《二年级下学期数学教学计划集合15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下学期数学教学计划集合15篇.docx（61页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级下学期数学教学计划集合15篇二班级下学期数学教学方案1 1、指导思想 认真学习数学课程标准（20xx版），结实确立课程标准的基本理念，围绕校长室、教育处提出的教学工作看法，立足课堂，成长师生。以教育教学质量的提升为核心，以课堂教学的有效性为落脚点，“以学论教”，探究科学的教学模式，以“欢快学，幸福教”为追求，求真务实，不断提高我校的数学教学质量。 2、工作思路。 （1）教学工作。 备课。组长要做好各个单元的备课支配，组织全组老师钻研教材，集体备课，发挥集体才智。做到共性备课和集体备课结合，参与争论教学策略，在集体争论的成果基础上形成有共性特色的能切合本班同学实际的教学设计。 优化课堂数学
2、。课堂教学要落实新课程标准的四基，要深化争论课堂教学艺术，把新课程理念体现在课堂教学中，用评价的语言贯穿于课堂，努力创设同学动于实践、自主探究，合作沟通的学习氛围，让同学在观看、试验、猜想、推理与沟通中领悟学问，感悟学问，经受过程，并留意培育同学的问题意识，解决问题的实践力气，探究意识与创新意识。同时要擅长抓住教学过程中的有效生成，从而形成学问在课堂上碰撞，使课堂教学布满人文性和情感的共鸣，让同学宠爱上数学，确保每节课的教学质量。全组每位老师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的共性化教学模式，在课堂这个舞台上呈现自己的风采，
3、让课堂焕发诞生命的活力。 课后反思：提倡进行“二次”备课，认真进行教学反思，写好教后反思，从理论和实践两方面，用挑剔的眼光端详自己的教学行为，以不断提高教学业务水平。 认真做好辅优补差工作。 （1）要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。 （2）抓好课堂拓展，对优生应引导他们进行课外学习探究，使他们不断拓展学问面，带动同学学习成果的整体提高。 （3）加强每个班数学质量监控， 监控后准时进行质量分析，并在教学中准时改进。 以班级为单位，有方案地开展经常性的数学活动（如课前口算、计算题训练。）激发同学学习乐观性，培育同学良好的学习习惯，促进良好学风的形成。
4、(2）教研工作。 加强理论学习，提高老师的专业理论水平和实践力气。我们班级组依据实际教学做具体支配，充分发挥组员的作用，组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学争论氛围，乐观探究在新课程改革背景下学校数学教研工作新体系，准时更新我们的教学观念，提高我们的教学水平。 组织老师上好示范课。班级组每月组织一次示范课，教研活动以“上课说课（含课后反思）评课互动”等形式进行，总结完善一些好的教法以便大家借鉴。 进行经常性的教学阅历沟通活动，以老师之间相互听课，共同探讨为主要活动形式。 3、教研组月工作支配。 三月份 (1) 制定
5、学科教学方案、教学进度、教研组工作方案。 (2) 第一次教学研讨：二班级新教材的编排特点和第一单元教学内容。 (3) 赵婷老师执教校数学教研课万以内数的大小比较。 (4) 其次次教学研讨：熟识万以内数。 (5) 完成三月份教学反思。 四月份 （1）学习数学新课程标准，进行心得沟通，并观看教育新时空，加强理论学习。 （2）第三次教学研讨：两三位数的加法和减法 （3）完成四月份教学反思。 五月份 （1）第四次教学研讨：角的初步熟识。 （2）杨晓燕 老师执教解决问题。 （2）组织开展期中数学质量研讨会。 （3）进行理论学习，完成五月份反思。 六、七月份 （1）预备校数学口算竞赛。 （2）第五次教学研
6、讨：统计。 （3）撰写数学论文或案例。 （4）完成六月份反思。 二班级下学期数学教学方案2 一、同学状况分析 本学期我连续担当二（三）班和二（四）班两个教学班级的教学工作。三班是走读班共57人，四班是寄宿班共个51人。经过一班级的努力，同学取得了确定的进步，比犹如学的学习习惯、学习品质、思维品质等方面有了长足的进步。但部分同学缺乏学习乐观性，不能坚持，势必会影响整体水平的发挥，所以尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。本学期还有一个重点就是如何充分寄宿生在校时间多而且集中的优势，进行全面均衡辅导教育，逐步提高寄宿生的整体水平。 二、指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基
7、础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法，使得评价多元化在多元化的评价中让每个同学得到应有的进展。 三、教材分析 本学期教材内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟识长度单位厘米和米，初步熟识角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的
8、数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 四、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟识线段，会量整厘米线段的长度；初步熟识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角
9、；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （二）、数学思考方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的
10、事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习 数学
11、的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 五、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 六、全册课时支配：（约60课时） （一）、长度单位（4课时左右） （二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右） 1、两位数加一位数3课时左右 2、两位数减一位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合4课时左
12、右 整理和复习1课时左右 我长高了1课时左右 （三）、角的初步熟识（2课时左右） （四）、表内乘法（一）（13课时左右） 1、乘法的初步熟识3课时左右 2、26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 复习和整理1课时左右 （五）、观看物体（4课时左右） （六）、表内乘法（二）（13课时左右） 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看摆一摆1课时左右 （七）、统计（3课时左右） （八）、数学广角（2课时左右） （九）、总复习（4课时左右） 二班级下学期数学教学方案3 教学目标 1熟识计
13、数单位“百”和“千”，知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一
14、个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力气。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 教学重点 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟识以及用数学解决问题。 教学难
15、点 量的计量方面，给同学初步建立质量观念，使同学初步熟识克和千克；图形图形和变换。 教学进度 周次内容课进课进课课 1解决问题4 2除法的初步熟识4 3用26的乘法口诀求商4 4用26的乘法口诀求商4 5图形与变换4 6用7、8、9的口诀求商4 7解决问题4 8整理和复习4 9万以内数的熟识4 10万以内数的熟识4 11克和千克4 12五一放假4 13万以内的加法和减法（一）4 14万以内的加法和减法（一）4 15统计4 16找规律4 17整理和复习4 18总复习（一）4 19总复习（二）4 二班级下学期数学教学方案4 一、指导思想： 努力贯彻党的教育方针，依据新课标基本理念，使同学体会数学与
16、大自然及人类社会的亲热联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、班级状况分析： 本学期我所任课的班级还是二班级三班和九班，三班共有同学54人，九班共有同学49人，二班级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能
17、主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。 三、教学目标： 1、熟识计数单位百和千知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。
18、3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会
19、探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力气。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教材分析：具体目标 第一单元：解决问题 1、同学结合具体的情境，体会四则运算的意义。 2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲热联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。 3、培育同学的合作意识和力气，让同学经受与他人沟通各自算法的过程。 4、结合具体情境，让同学体会到混合运算要有确定的挨次；解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算挨次，以及小括号在运算中的作用。 5、引导同学把握
20、运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。 其次、四单元：表内除法 1。引导同学经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲热联系，并能结合生活实际进行应用。 2。使同学体验除法竖式的计算过程，能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3。探究有余数除法的试商方法，体会到余数确定要比除数小。 第三单元：图形和变换 1、结合生活情境，引导同学直观熟识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。 2、通过观看、丈量、比拟、归纳，使同学能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。 3、使同学能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 4、结合生活情境，让同学直观地熟识
21、平行四边形。 第五单元：万以内数的熟识 1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲热联系。 2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和沟通，逐步进展数感。 3、通过拨一拨等教学活动，熟识万以内数的数位挨次；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估量。 第六单元：克和千克 1、具体生活情境中，使同学感受并熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000千克 2、使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的计算。 3、建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 第七单元：加与减 1、引导同学结合具体的情境，进展同学提出问题和解决问
22、题的意识和力气，具体的情境中渗透德育。 2、解决问题的过程中，让同学进一步体会加减法计算与实际生活的亲热联系，感受数学在实际生活中的应用。 3、引导同学探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。 4、引导同学经受与他人沟通各自算法的过程。 第七单元：加与减 1、引导同学结合具体情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 2、引导同学探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体的情境进行估算。 3、引导同学经受与他人沟通各自算法的过程，能灵敏运用不同方法解决生活中的简洁问题。 第八单元：统计 1、引导同学进
23、一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2、引导同学熟识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。 3、使同学能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能做出简洁的猜想，能主动与同学沟通自己的想法。 4、让同学感受统计在生活中广泛运用，培育同学学习数学的爱好。 五、教学具体措施： 1、连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2、让同学在生动具体的活动中学习学习数学。教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动具体的活动中学习数学。老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，
24、100个是一层，这样的10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”万”实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向。通过数学玩耍你问我答，奇异的495练习万以内加减法，通过设计图案复习熟识图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发同学的爱好，让同学在生动具体的情境中理解和熟识数学学问。再如：开展“分一分”活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、引导同学独立思考与合作沟通，关心同学积累参与数学活动的阅历。具体的数学活动中，鼓舞同学独立思考、勇于发表自己的看法，擅长倾听他人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、
25、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力气。本册教材供应了很多要运用所学的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”培育同学提出问题和解决问题的力气，使同学体会到数学与现实生活的联系。 5、留意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、制造性地使用教材。教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程；依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和同
26、学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 8、加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着特别广泛的应用，本册教学中，老师要不失时机培育同学的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围，再进行计算。学习丈量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育同学的估量意识和估量技能。 由于同
27、同学活背景和思考角度不同，探究计算方法时，确定算法是多样的老师应敬重同学的想法，鼓舞同学独立思考，提倡算法多样化。 六、课时布置 依据义务教育阶段国家数学课程规范（征求看法稿）中的各学段课程内容参考教学时间一览表”教材的编者为二班级下学期数学教学布置了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班具体状况适当灵敏把握。 二班级下学期数学教学方案5 一、教学想法： 上学期状况分析：本班同学共42人，大部分同学能正确进行计算，部分同学分析问题，解决问题的力气有所提高，但是也存在审题力气较差，缺乏检查习惯，理解力气较差，对乘法、除法意义熟识还不够。 今年奋斗目标：及格
28、率96%，高分率90%，特忧率80% 措施： 1、加强同学的口算力气。实行课前速算、听算、对手互考等形式。 2、充分利用同学的生活阅历，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和熟识数学学问;同时充分利用学具，培育同学的动手操作力气。 3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、对学有余力的同学在把握所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导同学启动思维思考问题，独立解决问题，把握科学、灵敏的方法。 5、加
29、强家庭教育与学校教育的联系，与家进步行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。 6、 与语文老师做好时间上的协调，平常多在一起沟通、分析同学状况。特别是偏科生，多想方法，尽量的做到优的更优，差的努力补上去。 二、教学内容： 本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、熟识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。 三、教学重点： 有余数的除法、加与减、时分秒。 四、教学难点： 加与减、时分秒。 五、教学目标： (一)数与代数 1、除法是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实操活动，是同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进
30、一步体会除法与生活的亲热联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式;探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数确定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2、生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和观看，使同学体会验到一千、一万有多大，能结合实际，对万以内的数进行估量，能运用数进行表达和沟通;熟识万以内数的数位挨次;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培育同学的数感。 3、加与减、结合具体情境，探究并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算;培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习
31、惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。 (二)空间与图形 1、方向与位置，借助实践活动，熟识八个方向;能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。 2、测量，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据具体情景选择合适的长度单位;培育同学的估测意识，能估量一些物体的长度。 3、熟识图形，通过生活情境熟识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观熟识平行四边形;会用正方
32、形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 (三)统计 调查与记录，初步学会简洁的数据统计，回答一些简洁的问题，并做出简洁的猜想。 另外本学期的学习，还支配了一系列实践活动，通过这些活动，使同学初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用，初步学会与他人合作沟通，获得乐观的数学学习情感。 六、教学课时 一、 除法 6课时 二、 方向与位置 4课时 三、 生活中的大数 8课时 四、测量 5课时 五、 加与减(一) 16课时 六、 熟识图形 7课时 七、 时分秒 8课时 九、 调查与记录 5课时 二班级下学期数学教学方案6 教材分析： 本学期我任教05财会(3)班数学，所选的教材
33、是人民教育出版社职业教育中心编著的数学(基础版)该教材是在原有职业高中数学教材的基础上，依据国家教育部新制定的中等职业学校数学教学大纲(试行)重新编写的，具有以下特点： 大纲对传统的初等数学教育内容进行了精选，把理论上、方法上以及代生产与生活中得到广泛应用的学问作为各专业必学的基本内容。依据大纲要求，把函数与几何，以及争论函数与几何的方法作为教材的核心内容。 多数中职同学对学过的数学学问需要复习与提高，才能顺当进入中职阶段的数学学习。这套数学教材编写从同学的实际动身，提高中职同学的数学素养，使多数同学能完成大纲中规定的教学要求，以保证中职同学能达到高中阶段的基本数学水准。 3.增加较大的使用弹
34、性 考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学力气的要求也不相同，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。教材中给出了三个层次：一是必学的内容分两种教学要求(在教参中指出);二是教材中配备一些难度较大的习题，供学有余力的同学去做，培育这些同学的解题力气;三是编写了选学内容，选学内容主要是深化基本内容所学学问和应用基本内容解决实际问题的力气。 4.留意数学应用意识的培育 每章专设应用一节，列举数学在生活实际、现代科学和生产中应用的例子，培育同学用数学解决实际问题的意识和力气。 5.留意培育同学使用计算机工具的力气 在大纲中，要求培育同学使用基本计算工具的恩能够里。这就要求同学把握使用计数器的
35、技能，所以在新教材中增加了用计数器做的练习题。有条件的同学还可以培育同学使用计算机技术教学工作方案本学期使用的是其次册的教材，内容包括：平面解析几何，立体几何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。 每章编写结构：引言，正文(大节、小节、联系、习题)，复习问题和复习参考题，阅读材料(数学文化)等。除个别标注星号的选学内容外，都是必学内容。 同学状况分析及教学对策： 05财会(3)班是我刚接手的班级，因而对同学的状况并不是特殊生疏。从总体上看，该班的学习中坚力气主要在一小部分的女生，其他同学学习乐观性较差。在要学习的同学当中，普遍表现出底子薄、基础差的特点，对以往学问的缺漏特殊多。因而在教学过
36、程当中，准时补遗、查漏补缺尤为重要。学问引入环节我设置旧学问补遗，先回顾新课所涉及到的旧学问点;对同学的要求以能处理简洁的操作题为主。另外，舒适的环境对同学的心情也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境教育，培育同学的环境爱惜意识。 二班级下学期数学教学方案7 一、同学基本状况 261班共有同学75人，268班共有同学72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上同学又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好， 二、教学要求 (一)情意目标 (1)通过分析问
37、题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育同学的学习的爱好。 (2)供应生活背景，使同学体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组争论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维力气的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让同学体验发觉 挫折冲突顿悟新的发觉这一科
38、学发觉历程的幻妙多姿 (二)力气要求 1、培育同学记忆力气。 (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律模式的学习中，进一步培育记忆力气。做到记忆精确、长期，用时再现得快速、正确。 (2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 (3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆力气。 2、培育同学的运算力气。 (1)通过解不等式及不等式组的训练，培育同学的运算力气。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵敏性的教学，培育同学的运算力气。 (3)通过解析法的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简
39、捷性力气。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、灵敏的运算力气，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算力气。 3、培育同学的思维力气。 (1)通过含参不等式的求解，培育同学思维的周密性及思维的规律性。 (2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的灵敏性和灵敏性，进展发散思维力气。 (3)通过不等式引伸、推广，培育同学的制造性思维。 (4)加强学问的横向联系，培育同学的数形结合的力气。 (5)通过解析几何的概念教学，培育同学的正向思维与逆向思维的力气。 (6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的灵敏性，是同学把握转
40、化思想方法。 4、培育同学的观看力气。 (1)在比较鉴别中，提高观看的精确性和完整性。 (2)通过对共性特征的分析争论，提高观看的深刻性。 (三)学问要求 1、把握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法; 2、通过直线与圆的教学，使同学了解解析几何的基本思想，把握直线方程的几种形式及位置关系，把握简洁线性规划问题，把握曲线方程、圆的概念。 3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。 三、教材简要分析 1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。2
41、0xx年高二下数学教学方案20xx年高二下数学教学方案。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培育运算力气、规律思维力气的强有力载体。 2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。 3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方
42、程争论它们的性质。 四、重点与难点 (一)重点 1、不等式的证明、解法。 2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。 3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。 (二)难点 1、含确定值不等式的解法，不等式的证明。 2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。 3、用坐标法争论几何问题，求曲线方程的一般方法。 五、教学措施 1、教学中要传授学问与培育力气相结合，充分调动同学学习的主动性，培育同学的概括力气，是同学把握数学基本方法、基本技能。 2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有方案、有重点，避开面面俱到，减轻同学的学习负担。 3、加强教育教学争论，坚持同学主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。争论并接受以发觉式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。 4、乐观参加与组织集体备课，共同争论，努力提高授课质量 5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互争论，共同进步。 6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体同学的整体数学水平，培育尖子同学。 7、加强数学争论课的教学争论指导，培育学识的动手力气。 六、课时支配 本学期共81课时 1、不等式18课时 2、直线与圆的方程25课时