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1、八年级数学教学工作计划集锦15篇八班级数学教学工作方案1 为了顺当完成本学期的教育教学任务，使同学把握基础学问和技能，完成本学期的学习任务，特制定本方案： 一、学情分析 我所教学的是高寺中学20xx级5班，现有同学58人，其中男生34人，女生24人。上期末数学考试最高分97分，最低分18分，平均分67，80分以上19人。总体上看，同学的数学成果较差，及格的同学仅68.1%；在同学的数学学问上看，基本概念，基本计算，以及基本的空间与图形学问都极其欠缺；数学的思维混乱；不能独立思考。多数同学学习乐观性高，能主动的学习，有70%的同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导，这要求老师留意引导同学明确
2、正确的学习目的，养成正确的学习方法。但也有10%左右的同学学习目的不明确，一天贪玩好耍，不能乐观主动的完成学业，甚至不能完成老师布置的作业，这需要老师在培育同学的专长入手，激发他们广泛的爱好和爱好。有80%的同学心理素养较稳定，思想健康，人格健全，性格开朗，能和老师沟通。能依据老师的要求完成学习任务；有10%左右的同学心情波动大，怕吃苦，甚至个别的还有耍“小皇帝”脾气的。大部分同学的学习态度端正，目标明确，上课能够专心听讲，准时认真地完成课堂作业，但是也有个别同学由于父母外出打工，自己留守在家，生活上无人照看，学习上无人指导，产生厌学思想，生活自由，学习自制力差等现象。 二、教材分析： 1、本
3、学期的教学内容共计五章： 第十二章数的开方由平方根和立方根开头，进而学习实数的相关学问。第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个基本的运算，主要培育和提高同学的运算力气。 第十四章勾股定理主要探究勾股定理及其应用，以培育同学的形象思维、模型的建立为主。 第十五章平移与旋转主要介绍了图形的基本变换，让同学在实际操作中探究总结规律。 第十六章平行四边形的熟识介绍了平行四边形的性质特征以及几类特殊的平行四边形，使同学对几何学有了初步的熟识。 2、体系结构： （1）数学内容的引入，实行从实际问题情景境入手的方式，贴近同学的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模
4、型，使同学通过问题解决的过程，获得数学概念，把握解决数学问题的技能和方法。 （2）教材内容的呈现，努力创设同学自主探究的学习状况和机会，适当编排应用性、探究性和开放性的，发挥同学的主动性、留给同学充分的时间与空间，自主探究、促进同学数学思维力气、制造力气的培育与提高，为同学的终身可持续进展奠定良好的基础。 （3）教材内容的编写，把握课程标准，同时又具有弹性，编入一些选学内容，以适应较高程度同学学习的需要，使不同水平的同学都得到进展。 （4）教材内容的叙述、行当介绍数学内容的背景学问与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发同学学习数学的爱好，引导同学体会数学的文化价值。 （5）现代信息技
5、术的应用在教材中占有适当地位，有利于同学理解概念、自主探究、实践体验。3、教材体例。 （1）教材的正文中，依据教材内容的实际需要，适当设置了一些相应的栏目。如“观看”、“思考”、“试验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等，给同学适当的思考空间，让同学通过自主探究，获得体验和感受，把握必要的学问。 （2）结合教材各块内容，支配一些有关的阅读材料，涉及数学史料、数学家故事、实际生活中的问题、数学趣题、学问背景等，扩高校生的学问面，增加同学的应用意识和对数学的爱好，对同学进行爱国主义和人文主义精神教育。 （3）把握习题总量，降低难度，增加探究、开放、实践类型的习题，依据不同的要求，编制不同水平的
6、练习题，按课时给出随堂练习，每一节设置习题，有必做题和选做题，每章的复习题设程度不一的A、B、C、三组，以满足不同层次的同学的进展需要。 （4）增加了争论性课题学习，给同学更多的进展空间，让同学自己动手，提高解决问题与合作沟通的力气。 （5）每一章的开头，设置有呈现该章主要内容的导图与导入语，以期激发同学的学习爱好与求知欲。 三、教学目标 第十二章数的开方 1、让同学经受又一次数系的扩展过程，进一步体验数学进展源于实践，又作用于实际的辩证关系。 2、理解平方根、算术平方根、立方根等概念；熟识平方与开平方、立方与开立方间的关系；会用平方、立方的概念求某些数的平方根与立方根，并用根号表示，会用计算
7、器求一个非负数的算术平方根及任意一个数的立方根。 3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。 4、能估量某些无理数的大小，培育同学的数感与估量力气，会进行简洁的实数运算。 第十三章整式的乘除 1、探究并了解正整数幂的运算法则（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法），并会运用它们进行计算。 2、探究并了解单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式相乘的法则，会进行简洁的整式乘法运算。 3、会由整式的乘法推导出乘法公式，了解两个乘法公式的几何背景，并能运用公式进行简洁的计算。 4、通过从幂的运算到整式的乘法，再到乘法公式的学习，了解乘法公式来源于整式乘法，又运用于
8、整式乘法的辩证过程，并初步熟识到事物进展过程中“特殊一般特殊”的一般规律。 5、探究并了解单项式除以单项式，多项式除以单项式的法则，并能进行简洁的整式除法运算。 6、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系，从中体会事物之间可以相互转换的辩证思想。 7、会用提取公因式、公式法（直接用公式不超过两次）进行因式分解。 8、让同学主动参与到一些探究实践过程中去，逐步形成独立思考、主动探究的习惯，培育思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与力气。 9、通过本章一些生活实例的学习，体会数学与生活的亲热联系，在确定程度上了解数学的应用价值，提高数学学习爱好。 第十四章勾股定理 1、经受由情境引出问题，
9、探究把握有关数学学问，再运用于实践的过程，培育学数学、用数学的意识与力气。 2、体验勾股定理的探究过程，把握勾股定理，会用勾股定理解决相关问题。 3、把握勾股定理的逆定理，会运用勾股定理的逆定理解决相关问题。 4、运用勾股定理及其逆定理解决简洁的实际问题。 5、感受数学文化的价值和中国传统数学的成就，激发同学宠爱祖国与宠爱祖国悠久文化的思想感情。 第十五章平移与旋转 1、通过具体实例熟识图形的平移变换，探究它的基本特征，理解“对应点所连的线段平行且相等”以及“对应线段平行且相等，对应角相等”等基本性质。 2、能按要求作出简洁的平面图形通过平移后的图形。 3、通过具体实例熟识图形的旋转变换，探究
10、它的基本特征，理解“对应点到旋转中心的距离相等”以及“对应线段相等，对应角相等”等基本性质。 4、熟识旋转对称图形，并能按要求作出简洁的平面图形通过旋转后的图形。 5、通过具体实例熟识中心对称，探究它们的基本性质，理解“连接对称点的线段都经过对称中心，并被对称中心平分”这一性质，并理解中心对称图形是旋转角度为180的旋转对称图形。 6、了解图形全等的概念，能识别全等多边形（三角形）的对应顶点、对应角和对应边，知道全等多边形（三角形）的对应角、对应边分别相等。能体会图形的三种变换与图形全等的关系。 7、灵敏运用轴对称、平移与旋转或它们的组合进行图案设计，感受和欣赏这些图形的变换在现实生活中的运用
11、。 8、在观看、操作、推理、归纳等探究过程中，进展同学合情推理力气，进一步培育同学的数学说理的习惯与力气。 第十六章平行四边形 1、通过经受运用图形变换探究图形性质的过程，体验数学争论和发觉的过程，并得出正确的结论。 2、在对平行四边形的原有熟识的基础上，探究并把握平行四边形的性质。 3、探究并把握几种特殊的平行四边形矩形、菱形、正方形和各自所具有的特殊性质。 4、把握梯形的概念，探究并了解等腰梯形的有关性质，并会运用将梯形分解为平行四边形与三角形的方法来解决一些简洁的问题。 5、了解平行四边形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之间的一些关系。 6、在观看、操作、推理、归纳等探究过程中，进展同学的
12、合情推理力气，进一步培育同学数学说理的习惯与力气，并要求同学能娴熟书写规范的推理格式。 四、教学措施 1、认真学习教育教学理论，结合落实课标理念。将“合作分组教学”的课堂教学模式渗透于教学。让同学通过观看、思考、探究、争辩、归纳，主动地进行学习。改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新教育理念，关怀疼惜同学，公正对待同学。 2、培育同学爱好和良好习惯。爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思考题，扩充资源，通过各种
13、途径培育同学的爱好。教育关键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，促进学习爱好与良好习惯培育。 3、创设和谐教学氛围。引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、关注同学情感态度、学习方法、目标实施。引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，通过变式训练，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，呈现丰富多彩的几何世界；强调同学的动手操作和主动参与，让他们在观
14、看、操作、想象、沟通等活中熟识图形，进展空间观念；留意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练。提高同学素养，培育同学的发散创新思维，提高学习效率，做到事半功倍。 5、做好课题争论。促进同学自主、合作，探究学习，把同学带入争论学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展同学的学问面，培育爱好，提高力气。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的争论，课外调查，操作实践，以优带差，培育同学探究合作力气，师生共同提高。 6、实行分层教学。关注各类同学，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、待转化三类同学。发挥优生的帮扶作用，打牢基础学问，提升每一个同学的力气
15、。 7、抓落实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进自己严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋。 八班级数学教学工作方案2 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通
16、过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。班级同学特殊活跃，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。同学单纯，有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十一章三角形 本章主要学习与
17、三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟识和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十三章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、
18、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十四章整式的乘法与因式分解 在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求同学说明运算的依据。 第十五章分式 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、坚持实施学校要求的“四清”措施，让每位同学每堂课、每天所学的学问必需学懂。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发
19、同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，
20、课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 7、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 五、全期教学进度支配 （第一周第三周） 第十一章三角形（8课时） 1、三角形有关的线段（2课时） 2、三角形有关的角（3课时） 3、多边形及其内角和（2课时） 4、本章小结（1课时） （第四周第五周） 第十二章全等三角形（11课时） 1、全等三角形概念（1课时） 2、全等三角形的判定（6课时） 3、角的平分线性质（2课时） 4、本章小结（2课时） （第六周第七周） 第十三章轴对称（14课时） 1、轴对称（3课时） 2、画轴对
21、称图形（2课时） 3、等腰三角形（5课时） 4、课题学习（2课时） 5、本章小结（2课时） （第八周第九周） 第十四章整式的乘法与因式分解（14课时） 1、整式的乘法（6课时） 2、乘法公式（3课时） 3、因式分解（3课时） 4、本章小结（2课时） （第十周第十一周） 第十五章分式（13课时） 1、分式（3课时） 2、分式运算（6课时） 3、分式方程（3课时） 4、本章小结（1课时） （第十二周第十三周） 1、强化练习 2、章节总结 （第十四周第十五周） 1、 总结复习 2、测试 （第十六周第十七周） 1、总结复习 2、测试 （第十八周第十九周） 1、总结复习 2、测试 3、期末考试 八班级数
22、学教学工作方案3 一、指导思想 狠抓课堂教学，向40分钟要质量。为提高同学的基础学问和基本技能，培育同学创新思维和应用数学的力气，我结合本班同学的实际状况和教材内容，制定切实可行的教学方案，逐步提高同学的数学成果，完成八班级上册数学教学任务。 二、同学状况分析 八（3）班是重点班，大部分同学上课认真听讲乐观思考，基本把握了学习数学的方法和思维模式，成果有较大的进步；但少部分同学由于基础较差，同学成果较差，对学习提不起爱好，没有养成学习的良好习惯，也丢失学习数学的信念。要在本学期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。 三
23、、教材分析 本册第11章“三角形”的主要内容就是介绍三角形的一些基本概念和性质，如三角形的分类，边、高、中线、角平分线的基本概念和某些性质，三角形的内角和、外角和的性质，三角形所特有的稳定性，另外也介绍多边形的基本概念和基本性质。 第12章“全等三角形”就介绍几何图形的全等概念、判定全等三角形的基本事实和方法，并由此争论角的平分线。本章为后续争论各种平面几何图形供应了有力工具。 第13章介绍了轴对称的基础学问，并以轴对称为工具争论等腰三角形（包括更特殊的等边三角形）以及某些特殊类型的最短路径问题。 第14章“整式的乘法与因式分解”首先介绍整式乘法的基础学问，包括幂的运算性质，即同底数幂的乘法、
24、幂的乘方和积的乘方，单项式、多项式的乘法运算法则，乘法公式。本章还介绍和整式乘法方向相反的运算，即因式分解，本章介绍因式分解最基本的两种方法：提公因式法和公式法。 第15章“分式”介绍分式的概念和基本性质、分式的约分和通分、分式的四则运算，并把幂的概念推广到整数指数幂并争辩了其运算，本章最终介绍解分式方程。 四、教学方法与教改措施 1、作好课前预备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与同学的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的同学设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 2、认真备课、抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分把握同学动态，努力提高
25、教学效果；课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 3、细心设置教学情境，激发同学学习数学的爱好，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学学问解决生活中存在的实际问题 4、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动同学学习的乐观性和求知欲望，为同学把握课堂学问打下坚实的基础。 5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点；留意自主学习、合作学习、探究学习；在培育同学力气上下功夫。 6、写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、同学听课状况进行小结，总结成功的阅历，找出失败的缘由，并做出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行
26、定位，制定并实施补救方案。 7、加强对同学的课后辅导。落实每一堂课后关心，查漏补缺。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，进展思维，提高分析问题和解决问题的力气，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习力气实行针对性的补救措施。 8、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能接受当面批改的方式对同学作业进行批阅，指出同学作业中存在的问题，并进行分析、讲解，关怀同学解决存在的学问性错误。 9、不断改进教学方法，提高自身业务素养。乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 五、教学进度表 （一）1至4第十一章三角形 1、理解三角形以及与三角形有关的线段（边、高、中线、角平分线
27、）的概念，证明三角形两边的和大于第三边，了解三角形的重心的概念，了解三角形的稳定性。 2、理解三角形的内角、外角的概念，探究并证明三角形内角和定理，探究并把握直角三角形的两个锐角互余，把握有两个角互余的三角形是直角形，把握三角形一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。 3、了解多边形的有关概念（边、内角、外角、对角线、正多边形），探究并把握多边形的内角和与外角和公式 重点：三角形三边关系、内角和、多边形的外角和与内角和公式。 难点：三角形内角和等于180的证明；依据三条线段的长度推断它们能否构成三角形。 1、加强与实际的联系。加强推理力气的培育留意分析得出结论的思路。 2、留给同学足够的思考时间
28、，让同学经受得出结论的过程。 （二）5至8第十二章全等三角形 1了解全等三角形的概念和性质，能够精确地辨认全等三角形中的对应元素。 2探究三角形全等的判定方法，能利用三角形全等进行证明，把握综合法证明的格式。 3了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线的性质进行证明。 重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。 难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。 关键：突出全等三角形的判定。 1、在教学中要特别留意调动同学动脑思考，逐步生疏推理的过程，把握推理的方法。 2、逐步培育同学的分析证明命题的途径力气。 （三）9至11第十三章轴
29、对称 1通过具体实例熟识轴对称、轴对称图形，探究轴对称的基本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质； 2探究简洁图形之间的轴对称关系，能够依据要求作出简洁图形经过一次或两次轴对称后的图形；熟识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进行简洁的图案设计； 3了解线段垂直平分线的概念，探究并把握其性质；了解等腰三角形、等边三角的有关概念，探究并把握它们的性质以及判定方法； 4能初步应用本章所学的学问解释生活中的现象及解决简洁的实际问题，在观看、操作、想象、论证、沟通的过程中，进展空间观念，激发学习空间与图形的爱好。 重点：轴对称性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。 难点：轴对称在
30、生活中的应用。关键：突出分析问题的思维方式。 1、从实际动身引入概念，并将所学学问应用到实际生活中。 2、让同学经受观看、试验、归纳、论证的过程。 （四）12至15第十四章整式的乘法与因式分解 1使同学把握正整数幂的乘、除运算性质，能用代数式和文字语言正确地表述这些性质，并能运用它们娴熟地进行运算。使同学把握单项式乘（或除以）单项式、多项式乘（或除以）单项式以及多项式乘多项式的法则，并运用它们进行运算。 2使同学会推导乘法公式（平方差公式和完全平方公式），了解公式的几何意义，能利用公式进行乘法运算。 3使同学把握整式的加、减、乘、除、乘方的较简洁的混合运算，并能灵敏地运用运算律与乘法公式简化运
31、算。 4使同学理解因式分解的意义，并感受分解因式与整式乘法是相反方向的运算，把握提公因式法和公式法（直接运用公式不超过两次）这两种分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步骤；能够娴熟地运用这些方法进行多项式的因式分解。 重点：整式的乘除运算与因式分解。 难点：对多项式的因式分解及其思路。 关键：引导同学运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。 1、留意数学思想方法（类比、转化）的渗透； 2、重视运算性质和公式的发生和归纳过程的教学 3、充分信任同学，努力发挥他们的主观能动性，让他们通过观看、思考、探究、争辩、归纳，主动地进行学习。 （五）16至19第十五章分式 1以描述实
32、际问题中的数量关系为背景，抽象出分式的概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。 2类比分数的基本性质，了解分式的基本性质，了解最简分式的概念，把握分式的约分和通分法则。 3类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算，把握这些法则。 4结合分式的运算，将指数的争辩范围从正整数扩大到全体整数，构建和进展相互联系的学问体系。 5结合分析和解决实际问题，争辩可以化为一元一次方程的分式方程，把握这种方程的解法，体会解方程中的化归思想。 重点：分式的四则运算法则。 难点：分式的四则混合运算，依据实际问题列出分式方程。 关键：通过必要的练习把握分式的各种运算法则及运算挨次，提高分析问题中数量关系
33、的力气。 1、重视分数与分式的联系，留意通过分数熟识分式。 2、重视分式与实际的联系，体现数学建模思想。 3、重视分式方程的特殊性，突出其解法的关键步骤。 （六）20至21期末复习考试 希望各位老师能够认真阅读最新一年20xx第一学期八班级数学教学工作方案，努力提高自己的教学水平。 八班级数学教学工作方案4 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 八班级是学校学习过
34、程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。多数同学不上进，思维不紧跟老师。有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 义务教育教科书数学八班级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析共五章内容，学习内容涉及到了义务教育数学课程标准(20xx年版)中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践” 领域的内容，本册书在
35、第十九章、其次十章分别支配了一个课题学习，并在每一章的最终支配了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。 第16章“二次根式”主要争辩如何对数和字母开平方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，同学将建立起比较完善的代数式及其运算的学问结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好预备。 第17章“勾股定理”主要争论勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。 第18章“平行四边形”主要争论一般平行四边形的概念、性质和判定，还争论了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。 第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量
36、的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。 第20章“数据的分析”主要争论平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过争论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 本书供义务教育八班级下学期使用，全书共需约62课时，具体支配如下： 第十六章 二次根式 约9课时 第十七章 勾股定理 约9课时 第十八章 平行四边形 约15课时 第十九章 一次函数 约17课
37、时 其次十章 数据的分析 约12课时 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写学后总结，写复习提纲，使学问来源于同学的构
38、造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。第3 / 4页 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都得到进展。 8、进行个别辅导，
39、优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 9、 培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查;预习的习惯;认真看批改后的作业并准时更正的习惯;认真做好课前预备的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;认真阅读数学教材的习惯。 八班级数学教学工作方案5 一、同学基本状况分析 八班级二班共有48名同学，男生18人、女生30人。同学成果参差不齐、水平较低，尖子生较少、后进生较多、中等生断层。另外，同学偏科严峻，经过上一学期的补习，效果不是特别明显，又面临八年纪过度阶段，任务困
40、难，不容乐观。 二、教学内容分析 本学期数学教材共有5章，分别为：11章一次函数、12章数据的描述、13章全等三角形、14章轴对称、15章整式。有新增内容,如函数和正式,也有进一步学习内容,如数据的描述和全等三角形.教材在教学设计中充分体现了人性化,例如在讲授新科时分为:观看-思考-探究-争辩-归纳.对同学其到启导,分析的作用.在巩固学问方面更是因材施教,对不同同学有不同的要求,分为：复习巩固综合运用-拓广探究. 三、教学目的要求 1.在思想教育方面，培育同学爱国主义精神和民族傲慢感，培育同学的学习热忱和爱好，教育同学树立远大理想和目标. 2.再学问传授方面，不但让同学学会学问，而且让同学会运
41、用学问解决问题，让同学在把握学问的同时养成良好的学习习惯. 3.在教学中培育同学的合作沟通力气. 四、教学重点、难点分析 本学期的教学重点如下：1.一次函数的图象和性质，2.三角形全等的条件，3.整式的运算，乘法公式，因式分解. 本学期的教学难点如下：1.用函数学问来解决方程和不等式，2.用三角形全等的学问来解决有关问题，3.会运用乘法公式来解决因式分解. 五、教学措施 1.乐观运用现代化教育教学手段来提高教学效果，提高课堂容量. 2.精讲多练，因材施教，严格要求. 3.乐观学习和运用新教法和学法. 4.引导同学学会学习，多鼓舞少批判. 八班级数学教学工作方案6 一、 教学要求 全级组老师应以
42、高度的集体精神相互促进。认真细致备好每一章节的课，全面透析学问与力气要点，归纳概念规律，总结方法技巧，精讲精练，突出重点知能的整理与提炼。教会同学独立思考，动手实践，自主探究，激发同学学习数学的爱好和增加同学学好数学的信念。 二、 教学重难点 第一章：勾股定理及其应用，勾股定理的逆定理及其应用，勾股数，运用勾股定理求最短距离。 其次章：无理数的概念，有理数与无理数的区分，算术平方根和平方根的概念及其求法，立方根的概念及求法，区分平方根和立方根，把握估算的方法及通过估算比较两个数据的大小，会用计算器求一个数的平方根、立方根，实数的意义、运算、分类、运算法则及运算律。 第三章：平移性质的理解与把握
43、，作一个图形经过平移后的图形，理解旋转的定义，留意旋转中心、旋转角与旋转方向三要素，会依据已知条件作出一个图形旋转后的图形，对图形的形成进行分析，综合应用变换解决有关问题，设计图案应留意其寓意，既要留意形态美，又要留意内容健康为上。 第四章：探究并把握平行四边形的性质，把握平行线之间的距离的性质，平行四边形的判定方法和性质的综合应用，菱形的.性质和判定方法，矩形的定义、性质和判定方法，正方形的定义和性质，等腰梯形的性质和判定方法及有关运算，多边形内角和、外角和公式，了解能够密铺的多边形有三种：三角形、四边形、正六边形，中心对称图形的概念和性质及运用。 第五章：在现实情境中感受确定物体位置的多种
44、方法、方式，灵敏运用不同的方式确定物体的位置，平面直角坐标系的定义，建立适当的直角坐标系，经受图形、坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间关系的探究过程，进展同学形象思维力气和数形结合意识。 第六章：函数概念的理解，一次函数概念的理解，依条件写出一次函数的表达式，一次函数（正比例函数）图象的画法及性质，由条件确定一次函数的表达式，利用函数图象解决问题。 第七章：理解二元一次方程的定义，会检验一组数量是否为方程组的解，把握用代入法、加减消元法解二元一次方程组的基本思路，找出题目中的相等关系，列出二元一次方程组解决实际问题，利用列表分析问题中蕴含的数量关系列出方程组解决实际问题，关于行程问题、数字问题列方程组的方法，用图象法解二元一次方程组和解二元一次方程组的方法确定一次函数的表达式。 第八章：理解算术平均数及加权平均数的定义以及它们的计算，会用算术平均数和加权平均数解决实际问题，中位数、众数的定义及特征和求法，利用计算器求平均数的五个步骤。 三、 教学目标 平均分