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1、八年级物理教学计划(通用15篇)八班级物理教学方案1 学问与技能 1. 理解功的概念，知道功的两个要素。 2. 知道功的公式W=Fscos，会用这个公式计算恒力功。 3. 理解正功和负功的概念，知道在什么状况下力做正功或负功。 4. 知道什么是几个力对物体所做的总功，知道几个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功，也等于各个力分别对物体做功的代数和。 5.了解求变力的功的一般思维方向。 过程与方法 知道做机械功的两个不行缺少的因素。 情感态度与价值观 知道当力与位移方向的夹角大于90时，力对物体做负功，或说物体克服这个力做了功。 教学重点 重点是理解力对物体做功的两个要素的基础上把
2、握机械功的计算公式。 学习难点: 功的概念、正、负功的意义。 探究学习 一、功 1、功的概念：一个物体受到力的作用，且 ?这个力就对物体做了功。 做功的两个不行缺少的因素： 。 2、功的大小： 力和位移方向全都的状况：W=FS 力和位移有夹角()的状况：W=FScos 若=0，则cos=1，式就化成式，因此式是计算功的一般公式。 公式表明：力F对物体做的功只与F、s和a三者有关，与物体的运动状态等因素无关。 应用公式留意： A.式中的F确定是恒力(大小、方向都不变)，即此式是求恒力做功的公式。若是变力，中学阶段一般不用此式求功。 B.式中的位移s一般是相对地面而言的。在物体可以看作质点时，s是
3、物体的位移;当物体不行以看作质点或力的作用点与物体有相对运动时，s是力的作用点的位移.scosa即为在力的方向上发生的位移。 C.力所做的功，只和有力作用的那一段位移有关，若力取消后物体仍在运动，则力对物体所做功与力取消后物体发生的位移无关(即力F与位移s具有同时性)。 3、功的单位：在国际单位制中，是焦耳，简称焦，符号是J。1 J等于1 N的力使物体在力的方向上发生1 m的位移时所做的功。 4、功是过程量，反映力对位移的累积效果。 5、功是标量，虽有正负之分，但却无方向，功的运算遵循代数运算法则。 【例一】如图所示，倾角为的斜面上有一个质量为m的物体，在水平推力F的作用下移动了距离s，假如物
4、体与斜面间的摩擦系数为，则推力做的功为( ) A.Fssin B.Fscos C.mgscos D.mg(sincos)s 八班级物理教学方案2 物理是一门以试验为基础的学科。试验教学是物理教学的重要组成部分，通过观看和试验可以关怀同学加深对学问的理解，进展同学的动手动脑力气，培育同学实事求是的科学精神。为更好地实施试验教学，现做方案如下： 一、试验目的 1培育同学树立实事求是的科学精神。 2把握科学的试验方法。 3培育同学初步的观看和试验力气。 二、试验重点：本学期试验教学的重点是部分演示试验分组试验。 三、试验难点： 1将探究方法和创新精神用于教学中。 2将演示试验变为分组试验。 四、试验
5、措施： 1对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 2严格要求，按程序进行操作。 3认真组织，细心辅导。 4开展形式多样的试验竞赛活动。 5乐观组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。 教学总结 试验是物理学科的基础，在关怀同学理解、把握学问，培育同学动手力气具有重要的.作用。学期将进结束，为了更好的让试验为教学服务，现将上学期的试验教学工作总结如下： 一、认真扎实开展试验教学教研活动。 1、加强理论学习，转变教学观念。 为不断提高老师的理论及业务素养，我们还经常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，认真钻研教材教法，使课堂试验教学更好地培育同学的力气与爱好，促进同学的全面进
6、展。 2、加大教研力度，促进试验教学的提高。 多次组织试验老师开展集体备课、说课活动，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况，组织试验老师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高试验老师的试验教学艺术及组织试验的力气。 3、用考核机制对试验老师予以合理的评价，调动了试验老师的乐观性和制造性，鼓舞老师在胆创新，改革和改进试验方案，取得较好的成果。 二、加强演示试验的教学效果。为了提高试验课的效率，我们 还留意不断总结阅历、积累资料。每个试验，老师们都反复实践，选定最合适的试验器材，找出最佳的试验方法，了解试验中简洁消逝的问题，并且由试验老师总结成试验卡片，分类保存。 1、 依据新课标
7、的要求，细心设计试验步骤和教学方法. 2、 做好了试验预备,试验前使同学明的确验目的、试验原理和对观看的要求。 3、 试验过程中， 老师做到操作规范、娴熟、形象、鲜亮、平安。 4、配备足够的教具、学具,以满足同学探究活动的需要。增加了同学动手实操的机会，提高了试验课的效率。 三、提高同学分组试验的教学效果。任课老师或试验老师提前培训，指导他们规范操作，叙述试验成功的关键。使得同学试验的成功率大大提高，大大提高了学习爱好和课堂效率。 1、 做好试验前的预备工作. 2、 同学做好试验预习，明的确验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。同学做好试验记录。 四、定期开放试验室，让每个同学动手，发挥试验
8、室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理试验供应便利，鼓舞同学大胆进行试验，小制作和小制造。老师自己动手，制作改进试验器材。利用课余时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用 五、充分利用试验室现有资源，搞好物理试验，新课程理念的最大特点就是要转变老师的角色，转变同学的学习方式，让同学在生动活泼的学习中得到进展与熬炼。 六、试验工作存在问题及今后的预备。半年来，我们都以高度的责任感和仆人翁意识，乐观投身于新课改的教学理念中，严格依据试验教学的程序及规章制度进行。特别是试验教学管理规范，无论是试验教学备课、课前预备、试验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，试验开出
9、率很高，促进了试验教学质量的提高，培育了同学探究与质疑的力气。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，同学学习成果差别较大，学困生较多等。 总之，随着新课改的不断深化，我们将不断改正试验教学中的不足，使我校的试验教学工作不断迈向一个新的高度。 八班级物理教学方案3 为增加教育教学的时效性和规范性，深化教育课程改革，全面推动素养教育，面对全体同学，促进同学的全面进展，全面提高教育教学质量，确保本学期课堂教学工作顺当实施，制定本方案： 教育教学目标 一、三维教学目标 （一）学问与技能 1.初步熟识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度等内容，初步熟识资源利用与环境爱惜的关系。 2.初步熟识机械运动
10、等自然界常见的运动和相互作用，了解这些学问在生活、生产中的应用。 3.初步熟识能量、机械能、内能等内容。初步熟识能源利用与环境爱惜的关系。 4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学争论方法、科学态度和科学精神。 5.具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 6.会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。 （二）过程与方法 1.经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看物理现象的主要特征。有初步的观看力气。 2.能在观看
11、物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。有初步的提出问题的力气。 3.通过参与科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集力气。 4.通过参与科学探究活动，初步熟识科学争论方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出推断的意识。有初步的信息处理力气。 5.学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括力气。 6.能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识。有初步的信息沟通力气。 （三）情感态度与价值观 1.能保持对自然界的惊奇，初步领悟自然现象中的奇异与和谐，对大自然有
12、亲近、宠爱、和谐相处的情感。 2.具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观看、试验、制作、调查等科学实践活动。 3.在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 4.养成实事求是、敬重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 5.有将自己的见解公开并与他人沟通的愿望，熟识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 6.初步熟识科学及其相关技术对于社
13、会进展、自然环境及人类生活的影响。有可持续进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所贡献。 7.有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，宠爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。 二、本学期对科学探究力气的基本要求 （一）分析与论证 1.能初步描述试验数据或有关信息。 2.能对收集的信息进行简洁的比较。 3.能进行简洁的因果推理。 4.经受从物理现象和试验中归纳科学规律的过程。 5.尝试对探究结果进行描述和解释。 6.熟识分析论证在科学探究中是必不行少的。 （二）评 估 1.有评估探究过程和探究结果的意识。 2.能留意假设与探究结果间的差异。 3.能留意探究活动中未解决的冲突，发
14、觉新的问题。 4.尝试改进探究方案。 5.有从评估中吸取阅历教训的意识。 6.熟识评估对科学探究的意义。 （三）沟通与合作 1.能写出简洁的探究报告。 2.有精确表达自己观点的意识。 3.在合作中留意既坚持原则又敬重他人。 4.能思考别人的看法，改进自己的探究方案。 5.有团队精神。 6.熟识科学探究中必需有合作精神。 三、本学期对科学内容的要求 物质部分 (二)物质的属性内容标准 （1）能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 （2）初步熟识质量的概念。会测量固体和液体的质量。 （3）通过试验理解密度的概念。尝试用密度学问解决简洁的问题。能解释生活中一些与密度有关
15、的物理现象。 （4）了解物质的属性对科技进步的影响。 (三)物质的结构与物体的尺度内容标准 （1）知道物质是由分子和原子组成的。 （2）了解原子的核式模型。了解人类探究微观世界的历程，并熟识这种探究将不断深化。 （3）大致了解人类探究太阳系及宇宙的历程，并熟识人类对宇宙的探究将不断深化。 （4）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 运动和相互作用部分 (二)机械运动和力内容标准 （5）通过试验探究，学会使用简洁机械转变力的大小和方向。 （6）通过试验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简洁计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。 （7）通过试验探究，熟识浮力。知道物体浮
16、沉的条件。经受探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。 （8）通过试验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。 能量部分 (一)能量、能量的转化和转移内容标准 （1）通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简洁描述各种各样的能量和我们生活的关系。 （2）通过实例熟识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 （3）结合实例熟识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 （4）结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。 (二)机械能内容标准 （1）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 （2）知道机械功的概念和功率的概念
17、。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 （3）理解机械效率。 （4）了解机械使用的历史进展过程。熟识机械的使用对社会进展的作用。 (三)内能内容标准 （1）通过观看和试验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。 （2）了解内能的概念。能简洁描述温度和内能的关系。 实施方案 一、加强科学探究的教学 科学探究应贯穿于物理教学中的各环节，本学期的科学探究课题：7.3物质的密度，8.2液体的压强，9.1杠杆的平衡条件。具体体现在以下几个方面： 1.鼓舞同学乐观参与科学探究 鼓舞同学乐观动手、动脑，通过自主探究、组内合作探究等方式，学习物理概念和规律，体验学习物理的乐趣，在探究过程中
18、，要留意关怀同学克服懒散、怕麻烦的心理，对探究活动中的困难给与具体的指导。尽量让同学体验到成功的愉悦，尽量避开因探究失败产生的消极心理。 2.使同学养成对所做工作进行评估的习惯 评估是科学探究中必不行少的环节，往往不被师生重视，很多同学不知道怎样进行评估，本学期在强调评估重要性的同时，结合9.1科学探究：杠杆的平衡条件这节课对同学给出具体的评估方法。 3.重视探究中的沟通与合作 本学期连续实施分组合作，学案导学教学模式，按每组4人分组，平常留意发挥每个同学在探究中的作用，尽量避开有少数同学包办代替的现象，尽量使每一个同学都有均等的全面联系，充分体现工作中的分工与合作，培育同学的沟通与合作力气。
19、 二、关怀同学树立自主学习的意识，对同学进行学法指导，培育同学自主学习的习惯。充分利用学案使同学养成课前预习的习惯。 三、加强课堂教学与日常生活、技术应用及学科渗透的联系 课堂教学的实施要亲热联系同同学活实际，落实从生活走向物理的新课程理念，对于微观世界和天体宇宙部分的教学要充分利用多媒体、挂图，为同学供应丰富的感性材料，以加深同学的印象。 四、教学进度 本学期共有十七周，每周3课时，共51课时，方案课堂教学25课时，单元练习与反馈、二次纠错20课时，综合实践活动6课时。 八班级物理教学方案4 一、指导思想 从这学期开头，八班级的同学应当增加一门新学科物理。物理是一门接近日常现实生活的自然科学
20、。本着生活中的物理的理念，同学可以生动地体验物理的乐趣，为今后的学习奠定基础 二、教材分析 在内容选择方面，要留意从物理学问中探究政治思想教育和道德教育的潜力，乐观促进智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法方面，乐观为同学乐观学习和参与实践制造条件，通过实际活动实现同学的.全面进展。 教科书接受了从易到难、从简到简洁符合同学认知规律的系统，以学习进展水平为线索，兼顾物理学问结构。这种支配不仅符合同学的认知规律，而且保持了学问的结构。 教科书承认同学是学习的主体，以同学为第一读者，依据学习心理学的规律组织材料。本书共5章，新增物理实践活动和物理科学讲座。每章开头都有几个问题，提示本章的主要内
21、容并附上章节照片。照片的选择力求典型、有启发性和好玩，使同学在学习时知道。章节下面有一些小标题，关怀同学抓住中心。在引入主题、讲学问、总结等环节，以及试验、插图、实践中，支配了许多启发性问题，指出思路，指导思维，乐观思考。许多部分还支配了 提出了一些值得思考和争辩的问题，促使同学多动脑子，多说话。 三、教学目标 通过一个学期的教育和教学，同学可以进入物理世界，在把握基本学问的同时，对四周的自然世界有一个新的、更科学的理解。 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向和趋势，学习新的物理教育理念。各学校应围绕新的物理课程标准开展教学争论活动，特别是乐观实践和积累科学探究教学阅历。 2、进一步加强
22、物理观看和试验教学。在教学中，老师应进行更多的演示试验或课堂试验；实施同学试验，认真思考和操作；适当增加探究和设计试验；鼓舞同学在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作培训。 3、进一步突出物理学问教学的应用，树立学问与应用并重的理念。物理教学要从生活到物理，从物理到社会 4、乐观探究和开展物理实践活动，加强同学的实践环节。扩大物理教学空间，扩高校生学问，进展爱好爱好和共性，充分发挥主动性、自主性和制造力。物理实践活动应以问题为中心，对社会调查、访问、数据查询、科技生产、科学试验等科学工作方法进行初步培训。物理科学讲座的内容 5，主要介绍与物理相关的现代科技学问。上述项目每期至少进行一次。
23、 6、贯彻理论联系实际的原则，培育同学良好的学风，运用所学学问分析和理解社会生活的力气。在教学中，要坚持理论联系实际，反对离开社会生活和同学实际的抽象讲条条和读条条。理论联系实际，还要留意适应新形势，增加时代感，增加教学针对性和现实性，体现学科教学的鲜亮特点；要留意跟上时代步伐，把握时代脉搏，努力运用新材料、新信息和社会生活中的热点问题；留意制造新情景，提出新问题，激发同学的学习爱好，促进同学活泼乐观学习。 八班级物理教学方案5 一、指导思想： 在九年制义务教育阶段的物理教育教学中，不但要传授科学学问和培育技能，而且还应重视对同学终身学习愿望、科学探究力气、创新意识以及科学精神的培育。因此物理
24、课程教学的构建应留意让同学经受从身边学习物理的熟识过程，经受基本的科学探究实践，留意物理学科与其他学科的融合，使同学得到全面进展，从而培育出合格的21世纪中同学。 二、教学目标： 通过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在把握基础学问和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和熟识。 1、进一步了解当前新课标的改革方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学争论活 动，特殊是在科学探究教学上要乐观实践，积累阅历。 2、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”， 留意培育同学应用物理学问
25、解决生活中简朴实际问题的力气，对生活和社会有进一步的了解、熟识。 3、理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强物理教学的针对性和现实性，体现本学科教学的鲜亮特 点;要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，懂得准时运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要留意创设新情景，提出新问题，激发同学的学习爱好，促进同同学动活泼主动学习。 4、留意培育同学的创新精神、观看力气和实践力气，留意培育同学运用所学学问熟识和分析社会生活的力气。单纯 地把握课本学问，不是教学的最终目的。而应当通过教学使同学在把握基础学问的前提下，使其力气和情感尤其是创新精神和实践力气获得充分地进展，并运用拥有的力气和情感去
26、乐观主动地探求未知，猎取新知，使学问、力气和情感相辅相成、协调进展。把同学培育成全面进展的新世纪人才。 三、教材分析： 本教材为人教版八班级物理上册，教材在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，乐观推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，乐观制造条件让同学主动学习参与实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。 教科书接受了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。 教科书承认同学是学习的.主体，把同学当作第一读者，依据学习心理的规律来组织材料。全书
27、共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关怀同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考争辩的问题，促使同学多动脑、多开口。 第一章 机械运动 时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量，同学应当把握常用测量工具的用法，并会选用适当的测量工具。生活中还常常利用估测的方法测量长度和时间，应通过活动使同学有所了
28、解。 机械运动现象最普遍、最简洁，同学也最生疏。例如，同学在学校已经进行过速度计算的训练;又如，相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。学习本章内容，可以充分利用同学已有的学问和生活阅历来逐步开放。 对于速度的计算，要求同学会利用路程、时间求出，或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量，教学中不宜做过深的引导，如追及问题等。 本章课程标准的要求：1.能用实例解释机械运动及其相对性。2.能通过日常阅历或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常阅历或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。3.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简洁计算。 其次章 声现象 本章主要是通过
29、对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，使同学了解：声音是怎样产生和传播的?声音有哪些特性?以及人们是怎样利用和把握声音的。通过这一章的学习，应当使同学了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高;振幅越大，响度越大;实际中既要合理地利用声音，同时也要有效地把握噪声。 这一章特别留意使同学了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响，教学中应留意结合本地的实际状况，加强与实际的联系，使同学获得更多的实际学问，培育他们学习科学的乐 趣。 这一章的教学，很多处可以通过试验和探究进行，使同学在学习学问的同时，培育他们的观看力气、初步的探究物理规律的力气，以及应用物
30、理规律解释简洁现象的力气等。 第三章 物体变化 本章学问目标简洁、物理现象直观、与日常生活联系紧密、同学体验特殊丰富，编写短小精悍，为老师们留下了宽敞的自我发挥的空间。在“学问”方面，本章的学问可以关怀同学理解日常生活中大量的热现象，而且许多学问是理解地理课中的一些气象现象的基础，在化学课中学习物质的物理性质时也要用到，能充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念;在“过程和方法”方面，担当着进一步完善探究过程的思维程序，进一步培育同学的观看试验、归纳总结等力气和方法的任务;在“情感、态度和价值观”方面，本章内容更是让同学领悟自然现象中的奇异与和谐，激发同学求知欲的好材料，是培育同学乐于
31、参与观看、试验、制作、调查等科学实践活动等优良品质的好材料，是引导同学从体会成功的愉悦慢慢走向自主性学习的好材料。 但是，长期的应试教育，使我们这些一线老师变得特殊“专业”，“专”到大脑中只剩下中考要考的那点东西了。因此，要充分发挥本章应有的“裁体”作用，我们必需从教学观念、教学方式，尤其是学问储备方面多下点功夫。 第四章 光现象 本章主要争论光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度;光的反射规律;平面镜成像;光的折射;光的色散;看不见的光红外线、紫外线及其应用。在本章学习中，我们主要学习物理思想有：光学学问渗透在社会生活各个方面：与技术相结合，用于引导掘进的方向;与人文精神相结合来剖
32、析神话故事;光传递的信息，可以发觉宇宙之大;平面镜成像在视力检查上的应用，光的能量方面的应用太阳灶，以及海市蜃楼、热谱图、驻钞机;等等，都布满了魅力和活力。老师应当依据需要和可能，供应身边具有活力的新颖事例于教学之中。 第五章 透镜及其应用 这一章是颜色斑斓的光现象的其次部分，在光现象的基础上，叙述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步学问;生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪;观看世界的窗口:眼睛和眼镜，还有观看微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起，具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相关，体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一进展的理念。
33、 本章课程标准)中的课程目标：(一)学问技能目标 1.熟识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2.探究凸透镜成像的规律。3.了解凸透镜成像的应用。 (1)了解凸透镜的应用放大镜、照相机、投影仪。 (2)丁解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法。(3)了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。 第六章 质量与密度 本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准要求：(1)初步熟识质量的概念，会测量固体和液体的质量。(2)通过试验，理解密度的概念，尝试用密度学问解决简洁的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。(3)了解物质的属性对科技进步的影响。 课
34、本从日常生活常见的现象入手，带领同学走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量质量和密度。通过学习质量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及开展密度学问沟通会的活动，使同学对物质有了进一步的定量熟识。在这部分内容的学习中，应当着重让同学亲自经受各种探究过程，在实际操作过程中总结规律，学习学问，进展解决实际问题的力气。 四、主要措施： (1)对比物理课程标准，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。 (2)乐观预备演示试验和同学试验，尽可能开设出要求完成的试验，让同学参与“活动”，让同学经受较多的科学探究过程。 (3)准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时接受面批的方法
35、，准时反馈教与学的状况，以便改进不足之处。 (4)课后抽出确定的时间辅导同学，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 (5)做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 (6)适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会 六、教学进度及支配 第1周：第一章 机械运动 第2周：第一章 声现象 第3周：其次章 声现象 第4周：其次章 光现象 第5周：其次章 光现象 第6周：其次章 光现象，单元测试及分析 第7周：第三章 透镜及其应用 第8周：第三章 透镜及其应用 第9周：第三章 透镜及其应用，单元测试及分析 第10周：期中复习及考试，
36、期中考试状况分析 第11周：第四章 物态变化 第12周：第四章 物态变化 第13周：第四章 物态变化 第14周：第五章 电流和电路 第15周：第五章 电流和电路 第16周：第五章 电流和电路 第17周：第五章 电流和电路，单元测试分析 第18周：期末复习及考试 第19周：期末复习及考试 第20周：期末复习及考试 八班级物理教学方案6 一、备课组工作思路和目标： 以学校和教学处的工作方案为指导，紧密围绕同学进展，连续提高教学质量，连续总结和探讨高效课堂。 教学和教研相辅相成，协作科组工作，提高备课组队伍的团队力气，提高年轻初三物理的教育教学阅历，留意老师的专业成长，努力把初三物理备课组建设成为学
37、校优秀备组。 二、工作要点 1、加强教学常规建设，确保教学质量稳步提高。制定好初三备课组教学进度表，支配集体备课内容做到目标明确、具体，措施有效。 2、依据教学处要求，进一步落实教学常规工作，确保各备课组教学方案的实施，加强集体备课，按科组支配预备公开课，组织听课评课，反思等。 3、立足高效课堂教学，开展相关课题争论，乐观参加各级各类教研活动，乐观关怀佛山中考动向。 4 协作学校做好阶段测试的.命题、阅卷和试卷工作，为学校对老师教学质量的考核供应客观、公正和公正依据。 5认真进行质量检测与。备课组统一进度，对每单元要进行统一的质量监控，比较。同时，强调阅卷准时、准时、调整教学策略准时。 6争论
38、考纲、考试说明和课程标准。课程标准是教学的依据，组织学习20xx年版课程标准，争辩学习20xx年新教材，解读中考说明和20xx年佛山中考试卷。 7.开展中考备考争论，做好初三第一学期的教学工作，为中考总复习打下坚实的基础。参与镇、区、市教研室教学指导活动，研讨提高教学的效率。 8乐观撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长。 八班级物理教学方案7 一、指导思想： 从本学期开头，八班级同学要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。 二、学情分析： 八班级同学刚接触物理，
39、有着很强的惊奇心和深厚的爱好，但有些无力概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不简洁的。这些同学大都来自农村，学问面比较窄，学习习惯较差，两级分化较突出。因此上课时，有的同学反应不够灵敏从而导致学习的乐观性高，这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步调整，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力气，让同学成为学习的仆人。 三、教材分析： 教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，依据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内
40、容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关怀同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考争辩的问题，促使同学多动脑、多开口。 四、教学目标： 通过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在把握基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟识。 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。 2、进一步加强物理观看、试验教学。 3、进一步突出应用物理学
41、问教学，树立学问与应用并重并举的观念。 4、乐观探究开展物理实践活动，强化同学的实践环节。 5、贯彻理论联系实际的原则，培育同学的优良学风以及运用所学学问分析和熟识社会生活的力气。 五、主要措施： 针对以上几点，本学期教学措施： 1、连续做好物理单元过关测评的.工作，并做好查漏补缺的工作。 2、认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。 3、乐观预备演示试验和同学试验，结合物理试验册尽可能开设出要求完成的试验，让同学参与“活动”，让同学经受较多的科学探究过程。 4、准时布置作业，要求作业要有代表性，准时检查或批阅作业笆狈蠢逃胙那榭觯以便改进不足之处。 5、课后抽出确定的时间
42、辅导同学，解答问题，点拨思路，并与同学沟通，了解同学对教法的理解程度，以便改进教学方法。 6、做好期中复习和期末复习工作完成教学的结尾工作。 7、学以致用，要求同学会用所学过的物理学问来解释生活中又关的物理现象，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。 六、教学进度和教学活动支配表： 略 八班级物理教学方案8 一、基本状况 本人任教196、199两个班的物理课，这2个班的同学多数年龄较小，思维活跃，学习目的比较明确，学习态度也比较端正。由于物理是新开设的学科，其本身又有较强的趣味性，信任绝大多数同学对这一学科会有比较深厚的爱好。他们对成长过程中见过的很多新颖事物和新奇现象都有着猛烈的
43、惊奇心。惊奇心驱使他们想查找这些现象和事物发生的缘由,这种惊奇心正是同学创新意识、制造思维的动力和源泉。在教学中培育同学学习爱好,激发同学的求知欲,同学就能乐观主动地去学习物理。但据了解也有少数同学学习目的不明确,存在混日子的现象，还有部分同学的学习爱好可能不够长期，这都是学习的不利因素。 二、教材分析 本学期教学内容为初二物理教材上册。教材内容共六单元，现就六个单元简要分析如下：教材在内容选配上留意从物理学问内部乐观推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上乐观制造条件让同学主动学习，参与实践通过同学自己动手、动脑的实际活动实现同学的全面进展。教科书接受了符合同学认知规律的由易到难、由
44、简到繁，以学习进展水平为线索兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律又保持了学问的结构性。教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，依据学习心理的规律来组织材料。全书共6章，每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节以及试验、插图、练习中编排了许多启发性问题，点明思路引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”提出了一些值得思考争辩的问题促使同学多动脑、多开口。全书通过科学之旅，熟识学习物理最有效的学习方式科学探究，了解科学探究的基本要素和程序，同学体验感悟科学探究的基本程序和方法，熟识“如何学习物理”，把握科学探究的技能。把握试验室平安规