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1、中班手指游戏教案（优秀9篇）中班手指游戏教案 篇一 活动设计背景 创设小蚂蚁搬豆豆的情境，激发了幼儿对活动的学习兴趣。通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育游戏的体能锻炼，通过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的知识。本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的知识。 活动目标 1、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。 2、能够两人抬球向前走。 3、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 教学重点、难点 1、重点：幼儿活动中灵活性和
2、协调性的培养锻炼。 2、难点：幼儿对活动的参与性的积极性和个别幼儿协调性的培养，体验与伙伴合作劳动的快乐。 活动准备 1、找豆 蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。 2、红、黄两种颜色的皮球(与幼儿的人数相等)，用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。 3、录音机一台，磁带，歌曲勤劳的小蚂蚁 活动过程 一、找豆 1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。 师：“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗？”(好) 师：“我们一起唱着歌去吧！” 2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们到这边来看看有没有豆豆。” 二、搬豆豆 1、师：“宝宝们，你们看前面有很多豆豆！
3、”“你们高兴吗？”(高兴) 师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去？”(想) 师：“可是这些豆豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想办法吧！”(可以抬着一起走) 2、讲解游戏规则 师：“请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口来。” “两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不然会堵死洞口的。” 3、引导幼儿游戏 运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。 三、分豆豆 1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的？”(红色的，黄色的) 师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样方便储藏？”(能) 2、引导幼儿把红豆
4、和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。 师：“请你去找你的好朋友一起来放豆吧！” 师：“让我们再到外面去找一找看看有没有其他的豆豆吧！” 四、放歌曲勤劳的小蚂蚁，活动结束。 教学反思 1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼，一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。 2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中，使活动可以顺利开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。 3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展快
5、的幼儿来说，活动相对简单，因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使所有的幼儿都能以热情积极的态度参与到活动中去。 4、如果让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展示等。 中班幼儿手指游戏教案 篇二 手指编故事 【活动目标】 1、玩玩手指，创造出各种形象。并能流利、完整地说出其意义。 2、愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的
6、故事。 3、培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。 【活动准备】 事先准备一则用手指表演的小故事。 【活动过程】 1.玩手指。进入活动。 （1）钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思？像什么？（像小棒、像辫子） （2）变变变（两根手指），像什么？（像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴） （3）变变变（两手合成空心圆），像什么？（像房子、像桃子、像一串葡萄） （4）钱老师做了这么多手势。你会做什么手势呢？表演给旁边的小朋友看。 （5）谁愿意上来表演给大家看？ 2.手指讲故事。 （1）手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。（小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子
7、呷呷叫着走来了，看见石头。从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头。它爬了起来，一瘸一拐地走了。） （2）小手讲的故事好看吗？大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。 （3）大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。（幼儿讨论，教师巡回指导） （4）整理故事，请个别幼儿说一说。 （5）谁愿意来表演，声音要响亮。（小朋友边表演边说。） （6）有没有小朋友一起表演的。（请两名幼儿一起表演。） 3.创编手指故事。 （1）还有谁会碰到这块大石头？他们又是怎么做的呢？请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。（小组讨
8、论）。 （2）谁愿意上来表演给大家看？我们一起来猜猜你表演的是什么意思？ （3）那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢？如果你是小动物，你会怎么做？ 4.完整地表演手指故事。 教师与幼儿一起完整的表演手指故事路上的大石头 【活动评析】 有人说现在的公开课简直就是一个个“活动秀”“秀”老师的水平，“秀”幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的手指编故事活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。 一、简单：一双手。一张嘴 当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，因为，钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都
9、是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句：“需要做什么准备吗？” 她回答我：“不用了，谢谢！” 钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。 原来，简单也有这么大的魔力。 我知道。准备虽然简单，但“竹”早已在心中扎根。简简单单的“一双手，一张嘴”还有一个优点，那就是随便在什么时候。随便在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动。 二、自然：朴实的美 在手指编故事活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课，而在想方设法控制幼儿人数时，钱老师却说：“没关系，让他们都参加吧！”当我准备让调皮的孩子分开坐。以免影响活动
10、的进行时，钱老师说：“没事，我喜欢活泼一点的孩子。”朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。 三、真实：源于生活 手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子们已经具有了一定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教师表演一连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力，又发展了幼儿的语言和想象能力。 故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节，有话可说。 当然手指编故事活动也不是完美无瑕的，我个人的小小建议是： 1、应鼓励幼儿不同的思维和创造
11、。活动中教师在让幼儿讨论“如何搬走这块碍事的大石头”时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得“不搬”的建议也是好建议。废物巧妙利用，漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景。教师应对幼儿的这种创意进行肯定。 2、根据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标，不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯，恨据活动实录，我觉得把目标作如下修改更合适。 （1）猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。 （2）乐意参与手指编故事的活动，开发多元智能，并能完整地说出故事情节。 （3）根据生活经验想象正确处理石头的方法，感受帮助别人的快乐。 中班手指游戏教案 篇三 活动目标： 1、幼儿能说出西
12、瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2、运用多种方法让瓜皮越变越小。 3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)。 3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 活动过程： 一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。 1、结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到
13、了半个西瓜皮)，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？ 过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？ 课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！ 二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。 1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。 2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。 3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。 四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。 五、课件展示 小蚂蚁：小朋友，
14、你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？ 组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩) 六、对幼儿进行讲卫生的教育。(垃圾放到垃圾桶里) 活动反思： 中班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察蚂蚁和西瓜皮，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。 幼儿园中班手指游戏教案 篇四 活动目标： 1、体验儿歌中拟人化的情趣，感受儿歌中充满童趣的语言和快乐情趣。 2、通过了解每种动物的特征，想象动物见面的情形，尝试戴上指偶仿编儿歌。 活动准备： ppt课件、
15、动物指偶 活动过程： 一、开始部分 复习手指游戏今天我来当爸爸、数数歌、手指歌 小朋友们好，你们的小手在哪里呀？让我们的小手动起来，表演手指游戏吧？小手准备。 二、基本部分 1、通过谈话引出主题。 （1）小朋友们表演的真不错？小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你和你的好朋友见面会做哪些亲热动作？（亲亲、抱抱）每个小朋友都有自己的好朋友，他们见面的方式也都不一样的。 （3）（出示图一）我们来看看图上的小朋友他们见面后表情怎么样？做了哪些亲热动作？ （4）小结：小朋友和小朋友见面了，咪咪笑，握握手。在动物王国里的动物们也有它们的好朋友呢？今天，它们要举办一场小动物们的见面会，它们见面后会说什
16、么，做什么呢？你们想不想去看看呀？ 2、欣赏课件。 （1）小朋友们看，谁第一个来参加见面会啦？（小鸡） （2）小鸡和小鸡见面后会说什么呢？（叽叽叽） （3）让我们用好听的声音来说一说？ （4）小鸡除了会说叽叽叽，还会做什么动作呢？（引导幼儿说出啄啄小嘴） （5）除了小鸡会来参加见面会还有谁会来呢？会说什么？做什么呢？（小鸭和小鸭见面了，嘎嘎嘎，亲亲抱抱） 3、教师戴上指偶表演 （1）小朋友们学的真认真，老师还要戴上好看的指偶表演给你们看呢？ （2）这是谁呀？（小鸡）（在一只手的二拇弟上戴上小鸡） （3）还有谁来啦？（小鸭）（在中指上戴上小鸭） （4）用同样的方法把另一只手上的指偶戴好。 （5）
17、老师的指偶已经戴好了，请小朋友看老师的表演。 4、幼儿戴上指偶表演。 小朋友你们想试着表演一下吗？老师为小朋友准备了小鸡和小鸭的指偶，请你们按照老师的方法戴好。 （1）幼儿说。 （2）和同伴说。 （3）请个别幼儿上来说。 （4）请小朋友轻轻脱下指偶放好。 5、学习儿歌。 （1）小朋友们说的真棒？小动物们可开心啦，今天老师还为小朋友们准备了许多动物指偶呢？它们已经悄悄地躲在了手帕下面了，让我们来看看他们是谁呀。（根据幼儿讲述逐一出示小动物图片）谁来啦？会说什么？会做什么？ （2）老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫见面，请小朋友仔细听。 6、戴上指偶，表演儿歌。 听清楚要求： （1
18、）请你选3种你喜欢的小动物按照戴小鸡和小鸭的方法戴好。记住相同的手指上戴的指偶要一样，不然它们就不能见面了哦。 （2）幼儿戴指偶。 请小朋友看着自己的指偶学说儿歌也可以幼儿互说儿歌。 请个别幼儿戴上指偶上来说儿歌。 三、结束部分 现在请你去说给后面的老师听。说完后轻轻的脱下指偶。 中班手指游戏教案 篇五 活动目标： 1.运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。 2.调动幼儿的多种感官，发展想象力、创造力。 3.认识五个手指的名称，能手口一致地表演手影游戏。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： PPT
19、活动过程： 一、导入 通过猜谜语活动，激将学习兴趣，引出儿歌主题。教师说出儿歌谜面：两颗小树十个叉，不长叶子不开花 能写会算还会画，天天干活不说话 谜底：手 小结：让幼儿指导每人都有一双手，有很多用途。 二、展开 (一)认识手指 1.教师提问：小朋友一共有几个手指？一样吗？ 2.比比手指的长短、粗细。 3.认识手指的名字。 (二)初识儿歌 1.手指很能干，能做各种动作。教师演示儿歌中的手指动作。 食指大拇指碰一碰(小鸡) 食指中指并拢分开(兔子) 大拇指食指小拇指张开(山羊) 大拇指小拇指张开(黄牛) 五个指头张开(小猫) 五个手指像下翘(小狗) 双手张开合十(鸭子) 大拇指钩住，其余四指动一
20、动(喜鹊) 2.幼儿模仿儿歌中的动作 (三)手指游戏 1.观看手指游戏图片，教师边做动作变完整地念儿歌 2.带领幼儿学念儿歌 三、表演 表演儿歌 课后反思： 整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。 另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就
21、不是很丰富。需要在这方面加强努力。 以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。 中班手指游戏教案 篇六 教学目标： 1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。 2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。 3.学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。 4.萌发对文学作品的兴趣。 5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 教学准备： 1、教学挂图：小蚂蚁和蒲公英。 2、电脑、音乐光碟。 3、幼儿用书。 教学重点与难点： 理解故事小蚂蚁和蒲公英内容
22、，通的在别人困难的时候应帮助别人。 教学方法与手段： 直观演示法、情感体验法、讲述法等。 教学过程： 一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好 教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。 1.“这是什么？(蒲公英)你会用它做什么？”幼儿自由回答。 2.“这是什么？(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢？”幼儿自由交谈，引出主题。 3.“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢？我们一起来看一看。” 二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面
23、内容。通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。 1.教师出示图1并提问： a、图上有什么？ b、小蚂蚁在干什么？ c、你猜猜它在想什么？ 2.教师出示图2并提问： a、发生了什么特别愉快的事？ b、你是从哪里看出来的？教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。 3.教师出示图3并提问： a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁？ b、小蝴蝶为什么哭？ c、小蚂蚁做了什么？ 4.教师出示图4并提问： a、小蚂蚁为什么要这么做？ b、小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶。 c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么？ 三、请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。在初步理解故
24、事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。 1.引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。 师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？ 2.请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。 3.教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。 4.教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。 师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？ 引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想、在蓝天上自由的飞翔等。 四、幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。 教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。
25、1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。 2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。 3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。 4、讲评并小结。 五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。 1.“你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？” 2.教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想 活动反思： 本次活动主要是看图讲述，加强幼儿语言表达能力。但是由于我们所在的幼儿园属于乡镇幼儿园，我在引导部分出示蒲公英的图片，提问幼儿，没有一个幼儿能回答出来。可能
26、她们有些见过这些图片，但是不知道用什么语言表达出来。所以我知道她们语言表达方面有缺欠，所以先完整的讲述故事一遍再提问她们，她们才能参与到活动来。再发书给她们仔细观察画面，后来有个别幼儿能看图讲出故事内容。所以我以后上课要多让她们有说的机会，敢于表现。这就是我这节课的反思。 中班手指游戏教案 篇七 活动目标： 1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。 2、学习“碰“快快”培养口语表达能力。 3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备： 蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。 活动过程： 一、引题 1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲蚂蚁搬豆。 2、细观
27、察蚂蚁的外型特征(触角)。 二、学习儿歌 幼儿讨论 (1)一只蚂蚁能搬动豆吗？为什么？怎样才能搬动？ (2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来？ (3)听儿歌。 听到了什么？ 你觉得蚂蚁的速度怎样？(根据儿歌学蚂蚁动作) (4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇“碰”“快快”。 喜欢儿歌里的哪一句？(巩固词汇) (5)为儿歌取个题目。 老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫蚂蚁小小兵 三、表演 1、分组或单独表演。 2、以问答方式表演。 儿歌：蚂蚁小小兵 蚂蚁小小兵， 行动听指挥。 触搅碰一下， 快快排好队。 触角碰两下， 快快运米粒。 触角碰三下， 快快翻个身。 触角碰四下， 快快
28、回洞里。 活动反思： 活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作，整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。 幼儿园中班手指游戏教案 篇八 目标： 认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。 教学过程： 1、引入： 一起边说儿歌边做手部运动：小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。 2、认识小手 教师：刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？（幼：手。） 教师：我们的小手还很能干，能帮助我们做
29、很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。） 教师：我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。 介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。 3、讲述游戏 教师：我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。 教师：手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？（幼：好
30、） 教师：大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动） 大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状） 再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后） 其它手指依次打招呼。 4、教师与幼儿共同进行游戏。 教师：我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。 教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。 小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。 5、结束活动 教师：我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。 做捏拢放开游戏：捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。
31、爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。 最后我们的小手爬回家了。 幼儿园中班手指游戏教案 篇九 一、活动目标 1、通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。 2、感受手指谣的乐趣，感受手指谣中谦让的品质 二、活动过程 1、玩手指游戏引题。在游戏中渗透数数教育：先请幼儿猜测手指组合象什么，在数数用几个指头变的。 老师：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成什么？ 幼儿：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成剪刀？（幼儿根据手指组合形状进行猜测与模仿） （变出小兔子，孔雀等形状） 2、那小朋友猜猜这个是什么小动物？（手指做出狐狸的样子） 3、今天老师用手指表演一段手指谣，小朋友听听手指谣里说了些什么？ 4、让我们一起学习这首手指谣。一句一句的教，小朋友们跟着做 5、有的小朋友已经学会了，我们让这些已经学会的小朋友表演一下 6、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍，我们看看是弟弟表演的好还是妹妹表演的好。 （男孩女孩分组表演） 四、活动结束 1、评价 2、总结23