六 一、班级情景分析： 六(1)班，六(2)班整体情景较好，学生的计算机基础比较好，学习进取性较高，但学生两极分化的现象比较严重，部分学生经常接触电脑，不比较熟悉，部分同学几乎没用过电脑，操作很生疏。六(3)整体情景稍差，该班大多是外来流动学生，大部分都还是接触电脑不久，计算机的基础操作很多都要从很基本的做起，部分上课时学生兴趣不高，导致学生上课认真听讲不够，极个别的学生自制本事差，但全班的学习风气还是不错的。 六年级学生对学习计算机有必须的基础，基本知识与技能的掌握情景还比较梦想，但大部分学生在计算机的应用方面
21、还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没构成，研究到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用本事，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。对必须要求掌握的信息技术概念及操作要领要加强巩。 二、教材分析: 小学信息技术是浙江摄影出版摄出版得教材，本教材特色鲜明，主题明确，资料贴近学生生活，取材学生生活实际。六年级上册分总共有三个单元，三个单元讲本册资料划分为三大块资料！ 第一单元走进电脑世界 本单元教学资料以计算机理论知识为主，经过教学，使学生对计算机得组成
22、、应用、防护等方面有更深刻的了解。第一课走进计算机，经过教学使学生对计算机硬件有初步认识，并了解计算机的工作流程。第二课未来得计算机，经过了解计算机得发展历史，感受科学技术得飞速发展，并设想自我梦想中的未来计算机。第三课小小工程师，经过了解环境对计算机得影响以及数据整理备份得重要性，使学生养成良好得计算机使用习惯。第四课安全小博士，让学生了解计算机病毒的危害及防治方法、培养学生良好的计算机安全意识。 第二单元探索网络奥秘 本单元教学资料以网络中得各种实际应用为主线，突出网络在生活中得实际应用。从学生认识网络以来，对网络得应用大多停留在找找文章、图片、玩玩游戏，聊聊天的层面上，很容易给学生造成网
23、络就仅有这些用处得印象。事实上，网络能够做得事情还很多，比如查天气、交通、网上购物等，网上还有各种各样得学习小工具，只要有心，就能够发现更多得功能和应用。 第三单元研究生活点滴 本单元教学资料以简单得研究性学习为主线，经过“早餐与茶”的两个主题研究，让学生体会一般得研究方法。早餐得研究，其实是对学生生活中的小事进行研究，在教学中，注意让学生体会，只要自我有心，研究的课题是很多的。 从资料上看，有以下特点： 1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。 学生的学习资料能够有所选择，尊重学生个性。注重引导学生观察和思考（如：电子小助手），注重知识点的联系
24、、迁移和归纳（如：旅游计划书）。 3、与学科结合更紧密。（如：早餐的学问） 4、激发学生想象，发挥学习主动。（如：茶中知真味）。 5、注重习惯培养，养成良好素质。 三、教学目标: 1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。 2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 4、培养学生处理信息的本事，提高学生的逻辑思维本事和创新思维及创新本事，进行创新实践。 5、能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 四、教学重点
25、及难点： 重点： 1、了解计算机的构成，了解计算机得历史发展。 2、了解网络的用途，正确地使用网络。 3、用电脑查询生活中的常识，让学生体会到电脑及电脑网络的强大功能 难点： 1、计算机的结构，计算机得简单的工作原理。 2、引导学生正确地使用网络，正确合理地使用各种资源。 3、引导学生如何快速准确的筛选资料，并对资料进行分析整理。 五、本册的教学目标: 1、以计算机理论知识为主，经过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。 2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。 3、能够运用搜索引擎查找自我需要的资料。 4
26、、INTERNET：浏览网页。 六、教学措施 采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自我动手操作。 1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 2、应用知识，构成本事，经过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的本事。 3、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。 4、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真
27、组织辅导：根据学生实际情景采用多元化的辅导，帮忙分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮忙学困生，激发学困生的学习兴趣。对于异常有兴趣的同学能够组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 5、注重学生主体作用的发挥及自学本事、创新本事的培养。 6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。 7、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 七、教学进度安排表 本学期共有21周，每周一课时，其中： 第一周：课堂常规教学 第二周：走进计算机 第三周：未来的计算机 第四周：小小工程师 第五周：安全小博士 第六周：软硬“兼”施 第七周：学习好导师 第八周：网上图书馆 第九周：电
28、子小助手 第十周：旅游计划书 第十一周：神奇导购员 第十二周：早餐的学问 第十三周：做个调查员 第十四周：撰写提议书 第十五周：茶中知真味 第十六周：小小宣传员 第十七、八周：期末考试 信息技术教学计划 篇七 一、教学目标： 促进小学生全面发展，培养自主主动的学习兴趣，加强人文素养的积累，使学生能健康地发展，同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。 通过开展信息技术活动，让学生掌握一定的计算机基础知识和基本技能，尽量达到教学大纲的要求，使学生对计算机知识有一个全面的了解，并在此基础上培养学生对计算机的兴趣和意识，提高其科学文化素质。 通过对微机课程的教学，进一步对学生进行思想文化素质教育，发奋
29、学习，努力进取使学生养成良好的学习习惯。具备良好的道德修养，爱护公共设施，保护好微机的使用。逐渐养成认真学习、课前预习、课后复习的良好习惯。为使学生对此门课程能够较好的掌握，对学生提出如下要求： 1、要求学生课前预习，上课认真听讲并及时做好笔记，课后认真复习，课中强化记忆。 2、实践操作中拥有一个良好的上机氛围，不准带危险物品上机，不准无故破坏公共设施，认真遵守微机室规则，不准大声吵闹宣哗，认真完成作业。 3、上机时需对号入座，不准你来我往，东窜西跳，保持一个安静、整齐的上机氛围。 4、不明之处要事先询问，不准乱操作微机。 5、现代教育技术与学具应用： 信息技术作为现代教育技术的一门重要学科有
30、着其他学科不可比的优势，它应用着现代最先进的教育教学工具，学生本身就有着充足的好奇心和趣味性。在教学过程中充分发挥他们动手操作能力和思维能力，以培养他们的创新实践能力。 二、学生基本情况分析： 六年级只有1个教学班，共有学生38人。他们对计算机来说很感兴趣，通过观察了解，学生们的情况大致有以下几点： 1、小学学生的学习由原来的一无所知到初步领会和掌握，为使今年的更好学习奠定了一个较好的基础。今学期本着教好、学好的原则，努力做好学生的思想工作，摸清学生真正掌握了多少，并且将其划分层次，按照不同的程度进行指导，这样有利于学生自身素质的提高和教学成绩的提高。 2、学生现有信息技术知识不多和掌握的计算
31、机技能很少，需提高学生理论知识领悟能力和操作技能能力。 3、学生理解能力和操作能力都不高，今学期要注重实践操作能力的培养，并不断培养他们对信息技术课的兴趣，使他们更多的了解未学过的知识，扩大知识面。 4、针对不同的学生，做到注重发现培养较好学生，使之在学习成绩上百尺竿头更进一步，对学习成绩不好的学生，做到努力培养或从零做起，使其对知识更有一个全面的了解和掌握，使其知识成绩更上一层楼。通过两方面的照顾，创造一个良好的学习氛围，为教学质量的提高奠定一个良好的基础。争取在今年中考中取得一个较好的成绩。 三、教材分析： 现用教材是新旧知识结合的教材，与现实所用也有过时的东西。当然与我们所学的知识相比还
32、是较新颖的。首先，要尽快熟悉教材，掌握其大体内容，熟悉教材哪些知识应该掌握，哪些知识不该掌握，需要学习的东西做到疏而不漏。小学信息技术是一门新兴学科，在感觉上是新鲜的、新颖的，计算机教育也是各门课程中的一门重要的课程教育，必须让学生打下良好的学习基础。 第一单元：多媒体素材的采集与处理。第二单元：有声有色话家乡。第三单元：建设网上家园。这些内容是本教材的基础知识内容，也是学生必须掌握的内容。要求每个学生认真学习该单元内容，掌握计算机的基础知识，为今后学习打下一个良好的基础。 四、教学研究内容： 本学期教学研究的主要内容有： 1、认真钻研教材，提高自身素质。 2、加强教法研究，特邀有经验的教师指
33、导自己的教学。 3、积极参加业务学习，搞好集体备课，练好基本功。 五、教学措施： 本学期的教学目标是本着培养创新精神、增强信息意识、提高实践能力、层次清晰、易教易学的原则，立足于基本知识、基本操作的掌握和应用，引导学生勤于动手，积极参与课堂教学，培誊他们解决实际问题的能力；通过具体的操作实际。 1、每堂课前的复习有针对性，目的性，检测性，并引起学生对知识的回忆，加以巩固。 2、课堂学习中利用教师示范，电教学习激发学生们学习的兴趣，以提高教学质量和学生的学习效果。 3、教学中，加强对实践的操作，培养他们举一反三，融会贯通的技能。 4、不断进行思想道德素质教育，加强对学生爱护公物的培养。 六、教学
34、进度表:按新课程标准要求，高年级每周一节信息技术课，本学期具体授课时间为16周，具体安排如下： 第一课：图片的采集与处理 第九课：组织期中考试 第二课：声音、视频的采集 计 第三课：感受电子幻灯片。 第四课：走进山东 来 第五课：家乡的景观名胜 第六课：家乡的历史名人 来 第七课：家乡的地域特色 第八课：作品的发布与评价 第十课：我的家乡我设第十一课：我为家园建框架 第十二课：让网页“靓”起 第十三课：课让网页“动”起来 第十四课：把网页“链”起 第十五课：网站的发布 第十六周：期末考试与总结 信息技术教学计划 篇八 一、班级学生基本情况： 本人本期承担高一的信息技术教育教学工作任务，每周每班
35、安排二个课时，另外加上学校部分电脑的维修工作。 双基掌握情况： 本期入学的新生，尽管初中阶段均开设了信息课，但由于受客观条件（师资、上机条件等）的限制，一部分初级中学的信息课有其名而无其实，据我们调查个别班级学生尚不具备计算机的基本操作能力，但班级学生大多语、数、外等文化基础课底子较好，这为教学好本门课提供了保障。 二、教育教学目标： （1）德育目标： 培养班级学生学习品质和信息素养，为加快社会信息技术的发展而努力学习。使班级学生遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 （2）智育目标：期评及格率达到100%，优秀率达60%。 （3）双基教学要求： 1、使班级学生理
36、解信息技术的基本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德品质。 2、提高班级学生的信息技术素养，全面而又富有个性发展班级学生的信息技术实践能力，努力培养班级学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。 3、通过学习，使班级学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养班级学生的学习积极性和主动性，鼓励班级学生之间相互交流，进行某些创新设计。 三、教材分析： 本期所用教材为广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材，经全国中小学教材审定委员会2006年审查通过的高中信息技术必修教材，必修模块是以“信息处理与交流”作为构建知识体系的主要线索，在贴近真实社会生活的基础上，必修教材按照“信息的获取与评
37、价信息的加工与表达信息的发布与交流信息的存储与管理”的逻辑线索组织起来的内容体系。 课标中必修模块有4个主题“信息获取”“信息加工与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与交流”的主线中，“信息资源管理”也渗透到“信息获取”章节内容当中。全书共分为五章，各章内容前后呼应，对教与学具有一定的指导和启示作用。第一章是各章的总领，第二、三、四、五章则围绕信息的获取、加工、表达、交流、管理、安全维护的线索展开，前面内容为后面作铺垫。对于课标提到的计算机处理问题的基本方法，则先从自动化信息加工的个性化（编程技术）以及智能化（人工智能）地解决问题入手
38、，然后再到使用通用软件工具（文本、表格及多媒体技术）人性化地解决问题。 该教材选择了班级学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运”、“选课管理”等；每节通过实例引入正文内容，在呈现过程中提供相关学习资源，并利用“实践”栏目引导班级学生思考和完成相关认知活动；每章都设置了“综合实践”，以引导班级学生对所学知识及过程体验进行提炼与迁移运用；穿插了有关信息技术与社会问题、信息伦理道德问题的知识和学习，对班级学生养成良好的信息习惯和行为可能具有潜移默化的作用。 该教材的“实践”“综合实践”设计精细，具有很强的可操作性，对帮助班级学生内化知识和习得技能有很大益处；认真考察该教材的正文内容与阅
39、读资料，我们会发现两者除了内容翔实之外，也可以看得出两者不同的作用以及两者之间的关系，这对班级学生阅读教材以及启发班级学生思考会有不小的帮助。该教材的几大特色： （1）各章内容之间前后呼应，形成一个完整而严谨的学科知识体系。全书以“信息的处理与交流”为内容线索，信息资源管理的内容分别渗透在第二、四、五章当中，也十分注重技术应用的效率、思想方法的提炼与总结。 （2）从技术思想、文化价值发现进行课程内容改造与建设。如信息获取与表达是人本能，从感觉剥夺实验开始；文字是表意工具；文字输入与内外码；表格中反映出来的二维关系；技术与技术价值数据与关系；文化阵地话语权；算法与程序设计如何呈现技术？翻译软件的
40、使用。 （3）教材中沿着明确的信息处理过程来安排实践内容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒体信息加工”为基础进行综合，使班级学生在掌握必要技术技能前提下体验软件工程设计流程和思想方法，这可能比较符合班级学生认知规律和基本需要。信息发布的活动以第二章网络资源获取过程为基础，让班级学生对网络文件在网络上的发布过程和方法进一步加深理解。 四、教研教改自学活动及主要措施： 1、教研课题：信息技术如何进行课改 2、参与集体备课8次，相互听课16节，上公开课2节。 3、接受名师或同科老师的指导或帮助青年老师提高教学水平或与同行老师互教互学。 4、主要措施： （1）落实好学校常规管理制度，认真备好
41、、上好每一节课；备课时应做到“三备”，即备教材、备班级学生、备教法。上课时要注重培养班级学生能力，尤其是班级学生的自学能力和创新能力。 （2）精心组织每一次上机课的教学；做到上机有教案、有准备、有目的要求。 （3）积极参加教研教改活动，认真学习新课程理论，探索新课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平； （4）及时检查班级学生的学习情况，获得教学反馈信息，改革教学方法，更新教学手段，提高教学质量。 （5）把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与班级学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来； （6）引导班级学生合作与交流，不仅要让班级学生学会信息的获取，还让他们学会加工信
42、息以各种形式表现出来。 小学信息技术教学计划 篇九 一、指导思想： 1、让学生掌握计算机的基础知识，掌握WINDOWS操作的基本技能。 2、让学生更加了解计算机的广泛用途，从小就树立学习科学、热爱科学、运用科学方法处理信息的意识。 3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力、创新思维和创新能力，开展创新实践。 二、教学重点和难点： (a)教学内容： 继续学习如何使用FrontPage制作网页，学习网络知识，上网冲浪。 （二)教学(培训）要求： T 班上有46名学生。班级整体情况有点差，主要是因为学生上课兴趣不高，导致学生上课听力不够认真。很少有学生自制力差，但是全班的学习氛围还是很好的。 四。教学方法的思路和措施； 1、想象一下： 以“计算机基础知识、网络知识、FrontPage”为主，游戏、竞赛为辅，提高学生兴趣。 2、措施： 一、以学生电脑操作为主，老师讲解为辅。 b、注意差异，培养优秀，提高 c、注意解决学生学习过程中遇到的典型问题，能举一反三。 d、尽量增加学生的计算机操作，从而掌握所学的知识。 e、注重学生的主体作用和自学能力、创新能力的培养。 f、通过组织相应的比赛来提高学生的兴趣。 g、自觉注意学生之间的互助，培养学生的合作精神。26