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1、全国爱耳日主题教育活动方案(精选7篇)全国爱耳日主题教育活动方案(精选7篇) 全国爱耳日主题教育活动方案？开展第一次“爱耳日”宣扬教育活动，这对削减耳聋发生，提高人口素养具有重大意义。下面小编给大家带来了全国爱耳日主题教育活动方案(7篇)，供大家参考。 全国爱耳日主题教育活动方案【篇1】 听力残疾严峻影响老年人身心健康，不仅直接导致沟通沟通障碍，还会引发多种心理问题，极大地损害老年人的生活质量及家庭关系、社会和谐。我国第次全国残疾人抽样调查显示，60岁以上老年人患听力残疾的比例高达_%，做好老年人听力残疾预防与康复工作意义特别重大。为唤起全社会关注老年人听力健康，推动我区老年听力残疾预防与康复
2、工作，结合我区实际，现制定_区第_次全国“爱耳日”宣扬教育活动方案如下。 一、活动主题 “健康听力，幸福人生关注老年人听力健康”。 二、活动内容和形式 1、_年3月3日爱耳日活动当天，各街道残联、社区医疗(康复)站等，要围绕活动-主题，从实际动身，以广泛性、公益性、社会性为原则，组织有关单位及人员在街道、社区主要街道、广场设立爱耳日宣扬询问点，实行悬挂宣扬横幅、制作宣扬展板、张贴宣扬画、设立询问台，开展学问讲座、发放宣扬材料、听力科普宣扬等形式，营造关爱听力，重视听力残疾预防与康复学问宣扬的氛围，达到向公众宣扬教育的效果。 2、_年3月3日上午9时至11时30分，区残联联合市残联康复中心、市_
3、区人民医院、_街道办事处及社区康复站(耳疾专家)、区聋协等单位共同在_街道_超市(_路_号)，设立市_区第_次全国爱耳日宣扬教育活动主会场，区残联制作第_次爱耳日宣扬牌、宣扬授带等，围绕宣扬主题，开展活动具体内容如下： (1)耳疾专家现场进行耳疾义诊; (2)邀请市_区人民医院耳疾专家现场讲解预防耳疾学问; (3)现场为10名贫困听力残疾人免费发放助听器，专家现场讲解助听器的使用方法; (4)向居民发放第_次爱耳日宣扬画、宣扬资料; (5) _社区40余人的鼓乐队进行现场表演。 3、各街道残联要发动各社区居委会、各社区康复站等，在辖区医院和主要街道、社区康复服务站张贴宣扬画、宣扬口号、设立爱耳
4、日宣扬黑板报，扩大宣扬面，依据实际开展学问讲座等多种形式的宣扬活动。 4、大力开展学龄前听力残疾儿童康复训练救助活动。在爱耳日期间，各街道残联，要认真做好本辖区2_年新增学龄前聋儿“康复训练救助”、“助听器需求”和1-4岁重度聋儿人工耳蜗植入的摸底调查工作, 3月5日将本地区新发生的1-9岁残疾儿童康复救助申请审批表(后附：本人残疾证、户口簿、三岁以下附医学证明复印件)上报区残联康复科。 三、要求 1、街道残联和各有关部门及单位要高度重视，从实际动身，勇于创新，细心组织，亲热协作，使爱耳日宣扬教育活动内容丰富有效。 2、各街道残联要做好爱耳日宣扬教育活动的总结工作，准时将宣扬教育活动状况的总结
5、与统计表、感人事例、宣扬报道材料、照片等相关资料收集整理，务于_年3月5日前报区残联(通过_网报也可)。 四、宣扬口号 健康听力，幸福人生关注老年人听力健康 关注老年人听力健康，实现“人人享有康复服务” 爱惜环境，降低噪声，预防老年失聪 提高爱耳、护耳意识，关爱我的父亲母亲 定期接受听力检测，确保老年人听力健康 关注老年人听力健康，正确使用助听器 消退“人老失聪”错误观念，提高老年人听力健康水平 关注父母听力健康是子女应尽的义务 预防老年听力残疾，提高老年人生活质量 全国爱耳日主题教育活动方案【篇2】 201_年3月3日是第17个全国“爱耳日”， 耳朵是人的重要感觉器官之一，鸟语花香，山呼海啸
6、，都必需经过耳朵才能感受到，没有听力，语言沟通就无从谈起。儿童正处于语言的形成期，因此，爱惜听力更显得尤为重要。 活动宣扬口号： 珍爱听力，欢快成长! 活动总目标： 1、知道耳朵的作用和爱惜耳朵的方法，会用耳朵辨别不同的声音。 2、懂得耳朵对人的重要性，养成爱惜耳朵的良好习惯。 3、宠爱自己的耳朵，培育助残爱心。 高幼组： 活动一：我的耳朵 活动目标： 1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。 2、重点熟识鼓膜，知道如何爱惜它。 3、懂得爱惜耳朵的重要性，培育幼儿正确、文明的听、说习惯。 活动预备： 耳朵模型一组(外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管)，气球，白色透亮塑料瓶和各颜色纸人手一份。
7、活动过程： 一、开头部分 1、放录音听漂亮的音乐和幼儿吵闹时的录音：“感觉怎么样?是谁把这种感觉告知你的?”引出耳朵。 2、“耳朵是干什么用的呢?”(听声音的)出示耳朵的外轮廓。 二、基本部分 1、“小伴侣好，我就是耳朵，严格的说应当是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。现在请小伴侣用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的?请告知我。” 2、关怀幼儿熟识外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。 3、试验玩耍：关怀幼儿体验外轮廓聚集着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清，挡在后面的听得清)。 4、“声音是怎样传到里面去的呢?”出示外耳道与耳郭对接，
8、“声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有微小的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎) 5、“声音走进去后会遇到谁呢?”出示鼓膜放入耳道，关怀幼儿熟识鼓膜。 6、试验玩耍：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震动(说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震动)。鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震动(就像小伴侣对着气球说话时气球会震动一样)，在大脑的关怀下就听到传来的声音了。声音小，鼓膜的震动就大小，反之就大。 7、“鼓膜是像气球皮一样的东西，假如我们用尖尖的东西刺它会怎么样?”试验：刺破气球。教育幼儿要疼惜鼓膜，
9、不要任凭用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。 8、“假如我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?”试验：气球吹得太满会爆炸。“那么，我 们应当怎样爱惜鼓膜呢?”教育幼儿平常不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，削减鼓膜的压力。 9、“现在小伴侣知道了耳朵是怎样听声音的，但是你们知道耳朵另外一个很重要的作用吧? (平衡的作用)”尝试半规管(三根弯曲的小管) 与模型相接。“它是怎样关怀我们保 持平衡的呢?” 试验：通过透亮瓶子里水的流淌关怀幼儿理解。“三根小管里装着水一样的液体，当我们的身体位置发生转变时，这些小管里的液体就会流淌，我们的大脑
10、依据这些液体的流淌来推断我们位置的转变并保持平衡的。” 10、试验玩耍：幼儿原地旋转35圈停下。“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉?” 11、试验玩耍：指导幼儿往瓶子中放入各色纸片，然后旋转瓶子，看里面的纸片会怎样?停下后，纸片还会怎样? (瓶子停下后，纸片还在旋转。)每个人的平衡力气都不一样，但平衡力气是可以通过熬炼来提高的，例如：飞行员、舞蹈演员等。小伴侣平常玩儿的走独木桥、过小河的玩耍就是在熬炼和提高我们的平衡力气。 三、结束部分 1、老师进行总结： (1)耳朵的作用。 (2)疼惜耳朵，爱惜鼓膜。平常不大喊大叫，耳朵宠爱听轻声奇异的声音。 (3)多参加户外运动，在体育活动中提高平衡的力
11、气。 全国爱耳日主题教育活动方案【篇3】 为进一步贯彻落实中残联等15部委下发的关于开展第15次全国“爱耳日”宣扬教育活动的通知精神，依据区残联“关于开展第十五次全国爱耳日宣扬教育活动的通知”要求，提高全民爱耳护耳意识，南湖街道准备在全街范围内开展第15次“爱耳日”宣扬教育活动。具体活动方案如下： 一、 活动主题 “爱耳护耳，健康听力预防从初级耳科保健做起” 二、时间支配 20_年2月28日至3月3日。 三、宣扬重点 1、初级耳科保健的重要性和必要性; 2、初级耳科保健学问，常见耳病防治及听力筛查等工作; 3、耳科保健从我做起，增加全民爱耳护耳意识。 四、具体支配 1. 各社区通过板报、专栏、
12、标语等形式宣扬爱耳日，要求每个社区在醒目处有一个宣扬形式。 2. 结合沈阳市听力康复技术指导中心(即沈阳盛京医院)，在20_年3月3日全国“爱耳日”当天活动，乐观组织社区居民参加耳科保健学问宣教活动和义诊活动，要求每社区组织10人参加。活动具体时间地点另行通知。 3. 依据社区条件，开展初级耳科保健学问，常见耳病防治讲座等系列活动。 4. 切实做好20岁以下三、四级听力残疾人的 “听力残疾人康复需求调查”工作，要求“听力残疾人康复需求调查”表于2月20日前上报。 五、工作要求 1. 切实加强组织领导 各社区、各残协要高度重视，认真贯彻落实本方案要求，明确分工，落实责任，确保“爱耳日”宣扬教育活
13、动广泛、深化、扎实开展。 2. 乐观创新宣扬形式 各社区、各残协要结合实际，乐观创新宣扬形式，接受多种方式增加“爱耳日”宣扬教育活动的针对性、有效性和吸引力，形成全社会关注听力健康，重视初级耳科保健的氛围。 3. 准时做好活动总结 各社区、各残协要认真做好“爱耳日”宣扬教育活动的总结。准时收集整理本地宣扬教育活动状况，将活动总结及活动的相关图片、视频等资料于20_年3月4日前报街道残联。 六、宣扬口号 爱耳护耳，健康听力 预防从初级耳科保健做起 重视耳科保健，削减耳聋发生 重视耳科保健，享受倾听欢快 拥有健康听力，享受奇妙生活 做好耳科保健，享受健康听力 全国爱耳日主题教育活动方案【篇4】 活
14、动的开展，主要是为了培育孩子良好的生活习惯，使孩子们了解爱耳护耳的学问，增加孩子爱惜耳朵的意识。 活动名称:小耳朵大本领 活动目标: 1、在说说、听听、玩玩、画画中了解耳朵的功能，学习爱惜耳朵的方法。 2、知道“爱耳日”的涵义，学做爱耳宣扬员。全国爱耳日主题宣扬教育活动方案活动方案。 活动预备: 请保健老师进课堂、音乐、绘画材料 活动过程: 一、谈话导入: 1、小伴侣你们知道今日是什么日子吗? 2、为什么要把爱惜耳朵特别设立一天呢? 3、沟通:耳朵有什么作用?假如耳朵听不见我们会怎么办? 4、小结:耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所以声音都是依靠耳朵的听觉来完成的。 二、耳朵的隐秘 1、听
15、保健老师介绍耳朵的构造。 2、争辩:我们怎么样来爱惜耳朵? 3、小结:我们不能把脏东西塞入耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒适的。 4、设疑:什么时候耳朵会听不到声音? 三、玩耍体验: 1、玩耍1:这是谁的声音? 请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁? 2、玩耍2:好听的声音: 播放各种动物的叫声，幼儿说说，学学动物的声音。 3、玩耍3:我说你听 两个幼儿距离一米远，其中一个幼儿拿起纸质的“话筒”轻轻的讲一句话，另外一个用小耳朵听出同伴讲的内容。 4、小结:生活中有各种声音，我们只要安静地倾听就能发觉和感受。 四、表达表现 1、爱惜耳朵很重要，
16、我们把爱惜耳朵的方法画下来，告知弟弟妹妹。 2、幼儿自由绘画:爱惜耳朵 3、把爱惜耳图画送给弟弟妹妹，并介绍爱惜耳朵的方法。 全国爱耳日主题教育活动方案【篇5】 每年3月3日是全国爱耳日。20_年第十七个全国爱耳日。据20_年其次次全国残疾人抽样调查显示，我国听力残疾人已达2780万，并且还在不断增加。为切实削减听力残疾的发生，提高同学的爱耳、护耳意识，特制定如下方案: 一、活动主题: 关注儿童听力健康 二、时间支配: 20_年3月1日至3月5日 三、宣扬内容: 1、宣扬噪声对听力健康的损害，提高全体师生对爱耳护耳必要性和重要性的熟识。 2、如何养成健康用耳习惯，自觉削减噪声，爱惜听力健康。
17、3、关注学习生活周边的噪声危害，乐观参与噪声治理与听力爱惜。 四、宣扬口号: 削减噪声，爱惜听力;削减环境噪声，呵护听力健康;爱惜听力，健康用耳;健康环境，倾听和谐;爱惜环境，削减噪声;爱惜听力，从我做起;防治环境噪声污染，爱惜生活环境;消退噪声，学会倾听，享受安静。 五、活动要求: 1、成立活动领导小组 2、各班班主任利用班会时间，对同学进行“爱耳日”专题宣扬，让同学了解生活中的噪声及噪声对听力健康的损害，并了解爱耳日的由来，背景意义和今年“爱耳日”的主题等课外学问，从小养成爱耳护耳的良好习惯。 3、学校利用校内广播、宣扬栏等多种渠道，对同学进行爱耳护耳的宣扬和教育。 4、发起“小手拉大手”
18、倡议活动。发放倡议书，要求每位同学除了做到疼惜自己的耳朵，爱惜自己的听力外，要乐观向身边的大人宣扬本次“爱耳日”的主题及噪声对听力健康的损害，号召大家养成健康的用耳习惯，自觉削减噪声，爱惜健康的听力。 5、走进生活，感受噪声。倡议家长带领同学到学校四周的大路及四周企业，感受噪音给人们生活带来的危害，从而提高同学爱惜听力的意识。 6、做好活动总结。要把活动的相关状况，认真进行总结，并形成书面材料。 全国爱耳日主题教育活动方案【篇6】 一、 发挥环境作用，通过图片形式，让幼儿了解关注我们的耳朵 二、通过家长资源，了解爱耳日的来历 要求和爸爸妈妈共同上网，看报等方式了解爱耳日的来历。(附：我国有听力
19、语言障碍的残疾人2057万，其中7岁以下聋儿可达80万，老年性聋949万;由于药物、遗传、感染、疾病、环境噪声污染、意外事故等缘由每年约新生聋儿3万余名。听力障碍严峻影响着这一人群的生活、学习和社会交往。 为有效开展聋儿康复和预防工作，中国残联、卫生部等十个部门共同确定每年的3月 3日为全国“爱耳日”，并于20_年3月开展第一次“爱耳日”宣扬教育活动。这对削减耳聋发生，提高人口素养具有重大意义。 三、开展丰富的、有针对性的活动 通过活动使幼儿更多地了解耳朵的重要性，从而知道要爱惜耳朵，并通过、体验耳聋人的苦恼，知道要爱惜好耳朵。 活动一：动物诊所 活动目标 1 、激发幼儿对故事的爱好，感受故事
20、带来的乐趣。 2、使幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，初步把握简洁的自我爱惜方法。 活动预备 1、眼睛、耳朵、鼻子拟人图片各一。 2、打击乐、酱油、陈醋、花生油、香油每小组一份。将幼儿分成5人一小组。 3、爱惜眼睛、耳朵、鼻子图片各若干。 4、耳朵、眼睛、鼻子吵架录音带一盒，玩耍音乐磁带一盒。 5、故事动物诊所课件。 活动过程 1、谜语引出课题。 师：今日我们班要来三位小客人，我说个谜语看你们能不能猜出是谁要来? (1) “上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你要猜不着，对着我瞧瞧。”(眼睛)对，就是眼睛。(出示眼睛图片) (2) “左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”(鼻子)看，它来
21、了。(出示鼻子图片) (3) “左边一座山，右边一座山，每天在一起，就是不见面。”对，就是耳朵。(出示耳朵图片) 2、师：我们每个人都有眼睛、耳朵、鼻子，两个小伴侣可以相互看看同伴的眼睛、耳朵、鼻子是什么样的?(两个幼儿相互观看) 3、放录音：“我的作用大，我耳朵的作用大，哼，我鼻子的作用大!” 师：不好，眼睛、耳朵、鼻子吵架了，你知道它们为什么吵架吗? 那小伴侣们给它们评评谁的作用大? 请幼儿说说眼睛、耳朵、鼻子各有什么作用? 4、今日老师还带来很多东西，请你用你的眼睛、耳朵、鼻子推断一下，都有什么? 幼儿分小组操作、体验。 5、操作结束回到原位，请幼儿说说杯子里装的是什么?你是怎样辨别出来
22、的? 6、小结耳朵、眼睛、鼻子的作用。它们对我们人体都很重要，它们都是我们人体的器官，我们要疼惜它们。可是小猴子就不知道疼惜自己的眼睛，请幼儿看动画片听故事动物诊所。 讲完第一段提问： (1)小伴侣你有没有眼睛吹进灰尘或者沙子的时候?那时候你是怎样做的?(幼儿争辩) (2)那你知道河马医生是怎样做的吗?(请幼儿连续看大屏幕) (3)小伴侣想一想还有没有其它的方法? 7、小结。看小猴子多危险，眼睛对我们这么重要，而它又很简洁受伤，所以小伴侣要好好爱惜眼睛，你知道爱惜眼睛还有哪些方法? (1)幼儿争辩，发表看法。 (2)看大屏幕推断对错。 8、连续听故事小山羊来到动物诊所。提问： (1)你能帮小山
23、羊想想方法吗? (3)看大屏幕河马医生有方法。 (4)小伴侣千万别象小山羊这样，太危险了。你知道爱惜鼻子还有哪些方法?鼻出血怎么办? 9、连续听故事小白兔来到动物诊所。提问： (1)小伴侣你知道河马医生用什么方法让小飞虫飞出来的吗? (2)你想一想还有没有其它方法让小虫子飞出来? (3)你知道爱惜耳朵的方法还有哪些? 10、小结：三个小动物的三种病都和自己不当心、不讲卫生有关系，小猴子、小山羊、小白兔后悔极了，多亏了河马医生。不然多危险。所以我们要好好爱惜我们的眼睛、耳朵、鼻子，它们都是我们的好伴侣。 11、让我们和我们的好伴侣一起来活动活动，做个保健操。 捏捏鼻子深呼吸 眨刺眼睛看得清 动动
24、耳朵听得见 12、小伴侣，让我们到外面去，用我们的眼睛、耳朵、鼻子感受一下外面的世界多奇妙。(幼儿随音乐出教室) 活动二、耳朵真有用 活动目标： 1、使幼儿知道每个人都有两只耳朵，耳朵可以听声音，懂得爱惜耳朵的重要性。 2、通过操作使幼儿知道动物也有耳朵，耳朵是不同的。 3、通过玩耍使幼儿养成认真倾听的习惯 活动预备： 1、电视机，视频转换仪 2、录音机，磁带 3、娃娃图两张(哭、笑)，动物图片若干，耳朵图片若干 活动过程： 1、导入活动 (1)出示图片(一) 师：小伴侣们竖起你们的小耳朵听，谁在哭(录音) (2)师：你们知道这个小姐姐为什么哭吗? 幼：她的耳朵没了。 师：刚才我捡到了几只耳朵
25、(出示人和动物的耳朵若干)小伴侣们想一想哪一种耳朵是小姐姐的，谁情愿来帮小姐姐找耳朵并且把耳朵安回她原来的地方? (3)请个别幼儿在视频呈现台上操作 (评析：以“哭声”导入使幼儿主动用耳朵听，激起幼儿怜悯心及探究欲望。) 2、引导幼儿初步熟识人的耳朵 (1)师：为小姐姐找到了耳朵，一共找了几只耳朵?你们有几只耳朵? 幼：2只耳朵。 (2)师：现在请小伴侣们看看旁边小伙伴的耳朵的样子，再摸摸自己或小伙伴的耳朵。谁能告知我你的耳朵是长在哪里的? 幼a用手指耳朵：长在这里。 b：耳朵长在头发上。 c：耳朵长在头上。 师拨开自己的头发：耳朵是长在头上的，它是长在头的两旁边，一边一只耳朵。 (3)师：小
26、姐姐没有了耳朵为什么很难受?耳朵有什么用? 幼儿结伴争辩后请个别幼儿回答。 幼a：耳朵可以听声音。 b：耳朵是用来听话的。 c：耳朵可以听故事。 d：耳朵可以听音乐。 e：眼镜是架在耳朵上的。 (评析：熟识人耳是本活动的重点，以幼儿生疏的自己和伙伴的耳朵入手，视觉与触觉感知相结合，不仅让幼儿感知了人耳特征，还使幼儿较全面地了解了耳朵的作用。) 3、引导幼儿争辩如何爱惜耳朵 (1)师：每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音.说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎样爱惜耳朵呢? (2)幼儿结伴争辩 幼a：不能对着耳朵大叫。 b：不能往耳朵里塞草。 c：洗澡时不能把水弄到耳朵里。 d：听到很响
27、的声音要捂住耳朵。 e：别人放鞭炮时要跑到旁边去。 (3)师生共同小结 a)不任凭挖耳朵 b)不任凭往耳朵里塞东西 c)不对着耳朵大声喊叫或说话 d)听到很响的声音人要走开或张大嘴巴 e)当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦干净;假如左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来 (4)师：假如不爱惜耳朵，耳朵会怎么样呢? 幼a：耳朵会受伤 b：耳朵会听不见声音 c：耳朵会聋 老师确定了幼儿的回答，并补充介绍：假如不爱惜耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤，耳膜假如破了就会听不见声音。 (评析：给幼儿供应充分表达、表现的机会，迁移幼儿的尝试阅历，是总结提升幼儿阅历的重要过程。
28、“先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、乐观性及老师的主导作用。) 4、使幼儿了解动物们也有耳朵，它们的耳朵是不一样的 (1)出示图(二) 师：小姐姐真兴奋，感谢小伴侣们帮她找回了耳朵，她还画了许多小动物图片送给你们。 (2)师：小伴侣看一看桌上有什么动物图片?这些小动物有耳朵吗?马虎的小姐姐把小动物的耳朵混在了一起，你们能帮小动物找到自己的耳朵吗? (3)幼儿操作 (4)呈现幼儿操作结果 请个别幼儿在视频呈现台上操作，老师引导幼儿边操作边用完整的语言表达：“我帮找到了两只耳朵”。 (评析：幼儿已有动物耳朵特征的阅历，能在这一过程中迁移已有阅历，充分体现了自主选择、主动参与、互助合作，熬炼幼儿思维
29、的灵敏性和记忆的精确性。) 5、玩耍“看谁耳朵灵” (1)师：“小伴侣们真棒，知道了耳朵的作用。不但帮小姐姐找到了耳朵，还帮小动物们找到了耳朵，懂得了要爱惜耳朵。现在老师想试一试你们的耳朵灵不灵!” 幼：“灵!” 师：“好，现在我们就一起来做个玩耍看谁耳朵灵。” (2)玩耍 a) 师：“小伴侣把你的小手伸出来，小伴侣，我问你你的耳朵在哪里(眼睛、鼻子、嘴巴、头发).” b) 师：“在哪里?女孩子在哪里?男孩子在哪里?小伴侣们在哪里.” (评析：在玩耍中老师接受个别、小组、集体的形式交替进行，老师通过自身位置的移动，声音凹凸、语调快慢的变化使每个幼儿都乐观参与到活动中来。整个活动在轻松愉悦的气氛
30、中结束。) 全国爱耳日主题教育活动方案【篇7】 活动名称：灵敏的耳朵 活动目标： 1、 引导幼儿了解耳朵的用处，知道耳朵能辨别声音。 2、 让幼儿学习一些简洁的爱惜耳朵的方法。 活动预备： 1、奇异的声音磁带，录有风声、雨声、雷声、小动物的叫声等 2、故事录音聪聪的耳朵 3、木偶：猴子、狗熊、河马、小男孩 活动过程： 一、导入 1、今日老师要和小伴侣一起探讨一下，我们身上除了眼睛以外还有哪一个重要器官，你们想知道吗? 2、猜谜语：左一片，右一片，说起话来听得见，隔座高山不见面 二、玩耍 1、比一比：谁的耳朵最灵敏 引导幼儿听“奇异的声音”，然后让幼儿说一说听到了什么声音，比一比谁的耳朵灵敏，听得最精确。 2、“传话”接力赛 幼儿分成四组，老师对每组的第一位幼儿说一句悄悄话，请幼儿依次传给本组的其他幼儿，最终一名幼儿大声说出听到的话。这一活动中老师提示幼儿仔细地听。 3、小结：耳朵的主要作用是用来听声音的。 三、听故事 1、听故事聪聪的耳朵录音，看木偶表演。 2、引导幼儿争辩：聪聪为什么没有耳朵?没有耳朵发生了什么事?我们应当怎样爱惜耳朵? 幼儿争辩回答。 3、引导幼儿做五官点数的玩耍。 四、活动延长 熬炼幼儿的倾听力气，让幼儿听音乐自由做动作。22