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1、二年级上册数学教学计划合集15篇二班级上册数学教学方案1 一、教材分析 8的乘法口诀是乘法口诀教学的最终一部分内容之一，由于8的乘法口诀句数较少，因此应当利用课堂时间让同学多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让同学们自己进行小组争辩，然后让同学自己总结出 8的乘法口诀并进行娴熟记忆，另外可以让同学娴熟把握8的乘法口诀的运用。考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比较大，同时，同学要直接得出88=64这个算式会有确定困难，丰富同学感性熟识，更重要的是为同学探究8的乘法口诀供应素材。同学可以依据情景图供应的素材和前面学过的学问填写表格，由表格供应的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。与前
2、面不同的是，以问题让同学产生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完整地写出乘法算式及编出乘法口诀，而是充分信任同学并让他们自己解决这些问题，另外使同学能较娴熟地运用口诀。 二、学情分析 1、同学是7-8岁的儿童，思维活跃，课堂上宠爱表现自己，对数学学习有深厚的爱好; 2、同学在学习中任凭性特殊明显，渴望得到老师或同学的赞许; 3、同学在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经受和体验，比如自己整理书包、系红领巾等; 4、同学已有确定数学计算力气; 5、同学已经熟识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用; 6、同学对于编写8的乘法口诀爱好很高，编写乘法口诀的方法已有所把握，能接受编写1
3、至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能自己运用8的乘法口诀解决一些数学问题。 三、教学目标(含重、难点) 1、借助已有的学问和阅历编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。 2、培育同学在练习中记忆口诀，经受编制口诀的过程，培育同学自主学习的力气，与同桌合作沟通的态度，并获得成功的体验。 四、教学过程 老师活动 1、通过多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让同学自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习 2、首先上课之前呈现一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的呼应打下基础，将这幅字送给表现好的同学 3、多媒体呈现一幅学校军乐队正在训练
4、的图，通过让同学仔细观看看看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写过程，让同学小组争辩编写出8的乘法口诀 4、让同学们一起诵读8的乘法口诀并娴熟记忆 5、让同学做多媒体课件中呈现的精彩练习及布置课堂作业 6、课堂小结，让同学说说本节课的收获!另外将课前64个字的这幅字呈现给同学回答这幅字一共有多少字 同学活动 1、全体背诵7的乘法口诀 2、同学宠爱得到这幅字 3、同学认真仔细观看多媒体显示的画面，并跟随老师的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程 4、同学认真诵读8的乘法口诀并娴熟记忆 5、同学争相举手回答问题 6、同学乐观说出自己的收获并乐观回答 设计意图 1、让同学自己对已学过的7
5、的乘法口诀有一个复习 2、让同学对本节课的学习产生深厚爱好，调动同学学习的乐观性 3、通过同学们自己进行小组争辩编写8的乘法口诀，培育同学动脑的习惯 4、让同学在课堂上就把8的乘法口诀并娴熟记忆 5、让同学加强对8的乘法口诀记忆的娴熟程度及运用状况 6、让同学们自己总结这节课学到的内容 四、板书设计 8的乘法口诀 18=8 一八得八 81=8 28=16 二八十六 82=16 38=24 三八二十四 83=24 48=32 四八三十二 84=32 58=40 五八四十 85=40 68=48 六八四十八 86=48 78=56 七八五十六 87=56 88=64 八八六十四 88=64 二班级
6、上册数学教学方案2 一、同学状况分析： 二（1）有同学50人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思考，乐观发言，作业认真按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： （一） 长度单位 本单元是在同学已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度学问的。重点是使同学初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让同学熟识线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位
7、形成的过程。使同学体会统一长度单位的必要性，再让同学亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步熟识线段、学习量、画线段的方法。 （二） 100以内的加法和减法二 本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使同学理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，留意培育同学良好的书写习惯。难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理。关键是让同学从生疏的生活情景中去提出所要解决的计算问题， 在解决问题中增加学习爱好，引导同学利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。 （三） 角的初步熟识 本单元是在同
8、学初步熟识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使同学初步熟识角和直角，知道角的各部分名称。 难点是让同学用三角板推断直角和画直角。关键是在让同学通过多种活动熟识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的熟识。 （四） 表内乘法一 表内乘法是同学学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让同学体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。接受多种形式的练习，使同学熟记26的乘法口诀。 （五） 观看物体 本单元包括从不同位置观
9、看物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础。重点是指导同学观看物体、建立空间观念。难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是依据学问引入概念教适应应用的挨次逐步开放教学，体现学问的形成过程。 （六） 表内乘法二 本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上连续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使同学熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。接受多种方法，多种形式来激发同学熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操
10、作。 （七） 统计 本单元是在一班级学习简洁的统计图表的基础上，让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让同学把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是依据实际灵敏选取素材进行教学。留意调动同学的乐观性，培育同学的实践力气，合作创新精神。 （八） 数学广角 本单元包括排列组合和简洁规律推理。 排列组合是学习概率统计学问的基础。重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。难点是培育同学有挨次地、全面地是靠问题的意识。关键是让同学在操作活动中学习。 三、教学目的要求 1、 把握
11、100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、 初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念， 知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。 4、 初步熟识线段，会量整厘米线段的长度；初步熟识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、 能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称
12、图形；初步熟识镜面对称现象。 6、 初步了解统计的意义， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。 7、 通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育同学初步的观看、分析及推理力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 8、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、 养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、 通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 四、教学措施 1、 以同学阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动
13、情境，激发学习爱好。 2、 充分利用教具和学具进行直观教学。 3、 加强导优辅差工作，让每个同学都得到进展。 4、 多设计一些探究性操作活动，培育试验力气和创新精神。 进度教学表可以参考其他版本的也可以，或则依据实际状况填写。 二班级上册数学教学方案3 教材说明： 一、教学内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，熟识长度单位厘米和米，初步熟识角，从不同的角度观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角，数学实践活动等。 二、教学目标： 学问点： 1把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多
14、样性。 2知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4初步熟识线段，会量整厘米线段的长度；初步熟识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟识镜面对称现象。 6初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数
15、据。初步熟识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 7通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观看、分析及推理力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 8、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 力气点： 1、培育同学用数学解决问题的力气。 2、培育同学探究学问的力气。 3、培育同学的计算力气、估算的意识和力气。 4、让同学主动的进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通，初步感受数学的思想方法，受到数学思维的训练，培育同学的数学思维力气。 5、初步培育抽象、概括力气。 6、初步培育分析、综合力气。 7、
16、初步培育推断、推理力气。 8、初步培育思维的灵敏性、灵敏性等品质。 9、留意体现探究性的学习过程，培育同学的创新意识和力气。 三、教学重点： 1、 把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 四、教学难点： 1、使同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力气。 2、通过实践活动，提高探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 3、进展同学的空间观
17、念。 五、同学状况： 两个班级各有同学56名，经过一班级的努力，多数同学养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思考，乐观发言，作业能认真按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。另外，部分同学的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化学困生是本学期重点。 六、课时支配：60课时 （一） 长度单位（4课时） （二） 100以内的加法和减法（二）（13课时） 1、 两位数加两位数3课时左右 2、 两位数减两位数5课时左右 3、 连加、连减和加减混合4课
18、时左右 整理和复习1课时 我长高了1课时 （三） 角的初步熟识（2课时） （四） 表内乘法（一）（13课时） 1、 乘法的初步熟识3课时左右 2、 26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 整理和复习1课时 （五） 观看物体（4课时） （六） 表内乘法（二）（13课时） 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看 摆一摆1课时 （七） 统计（3课时） （八） 数学广角（2课时） （九） 总复习（4课时） 二班级上册数学教学方案4 一、班级同学状况分析本班同学共40人，每位同学都很天真
19、活泼，他们在学习上是布满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和制造力，学好数学。 对数学的学习需要有确定的生活基础和生活阅历的，因此在教学时注 重培育他们对生活的亲热接触，培育其联系生活，解决问题的力气。同学对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使同学逐步养成良好的学习习惯。 二、教材分析本册教材的教学内容有： 1、表内乘法 2、角的初步熟识； 3、表内乘法 4、测量长度； 5、表内除法； 6、总复习。 重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 三、教学目标 1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的
20、意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。 3、学会能测量长度。 4、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。 5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。 6、在学习活动中，感受数学与日常生活的.亲热联系，体验数学的作用。 四、教学措施 （一）、必需按时备课，生疏课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老老师请教；对本节课的教学目标必需清楚，能脱口而出。 （二）、要求孩子上课必需认真听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受力气进行不同
21、的教学，对个别慢的同学进行个别辅导，使每位同学都紧跟着。 （三）、数学要精讲多练，做到思路清晰明白，环环紧扣。多让同学自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，毕竟还有那些同学不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。 （四）、做到多鼓舞少批判，接受竞赛的方法调动孩子的乐观性，培育他们团结、乐观合作的精神，特别是慢的同学更要对他们有急躁、爱心，鼓舞同学大胆的去尝试，去体验成功的欢快。 五、教学进度 二班级上册数学教学方案5 一本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问
22、。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方式。 二、同学基本状况分析： 本学期我连续担当二班级两个班的数学教学工作。同学在经过一年的数学学习后，大部分同学上课时能积思考，乐观发言，作业认真按时完成。但还有一小部分的同学还没养成这样的习惯，二（5）班同学缺少确定的数学学习的力气，或者上课无法集中精力，经常会开小差或者反应速度
23、比较慢，新学问的接受力气比较弱，课堂作业有七、八个同学经常不能按时完成，从而影响了老师的教学进度。由于同学个体差异比较明显，二（5）班两极分化现象已经消逝，对于同一个学习任务，孩子们完成需要的时间相差也比较大，个别的孩子可能在规定的时间内完不成。同学的问题意识不强，不能很好的依据具体数学信息，很好地提出数学问题。同学对于提问题虽已经具备了确定的力气，也有确定的质疑力气，但是有些同学很多问题是没有自己思考过，就急着问老师，缺少独立思考的意识。同学间相互评价也还待加强和提高。二（6）班同学基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。但二 （5）班有一
24、部分同学学习数学的爱好不够深厚。因此，在这一学期的教学中应多关注同学学习爱好和学习方法的培育，并使不同的同学得到不同的进展。 三、教学内容及教材分析： 本学期教材内容共九个单元和一个总复习。可分为3个内容，分别为： 1、数与代数：（1）数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的熟识和乘法口诀、除法的熟识和用口诀求商）。（2）常见的量（元、角、分的熟识）。 2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的熟识）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动阅历；欣赏与设计）。 3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；查找身体上的数学神奇）。 四、本册教材总体教学目标及要求： 1.第
25、一单元“加与减”。在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的亲热联系；能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简洁的实际问题。经受与他人沟通算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、急躁检查的良好学习习惯。 2.其次单元“购物”。经受使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。在购物情境中，熟识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。在购物情境中进行有关人民币的简洁计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简洁的实
26、际问题。 3第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经受从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会 乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲热联系。 4第四单元“图形的变化”。结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称，积累活动阅历。通过操作活动，进一步进展初步的空间观念和动手操作力气。通过操作活动对图形的熟识产生爱好，初步感受数学的美。 5第五单元“2-5的乘法口诀”。结合数数的具体情境，经受编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。能够发觉每一组乘法口诀的排列规律，在查找乘法口诀记忆规律的过程中，
27、初步进展推理力气。会比较娴熟地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简洁的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。 6整理与复习。经受整理前面所学学问和方法的过程，加深对这些学问的理解，巩固所学学问，把握必要的基本技能。尝试从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，能够运用所学的学问解决生活中的实际问题，尝试解释自己的思考过程。通过回顾、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学学问的良好习惯和自我反思的意识，增加学好数学的爱好和信念。 7第六单元“测量”。在测量活动中了解测量方法的多样性，经受用不同方式测量物体长度的过程，体会建立度量单位的重要性，在实践活动中熟识厘米和米，体会厘米和米
28、的实际意义，把握1米=100厘米，并会进行简洁的单位换算。初步学会用刻度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。在实际活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义，计发学习的爱好，进展观看、操作的力气。 8第七单元“分一分与除法”。经受一系列的分物活动，体会平均分的意义，积累分物阅历。结合具体情境，初步理解除法的意义， 会读写除法算式，知道除法各部分的名称。能正确选择乘法口诀求商；初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。感受除法与现实生活的联系，在与同伴争辩、沟通的过程中，培育合作意识，体验成功的欢快。 9第八单元“6-9的乘法口诀”。结合解决问题的具体
29、情境，经受编制6-9的乘法口诀的过程。初步进展抽象、概括力气，初步学会运用类推的方法学习新学问。能正确运用6-9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简洁的实际问题。感受乘法口诀的魅力，计发数学学习的爱好。 10数学好玩，通过好玩的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的学问。能够利用学过的乘除法学问解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱，找钱，提高解决问题的力气。通过为希望学校献爱心活动，从小培育热衷公益的良好品德。在时间活动中感受数学与生活的亲热联系，在回顾、整理与沟通活动中，激发同学的学习爱好、进展自我反思力气。 11第九单元“除法”。在具体的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会
30、除法与减法、乘法的联系。体验除法运算方法的多样性，娴熟用乘法口诀进行表内乘除法的口算。感受除法与生活的亲热联系，能运用所学学问分析，解决一些简洁的实际问题，初步进展分析和解决问题的力气。在解决和探究问题的过程中，学会与他人沟通与共享。 12总复习。经受对本学期各个领域所学学问进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。进一步把握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确地进行计算能在购物情境中进行有关人民币的简洁计算。结合具体情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记2-9的乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法。结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活 二
31、班级上册数学教学方案6 一、同学基本状况分析 本班级同学人数是107人,二班级的同学在经过一年的数学学习后,基本学问技能有了很大的提高,对数学学习也有了确定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增加,但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言乐观;中等生课堂上几乎是“静静无闻”;后进生学习方法不得当,对每个基础学问把握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上,并使不同的同学得到不同的进展。 二、教材分析 这册教材包括下面一些内容:本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一)
32、,表内乘法(二),熟识长度单位厘米和米,初步熟识角,从不同的位置观看物体和简洁的对称现象,简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。 本册教学的重点、难点: 教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。 教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。 三、教学目标 结合新课标对本学期的要求,制定了这一册教材的教学目标是: 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟识
33、长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟识线段,会量整厘米线段的长度;初步熟识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的形状;初步熟识轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据。 数学思考方面 1、能运用生活阅历,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中
34、的简洁现象。 2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数,培育同学初步观看、分析及推理的力气,初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲热联系,感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下,对身边与数学有关
35、的某些事物有惊奇心,能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。 4、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 6、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲热联系。 四、教学措施 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循同学学习数学的心理规律,关注每一个同学在情感态度、思维力气等方面的进步和进展。 2、重视基本口算和笔算的训练,培育和逐步提高同学的计算力气。 3、重视分析应用题
36、的数量关系,培育同学解答应用题的力气。 4、结合教学内容,重视培育同学的数学力气。 5、留意强调同学认真完成课堂作业等良好的学习习惯,以实现真正有效的减负。 6、结合教学内容进行渗透教育,对同学进行思想品德教育。 7、重视学困生的帮辅工作。 五、教学检测与评价 1、教学检测:通过平常的作业检查与每章的单元考试试卷相结合,达到检测同学的目的; 2、教学评价:通过对同学学习状况的检测,能更好的了解每个同学的学习状况,从而可以对同学进行针对性的辅导,同时加强同学对数学基础学问的力气培育。 二班级上册数学教学方案7 一、班级同学状况分析 本班同学共40人，每位同学都很天真活泼，他们在学习上是布满无限乐
37、趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和制造力，学好数学。 对数学的学习需要有确定的生活基础和生活阅历的，因此在教学时留意培育他们对生活的亲热接触，培育其联系生活，解决问题的力气。同学对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使同学逐步养成良好的学习习惯。 二、教材分析本册教材的教学内容有： 一、表内乘法 （一）；二、角的初步熟识；三、表内乘法 （二）；四、测量长度；五、表内除法；六、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 三、教学目标 1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有
38、余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。 3、学会能测量长度。 4、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。 5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。 6、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲热联系，体验数学的作用。 四、教学措施 （一）、必需按时备课，生疏课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老老师请教；对本节课的教学目标必需清楚，能脱口而出。 （二）、要求孩子上课必需认真听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受力气进行不同的教学，对个别慢的同学进行
39、个别辅导，使每位同学都紧跟着。 （三）、数学要精讲多练，做到思路清晰明白，环环紧扣。多让同学自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，毕竟还有那些同学不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。 （四）、做到多鼓舞少批判，接受竞赛的方法调动孩子的乐观性，培育他们团结、乐观合作的精神，特别是慢的同学更要对他们有急躁、爱心，鼓舞同学大胆的去尝试，去体验成功的欢快。 五、教学进度 一、表内乘法 （一） 22课时二、角的初步熟识 4课时三、表内乘法 （二） 12课时四、测量长度 9课时五、表内除法 18课时六、总复习 15课时 20xx.08.30
40、 二班级上册数学教学方案8 一、同学现状分析： 我班共有65名同学，同学经过一年半的数学学习，基本上具备必需的数学意识、数学理解本事及应用数学学问解决生活中实际问题的本事;大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的进取性高，爱好浓;大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在必需差异。所以，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等本事，养成认真做作业、书写洁净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学本事，培育创新意识和实践本事，体会数学与生活的亲热联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。 二、教材分析： (一)资料
41、变动情景 1、降低了难度。主要体此刻第一单元和第三单元资料的变化上。第一单元是统计的资料，原先二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，此刻重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，此刻只让同学直观熟识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原先要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的资料。 2、完善结构体系。主要体此刻第五、六单元资料的变化上。首先准时支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 (二)教学资料 这一册教材包括:数据收集整理，表内除法
42、(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的熟识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1、各领域资料穿插编排，相互搭配。 2、连续加强同学对学问整理本事的培育。 3、连续留意体现数学背景学问。 4、在完整的过程中培育解决问题的本事。 5、练习的层次、功能分明。 6、为教学评价供应线索。 三、教学目标： 1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2、让同学在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，明白除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使同学初步熟识乘、除法之间的关系。使同学初步学会
43、依据除法的意决一些简洁的实际问题。 3、使同学学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4、让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简洁的涉及乘、除运算的实际问题。 5、使同学进一步把握包含二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算包含乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6、使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟识余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，明白余数要比除数小。 7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟识万以内的数，结合实际物体明白这些数的组成与分解。 8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9、经过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学