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1、个人教育实习总结13篇个人教育实习总结 篇1 毕业教育实习个人总结：主动乐观用心实习 逝者如斯夫，不舍昼夜。 不知不觉，一个多月的实习工作已经接近尾声。走出高校试讲与设想的平台，走向教育的第一线真正的三尺讲台，我们开头了一场没有硝烟的较量，与真实课堂的较量，与实实在在班集体的较量，还有与自我意志力的较量。 在xx市第一中学实习期间，我的实习工作主要为以下三部分：语文教学实践、班主任工作、教育调查。 首先是语文教学实习工作。 重有所取舍，轻“课课俱到”。每位实习生在真正走向讲台之前，都会进行为时不少的课堂观摩。何谓课堂观摩，在我看来，实习期间的课堂观摩就是一次师生对话、师师对话的过程。作为实习老
2、师的我们，既是“资深”的同学，又是缺乏阅历的老师，我们不仅要把握课堂的学问点，还要学着领悟老师丰富的教学阅历，而教学阅历，包括教学技巧、课堂完整的教学思路以及教学风格。我总共听了70节。其中语文65节、数学、英语、化学、政治、历史各一节。实习前两周是最盲目听课的阶段，每天不停地听课做记录听课做记录，两周沉积下来，身心疲乏的同时似乎并没有“听有所得”的深刻体会。我慢慢熟识到，毫无选择地盲目听课会导致思路混乱和风格杂糅。同时清中（xx市第一中学简称）语文课大部分都支配在早上，赶集似的听课会导致教学反思难以准时形成。这就要求我们有所取舍地选择讲课内容和上课老师。同时多听多记多学多斟酌，再为我所用。于
3、是，我以我的指导老师为主兼听高一级另外两位阅历丰富的语文老师冯碧花老师和邹燕老师的课。每节课都坚持写教学反思和精华集粹。 实习工作的重头戏之一就是课堂教学。我讲授了11个新课时，包括重复课总共上了24节课。有人说，老师是阳光下最光辉最无风险的职业。的确，老师以教书育人为己任因而有着职业上的光辉形象，但是对于最无风险我便不敢苟同了。课堂教学本身布满了惊涛骇浪，特别是语文这种相对自由化的课堂，比如教学设想与教同学成的落差，同学突如其来的答案，又比如老师自身转瞬即逝的新灵感或其他始料未及的状况，等等，就看你如何力挽狂澜。 教学基本技巧主要包括备、教、考、辅等环节，而作为一位实习生，我不敢妄言对各种环
4、节的把握有多深化，在才华横溢而又独具一格的宁志华老师的言传身教细心指导之下，我初步领悟了“备、教”的基本技巧。 “备”主要指备课。包括备教材、备同学、备教学过程。作为师范生，我们都知道，备课是教学工作的基础，是教学任务顺当开展的先决条件。但事实上备课工作落实在我们这些羽翼未满的实习生身上，便很简洁进展为“合成工作”。即网络上多个课件的合成。这或许是一个通病，但毋庸置疑这对我们的关怀很大。由于目前为止，我们照旧无法自觉形成独具一格的教学思路和教学过程。我们能做的就是坚决不照搬照抄，而是理性地继承和借鉴，继承优秀教育者的教育理念，借鉴有效有价值的教育资源。比如备作文课时，我们需要很多具有代表性而又
5、典型的例子，再加以筛选与整合。没有确定的阅历与资格是难以依据一个作文题就举出很多切实可用而又触动同学的例子的。这时，便需要我们尽可能多地在网络这个大平台上搜寻信息再进行筛选与整合。 对于相关的备课资料，我们要有所选择。同时，对于备课的内容，更要求我们秉着认真谨慎的态度。比如说，备同学。我们对同学必需有一个整体的了解，同时，在进行教学过程的设想时，也要时刻结合同学的认知结构和学问水平。不过分高估也不要把同学当幼儿园同学来手把手教。比如说，我在备拣麦穗中烟荷包的象征意义时，设想中，同学是难以答出最终一点“对奇妙事物终将逝去的缅怀与追忆”。但在课堂生成时，我才惊异地发觉，我的一句不经意地引导语“童年
6、时间总是奇妙的，可是，也像作者说的，终究会不见的”，其中同学们在争辩时顺理成章地就答出了预设中是难点的答案。那时我毫不吝啬赞扬之词。另一个班还需要我再稍作引导。所以，备课其实也是一个预设的过程，预设与生成能否完善地实现全都就看备课能否有效地进行估量和猜想。 备课工作的另一个内容就是备教材。很多状况下我们的备课过程就是不断地研读教材的过程。指导老师宁老师曾经说过，只有充分研读完教材你才能走上讲台。的确，我们的教学目标、教学重难点、教学过程的确定都需要我们对教材有着较为正确的定位和深刻的了解。何为正确定位？自己读透文章之后，还要教会同学如何去读懂文章，如何较为到位的把握文章。何为“深刻”？即不仅能
7、读出同学所能读出的意味，还得有所提升，自我认知的提升，再有效地引导同学，共同感悟提升的精华。特别是散文教学。比如说散文两篇霞我的家在哪里和拣麦穗都是很经典的适合进行拓展的文章。 台上一分钟台下十年功。细心备课的过程是我们新老师不断进行教学积累的过程，而这同时也恰恰显示了我们教书育人的光辉之处。 细心预备之后就是师生一堂共同演绎的阶段了。即教学过程。目前为止，我总结了几点个人教学反思。 一是课堂问题设置。教学过程本身就是析疑解惑的过程。问题设置宜精不宜多宜具体不宜抽象。我本人有个提问的习惯语，“这是为什么呢”。“为什么”“是不是”“对不对”等都是比较粗糙的问题，弊病在于太广太泛，很难调动同学思考
8、的乐观性。这类问题可以具体化为“这体现在哪些方面”“比如说呢”等等。同时，问题的设置确定要足够“嘹亮“。即文雅又嘹亮是最能调动同学学习爱好的。比如，在作文教学中，我引导同学如何细心运用修辞手法时举了高考满分作文例子，“人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山”中，奇异地运用了哪些修辞手法？同学对于如此精致的句子很感爱好，也七嘴八舌地争辩开来。 二是引导语的设置。解惑的过程需要用到很多引导语，那么，引导语既要通俗易懂符合同学的学问结构同时也要结合文本体现确定的人文性。比如说，在讲解拣麦穗小火柿子的象征意义时，经过与指导老师的多次争辩，我准备先从其表面特性下手，我说到，“冬日季节，小火柿子照旧高挂枝头，原文
9、里说到，它没被风刮下来，被雨打下来，被雪压下来。可见，它有什么特性呢？”同学们自然而然就联系到小火柿子坚韧的生命力，同时，其象征意义应当与坚韧的生命力有关。在老师的有效引导下，灵敏的同学便会调动自身思维乐观主动地去思考，最终实现教学目的。 三是课前热身设置。课前特别钟是一节课的热身环节。而能否调动同学整节课的乐观性和兴奋度也往往在这特别钟体现出来。刚刚开头上课时，我并没能很好地处理，很多时候特别钟就在我泛泛而谈中偷偷溜走了。观看了很多其他资深老师的教法，我发觉，他们或在这阶段明确这节课的学习任务；或直击课题，设问求答；或幽默调侃，以爱好性制胜等等即调动同学的乐观性又鼓舞同学进行探险。这些都是值
10、得我们重视和借鉴的。 苏霍姆林斯基说，教学的过程是长期的，不是一蹴而就的。教学实习临时结束了但是真正的教学已经酝酿着，我将更加坚决自己的步伐，期盼有朝一日，制服三尺讲台。 重头戏之二：班主任工作。实习之前，我构思着各种班级理念，期盼接手班级时能够大鹏展翅一飞冲天。但事实上发觉，我的理念没有冲天，反而重重地跌落一地。这并不是我的理念不切实际而是实际上的高一九班（实习所带班级）并不需要这样的理念，如“和谐家园”“创新团体”“爱好小组”等。清中最为人性化的是留意升学率的同时也留意培育同学的爱好爱好，比如说，爱好班竞赛班街舞班等等。所以小小实习老师的一些天真的构思就这样被宣布夭折了。但是，没有关系，跟
11、着班主任指导老师，亦步亦趋地，我摸索到几个关键词：公正、共性、民主。 关于公正。我宠爱没有距离没有束缚的师生对话。同时，我也坚信老师可以通过与同学的零距离对话中获得尊严。始终以来，老师们都在试图寻求一种珍贵的品质，“老师的尊严”。在这种状况下，有些老师会以高深莫测的姿态凛然不行侵害地呈现给同学。这种做法无可厚非。但这也引起我的个中思考，是不是确定要通过这种距离感来获得老师珍贵的尊严，这是尊严吗？这是引起同学敬畏的威猛而不是敬重的尊严。李镇西总结了一个朴实的真理，“教育者的尊严是同学给的”。也就是说，我们可以尝试走进同学，跟同学同呼吸共命运，感受同学的喜怒哀乐，在公正的关系中获得同学油然而生的老
12、师尊严。短短地一个多月，我并没有很多大作为，但我最问心无愧地是，发自肺腑地关爱9班的每一位同学。而每位同学也真诚地回报着，把我当成高一九班的一份子。班里男生在班级篮球竞赛中受伤了我从不吝啬自己的关怀和问候；班里女生有时候有些心情上的小波动我也会细心地留意到并对其进行适当的谈话辅导；而这种关爱，不是老师居高临下地“感情赏赐”，也不是做做样子的“体察入微”，更不是为了有意拉近与同学的距离而进行的“感情投资”，而是伴侣般的真诚和公正的感情。更为凑巧的是，我本身就是一个童心满满的人。我宠爱跟同学玩到一块，课后跟他们一起聊谈天听听歌，也听听他们的牢骚，同学们在写给我的纪念册中写到：我们觉得，与其以老师称
13、呼“您”，不如以姐姐称呼“你”，你关怀我们就像一位好姐姐好伴侣般的关怀。看完之后，我满心感动。班里的同学或者是我上过课的同学，遇到我，总是很自然地打招呼，或是“mis纯，或是纯姐，或是方老师”等等称呼，有时匆忙跑过还忘不了说一声“hello”.我很宠爱也很满足于这种公正自由的互动。 关于共性。孔子说，因材施教。这是一句宏大的真理。连续至今，照旧有用。每位同学都有自己的共性特征，这需要我们班主任细心地发觉。每一次到班里坐班，我发觉我除了是实习老师还是实习保姆。与同学越走越近，同学们希望我解决的问题也越来越五花八门。比如说，东西不见了，校服太宽松了，晚上睡不着，白天老是想打瞌睡等等。有些男生比较马
14、大哈，书桌东西的摆放很杂乱。我耐着性子教他整理好自己的书桌，开头一段时间盯着他整理，现在慢慢地他自己也形成整理的习惯。同时，为了更好地了解同学们的共性，我建立了“畅所欲言”一栏。鼓舞同学们大胆说出自己的心声。我慢慢了解到他们的一些想法和问题，通过回复留言或另外写下鼓舞之言再准时地进行个别教育，双管齐下。我不敢大言自己对班里有多了解，但是每位同学我都能用关键词来形容他们。我觉得这是语文老师的优势所在。 关于民主。这是一个涉及到集体的很有作为的名词。很多状况下，集中会比民主省事多了。但是，立足于集体的长远进展，民主才是更为深化人心的。比如说班规的制定。我依据九班同学的一些实际状况制定了班规。主要针
15、对他们平常的习惯包括形象、乱丢垃圾、迟到或上课开小差等问题，同时还设置了几个迷人的奖，如“单科优胜奖”“最佳形象奖”“全勤奖”等。但是一开头班里的同学并没有很在意，我张贴了几天都没得到什么响应，于是我准备开一次民主听证会。全班都是与会者。会议内容主要是对班规里面的内容提看法。主持人（由班里同学主持）宣读班规，逐条宣读，同学如若无异议便全篇通过，有异议一同探讨更正切实可行的。20分钟的听证会下来，很多笑料或许多掌声。听证会最终也选了负责监督的班干。一场听证会下来，班规颇有成效地实施着。 班主任工作是琐碎的，繁杂的。但也是布满挑战和趣味性的，同时，也是一项“润物细无声”的长期战。我笔下的“公正”“
16、共性”“民主”仅仅是关键词，付诸实践时它们呼唤的是一场酣畅淋漓的如流水般的行文。而我正在进行中。 教育调查是一项相对浩大的工程。众人拾材火焰高。我们实行分工合作的方式进行了实习队的调研工作。我们调研的主题是高一同学的有效学习。整体上队友们的乐观性都很高，所谓团结友爱，不行阻碍。调研工作在短时间内高效完成，这也是每位队友最引以为豪的。 慢慢地，我们卸下同学的稚气，完成身份的转变。教学的不断积累、班主任工作的长期关爱，都需要新生代老师拥有乐观主动的态度。 今日实习，我们主动地虚心请教，乐观地总结反思，用心地经营我们的实习工作。明天回忆时，我信任，我们都会欣慰地微笑，然后，坚决坚韧地走向真正独立的教
17、育第一线。 大四，是我们高校的最终一年了，很多人在实习完后就紧接着面临择业、就业的问题了。教育实习我们师范生课程必修的重要，不仅是对我们三年中所学的教学理论的检验，同时也是也是师范生真正走上讲台、走进班级提高自身教学技能和班级管理阅历的绝佳时机，也是我们的大多数人踏出学校走上职场的最终练兵。XX年9月14日上午，带着新颖感，匆忙来到了xx市第一中学东城校区，时间荏苒，如今已接近教育实习阶段的尾声，我的实习就要结束了。七周多的时间，说长不长，说短不短，但是这段时间注定会在我今后的回忆中留下深深的烙樱实习阶段中，我的主要任务重心主要放在教学实习、班主任工作实习、教育调查等工作。 一教学实习 教学实
18、习是教育实习的中心任务，通过七周多的实习，我初步把握xx市第一中学东城校区高一级生物学科教学各个环节的基本要求。实习学校为我们支配的教学实习主要分为两大任务：一是教育见习阶段；二是教育实习阶段，除掉假期共六周时间。 教育见习：可以说贯穿整个实习阶段，从来到的其次天就开头听课，直到期中考试前。我的教学实习指导老师朱会会老师是东城校区高一级生物备课组长，所以她的每一堂新课我都会去听，高一级其他全部生物老师的课我都会在没有冲突的状况下听新课，也有机会到松岗校区（校本部）听高二老师的公开课，另外一个实习老师的课我也会有选择性的去听，其他学科（历史、语文、地理、化学等）也会有选择性的听课。由于实习学校是
19、国家级重点中学，是xx地区最好的中学，教学硬件设施相对比较齐全，老师上新课一般都以多媒体课件为主，板书为辅。听了各个老师课，各个老师各有所长，教学方法不尽相同，但各具特色。虽然备课组会议上，主讲老师都会把下周要上课程的课件发到校内网共享，也会把下周的讲课内容教案，特别是难点突破、重点突出的方法讲出来以供参考，但是各老师都会依据自己的教学特色以及本班的同学特点来支配课程内容。或是突破难点时新加更适合的例子或模型，或是不是严格依据课本的章节挨次来支配上课内容（如其次章第一节就与第五节细胞中的无机物联系比较亲热，朱老师就把他们接在一起支配新课），或是不按一节中学问点的挨次支配新课。总之，老师觉得怎么
20、能让同学更简洁理解，就适当调整教学方法或教学内容。这一阶段也听过了两次公开课，与平常上课相比，公开课的教学方法、技巧等表现得更为明显，好像同学也更协作了些，无论是老师上课效率，还是同学听课效率都比平常要好些。惋惜，平常上课不行能完全是这样预备很久才上这样一堂课，要随时调整教学进度、教学方法等。 教育见习过程中，收获最大的应当是，备课组会议以及听完公开后的评课。在这两个时间段里，许多老师在一起，你一言我一语，不经意间就道出了我怀疑了很久的或者我还从来没有留意过的细节或要点。 教育实习：我是从其次周开头上课的，第一堂课是生物必修一其次章第四节生物体内的糖类和脂质。第一堂课没有预备充分，也是由于临时
21、补课，没有足够的时间去生疏本节课的细节。第一堂课老师给的评价是声音要大一些，有一些细节遗忘讲了，留意和同学进行眼神沟通，要让每一个同学知道上课的时候你在留意他们等。在以后的每一次新课后，朱老师都会多少给一些很实际的建议。真正站上讲台，我发觉以前在学校练习的师范技能的教学技巧等之类的很多与实际很不相符，一是由于教学进程很紧，没有足够的时间去让每一个学问点都花很长时间去想法设法完成它，同学要考试，就要有足够的时间做习题；二是由于我们在高校练习时对着的都是些一说就明白的准老师，很多细节就不能反映出来，真正走上讲台会发想，想当然认为一讲就懂得学问点，有时候要重复得讲才能是同学明白。而且每个班级的同学都
22、不同，同一个学问在这个班讲一遍就能够明白的，但是在隔壁班可能就要讲两遍。每次上重复课，我都会觉得比上次要讲得好些，细节就不会轻易错过，上课的语言也会更流畅，慢慢发觉重复课就是发觉自己缺点准时补救的最好方法，所以后来就很情愿去上重复课。 高一的同学还很年轻，听课、讲课过程中发觉，同学经常不留意，但是当老师的课件消逝同学感爱好的画面或者说些风趣的语言时，同学的留意力就会立即集中，认真听老师讲课。所以，总结在上课过程中的留意要点有：面带微笑，留意没一个同学，哪怕只是眼神沟通；课堂举例生动，最好是贴近同同学活的例子；上课过程中，稍加些幽默风趣的语言就是本堂课的调味剂；依据每班班级的具体状况适当调整教学
23、方法；准时总结，查缺补漏等。 教学实习过程中，除了听课和上课以及准时与老师请教沟通外，还有两件经常做的事就是批改作业以及辅导作业。上完新课后，让同学准时做全程设计上练习题，在辅导的过程中又发觉同学并不是在课堂上听懂了就万事大吉了，他们在做习题时照旧不会利用所学的学问，最重要的是大多数同学在听完课后并不准时复习总结，而是等到说要检查作业时才去应付做题。在辅导同学作业的同时也是和同学一起沟通的好机会，可以知道他们学习中存在的问题，同时也可以知道同学对老师上课的反应，好的方面连续保持，差的方面立即改正。 二班主任工作实习 我的班主任指导老师是XX级华师外文学院的陈纯师姐，虽然只长我一届，但在班主任工
24、作方面很多都是值得我学习。我的班级是高一10班，全班共50人，28女，22男，是全级出名的活跃班。 我的实习班主任日常工作：早上7点班上看早读，上午9点跟着课间操，中午14：10看午读，下午18：45看晚读，不出意外每晚坐班。关心班主任管理班级纪律，督察仪容仪表、卫生检查、国家助学金申请、组织社会实践、开展主题班会、开展争论性课题等。最重要的是以身作则，乐观引导同学正确的人生观、价值观，养成良好的习惯。 通过快两个月的班主任实习工作，我也从中得到了一些阅历。（1）很多时候表扬鼓舞比批判更有用。其中一个例子就是我们班里有一个家里很有钱的男孩子，开学开头时有些不听从管理，对老师爱理不理。一次在法术
25、的过程中，他拿到的是一本封面有折损的书，有没有其他书更换了，这个时候，陈纯老师就抓住机会你、表扬他舍己为人等，从今该同学对老师的态度就大大转变。还有一个例子就是我们班在第一次月考中，成果是全级倒数第一，为了鼓舞他们走出阴霾，陈老师和我接着班会课等机会用很多实例是鼓舞他们。当班里前5名以及各科第1名发完一班级名义的奖状后，立即就有同学反应，“我下一次也要拿一张。”班级的学习气氛就明显比之前好转。（2）该严格的时候就严格。陈老师走亲近同学路线，所以同学并不怕她，自然也就不会怕我，课下就会把我当伴侣。第一次月考消逝连续几天踏着铃声进教室的人特别多，班里人到齐的时候，我就提示了他们以下，以后不要在踏着
26、铃声进教室，可是接下来两天照旧。于是，接下来的一天利用晚自习的时候就指出的只出了他们的错误，并准时举例踏铃就算迟到。始终到现在，我们班就很少有人踏着铃声进教室了，在星际班集体的评分中，也没有同学在这一项中被扣分。（3）准时处理善后工作，个别谈话很重要。当发觉某同学消逝错误时（比如带手机等），在班里不点名说出办理消逝了这类现象，让其他人引以为戒。但是事后就立即私下找到该同学了解状况，该批判的就要批判。另外，在第一次考试中，由于我们班的同学考得成果较差，在向全班同学说明状况后，陈老师和我就准时抽时间找班里的每一个同学谈话，了解状况，尽可能为他们排忧解难，树立自信念。我发觉私下谈话后大多数同学变得比
27、之前努力，目标明确了些。 班主任实习工作中我就总结了一句话：发觉问题，准时处理，恩威并施，有张有弛。 除了教学实习和班主任工作实习外 我在教育调研这一大块工作中，主要负责本学科有效学习调查问卷设计，以及回收问卷后的数据统计处理。现在实习就要结束了，虽然学到了不少东西，也积累了一些阅历，但是暴露了更多的不足：首先是在教学方面，我在备课时，基本每次都会都一些细节没有留意到，也可以说备课时没有投入百分之百的精力。另外，有时听了老师的讲课后，简洁依据老师的思路设计课堂，懒得自己再去想。在班主任工作方面，觉得和他们做伴侣到挺简洁，但是真正严格起来却很难，换句话说很难树立威信。 实习即将结束，通过这次实习
28、，我初步巩固和运用所学的基础理论，专业学问和基本技能，教学工作的相对充分与全面熬炼。 个人教育实习总结 篇2 作为一名师范类的同学，每一次的实习都是那么的珍贵。这次我有幸来到x中学学校部进行两个月的实习，我更加的珍惜机会，努力工作，不断学习，使自己把握更多的实践学问。实习生活结束了，回顾这段时间的经受，真是感想颇多。 紧凑殷实的教育实习在本就带着离别色调的金秋中悄然落下帷幕，在离开我所实习的青春中学的那天，不一样于其他同学在告辞那天的感伤气氛，或许也少了那份师生泪眼两相望的煽情场面，当同学们一脸认真的问我：老师，你什么时候回来?并拿出我预备的礼物时，我的心中还是抑制不住的涌出阵阵暖流 在校师范
29、生平常所学的无非是一些理论性学问，大部分学问都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简洁，缺乏深刻见解，思考大于行动。所以，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必需付诸于实践，由于实践是检验真理的唯一标准。 实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我也能够找出我的不足之处，从而努力完善自己。 传授一种切合实际的学问技能，对同学来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让同学把握老师传授的学问，同学是教学的对象，所以，我不能只为了讲而讲，更留意学
30、的结果，以同学为中心。 实习期间，我乐观主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每一天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的全都好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力，也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学阅历拿出来与我共享，因而，我学到了许多有用的技能，熟识到了能够把自己既有的学问简便的传授给同学，而同学又乐于理解，这才是一名优秀的老师。 从学校到此刻我明白了一个道理，没有什么事是命中注定的，也没有什么事本该属于自己的除了自己争取。我的生活就像我的歌声一样，时而不着调，时而不靠谱。这或许和我的气质类型有关系吧!经过几个月的认真思考，我是多血质的
31、气质类型，缺点就是爱好多而不稳定，钻研精神不足，考研也是为了完善一下自己的气质，培育严格要求，有始有终，谨慎认真的修养。 今日我报了名，开弓没有回头箭，既然作出了选择，无论风雨都要走到终点，哪怕结果并不令我满意也要坚持毕竟，努力了就不后悔。我明白全部的过往都会幻化成完善的回忆，全部奋斗的身影都将幻化成精神的食粮，全部的幻想都要历经一段荆棘的历程，全部美丽的心境都是乐观的心境和开朗性格的支撑。实习当中我全面严格要求自己，不断追求提高，不断完善自己，不断超越自己。近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的应对面的教学。短暂的工作时日不仅
32、仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了真确的方向。经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，熟识到了理论与实践相结合的重要性。 教育实习是我们师范生从同学向老师转变的重要尝试。踏上神圣的三尺讲台，最终体会到身为一名老师肩上的重任，我们担负着家长的期望、同学的信任，一言一行都影响着同学。三个月的实习我觉得受益匪浅。老师是一个很特殊的职业，肩负着传承人类礼貌的重任，是人类的文化桥梁，随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。 个人教育实习总结 篇3 时间飞速，实习的日子就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月，有欢乐、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。在幼
33、儿园老师的关怀下我从一个什么都不懂的新老师逐步走向了解幼儿的老师。以下是我的个人总结。 一、实习目的 初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培育从事幼教工作的实际力气。在学校的四年里学习到很多理论学问，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必需有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的阅历。 进一步生疏幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领
34、，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。 二、实习的内容 在到了幼儿园后，依据我的实际状况，园长把我支配在中班。在我和幼儿初步熟识和接触的过程，了解和他们相处确定要把自己扮演的角色把握好，那就是和他们成为伴侣，并站在他们的角度考虑问题。教育方式应符合幼儿的心理，以玩耍形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢快中学习，得到健康进展。 敬重幼儿的自然进展，给以适当的关怀和指导，促进幼儿的全面进展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在学校教育中活动往往被理解为是教学的关心形式，而在学前教育
35、中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。 三、实习的收获 从老师们身上，我看到了为人师表散发出的刺眼光线，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师确定很好玩，很轻松，但来到这里我转变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感受：想要当好一名好的幼师真的不是件简洁的事！看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。 虽然我在实习期间很劳碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富
36、的专业学问以外，还必需要有其他课外学问，这样才可以让你的同学在和你闹在一起之外还能敬重你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。 就这样，劳碌的实习生活过去了。实习的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，由于这是见证我这样一个全新的成长。使我熟识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的消逝掉，是的，谁都不情愿被时间丢下，而我们也随着时间的流走一点一点的成长，而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟，或许这正是成长的代价。每经受过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。 个人教育实习总结 篇4 XX年7月5日至8月9日，我在南宁市其次十八中学进行了差不多一个月的教
37、育实习。学高为师，身正为范，在这一个月里，作为一名教育专业的实习老师，我始终用老师的身份来严格地要求自己，时刻留意自身的言行，对于同学的态度，本着对同学负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;以一个实习生的身份，不去逾越实习学校的规章制度，对实习学校领导和老师都很敬重，并且能够听取他们提出的指导看法，并且和其他实习生一起团结合作完成实习学校赐予我们的任务。 在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力气。本次教育实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。 一、实习基本状况 1.课堂教学：听课14节，完
38、成教案数为4份，上课节数为3节，其中新授课2节，讲评试卷课1节 2.班主任工作：组织一次主题为“喜迎世锦赛，做文明同学”的主题班会;组织同学参加学校的足球竞赛和篮球竞赛;组织全班同学参加学校的清扫学校公共区域的志愿者活动。 3.教育报告;完成一份实习教育调查报告。 二、实习主要内容 (一)思想和纪律表现 实习对于师范生来说是熬炼技能的关键途径，是为将来就业奠基的必经之路。所以我特殊珍惜实习的机会。所以在整个实习期间，我都坚持以端正的态度，无论从着装还是言行举止，都严格要求自己，遵守学校的规章制度，乐观协作实习学校的.要求，认真完成各项任务。此外作为本次实习团队的班级组长，乐观认真负责，尽力把每
39、项工作做到最好。从整体来看，本次的实习团队得到了实习学校的好评。这是很令我欢乐和高傲的! (二)班主任工作 实习中，我得到原班主任陈老师的悉心指导，通过沟通传授我许多在管理班集体方面的技巧和艺术，同时她赐予我充分的信任和机会，让我体验班主任工作的点点滴滴。 1. 班主任工作实习状况 (1) 深化了解班级状况 在为期一周的见习阶段，除了认真参加听课之外，其余的时间就是乐观主动和高一(7)班的班主任工作指导老师陈老师沟通沟通，详细了解了班级的规章制度，班级文化，班级结构，班干部队伍状况;通过每个同学的档案资料来进一步了解班级同学的家庭背景和爱好爱好等个人基本状况;通过关怀科任老师批改作业和日记了解
40、同学的学习状况和心情体悟;利用傍晚的业余时间，进入班级，广泛接触同学，和同学们谈天，在公正的沟通中，了解同学的思想、学习和生活状况，赢得同学的信任，和同学打成一片;通过个别谈话，深化了解个别同学的内心世界。由于了解同学是对同学的敬重，是赢得同学信任与支持的途径，也是建立良好师生关系基石，更是为接下来顺当开展班主任工作奠基。所以，很快我就生疏了班里的日常工作和同学的基本状况。 (2) 认真负责地做好班级日常管理工作。 每天早早地进入班级督查同学的早读，眼操，课间操和环境清洁工作。由于二十八中每个星期每个班都有两次放学后的健康跑，每次健康跑我都会带着同学坚持跑步。虽然每天的常规工作很琐碎，但是我都
41、会认真、急躁地完成。 (3) 处理好各种偶发大事 高一的同学很多都带有手机在身上，但是学校严禁在教学区玩手机。所以对于类似这样违反学校校规的比如午休和就寝说话吵闹的等现象，我会与同学进行急躁地个别谈话。 (4) 急躁指导后进生和调皮捣蛋的同学 在深化了解了同学的基本状况后，在自习时间，我会主动找成果比较落后的同学谈天，和他们放快乐扉，以欣赏的眼光，鼓舞他们连续努力，不要放弃和气馁。并且赐予学习方法上的指导，关怀他们能更有效地取得进步。对于平常比较有共性的，爱调皮捣蛋的同学我也会赐予特别地关注。在谈天的过程中我会首先确定他们的闪光点，鼓舞他们发挥自己的特长和优势，信任他们只要改正某方面的不足确定
42、会取得惊人的成功。通过和这两类同学的悉心沟通，更拉近了和他们的距离，更有利于整个班集体的管理。 (5)上好主题班会和团队活动 依据学校的要求，每个班要进行以“喜迎世锦赛，做文明同学”的主题班会。在原班主任陈老师的信任和支持下，由我来主持这个班会。由于预备充分，并收集了各种恰当且贴近主题贴近同学的视频、图片和问题，整个班会的氛围活跃，同学参与程度高，整个班会取得良好的效果。 由于学校特殊重视体育健身活动，所以每个星期都会有足球竞赛和篮球竞赛等球类活动。每次的球赛我都会认真组织非参赛同学当好拉拉队，并帮他们拍照，记录每一个精彩的瞬间。 2. 反思总结 经过实践体验和反思总结，我总结出要成为一名优秀
43、的班主任要做到以下几个方面： (1)作好方案，繁而不乱。 班主任工作特殊繁琐，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先依据本班的实际状况制定详尽的工作方案。古语有云：“凡事预则立,不预则废。”这说明制定方案的重要性。假如没有制定一个切实可行的方案，跟着感觉走。 个人教育实习总结 篇5 吴川一中给我支配的教学科目是高一历史必修一，一个班每周两节课。在第一周见习的听课过程中，我基本上了解了课程进度和科组老师的教学方法，并且开头上新课了。 我的教学指导老师教龄七年多，她特殊留意新课标的要求，并尽力在有限的教学条件下，尽量去体现新课标的教学要求，同样，作为她的实习生，她也是这么要求我，并
44、赐予我大量的指导。在她的指导下，我慢慢的对新课标有了更深刻的体会，并且大胆运用高校里所学的学问到实际教学当中，教学期间，自己就曾经自编了一份学案投入到教学当中。下面详细说说我实习期间的教学工作吧。 九月二十日，正式进入实习生活中的第一天。这一天，我主要是跟着詹老师去听她的课。詹老师的课留意引导，并与同学的实际状况联系起来，穿插一些同学感爱好的话题，整个课堂中，对同学的驾驭力气强。在见习的这个阶段中，我听了科组好几位老师的课，他们的课都具有各自的优势之处，这令我能够更加充分的学习不同的教学方式与教学技巧。 当其他队友还处在见习的阶段时，詹老师就开头鼓舞我正式走上讲台上课了。我的第一节课是上第四课
45、的明清君主专制的加强。一节课下来还算顺当，不知是由于詹老师不想那么快打击我还是由于我真的讲得还可以，詹老师当时评价说功底很扎实，同时只是在板书方面的一些细节上进行了一点建议和完善。当然，这都得益于同队的队友们，急躁的听我一遍又一遍的试讲，才成功完成了人生中第一节历史课。听完指导老师的指导看法后，我也留意每节课结束后都进行课堂反思，像第一节课那样，课堂进行的还是比较顺当，但是，由于第一次上讲台讲课，自己讲得还是略微拘谨，表现为课堂驾驭力气还不够强；尽管是完成了全部学问点的讲授，但是课外拓展还不够；教学技巧也还未能灵敏运用。 整个实习期间，我上过八个班，总共30多节课。由于涉及到较多个班级的同学，
46、从中体会到了上课过程中备同学的重要性。八个班中，每个班的同学的特点都不同，例如，16班的同学上课气氛较为活跃，个别同学学习历史的爱好较为深厚；17班的同学是我担当实习班主任的班，同学则较为肆无忌惮，上课的时候经常会给我出一些小状况：比如说开一些无伤大雅的玩笑，而玩笑又与课堂内容无关，作为一个实习老师，当我第一次遇到这种小状况的时候难免会有一些尴尬和不知所措的感觉，但后来我转念一想，这或许是同学们表现自己善意的一种方式：只有你和他们足够生疏，他们才会在你面前比较任凭。针对这些状况，詹老师告知我，在备课的时候不单要备课文还要备同学，我深以为然，在接下来的课堂上，由于早有预备，因此即使有时候同学有意
47、跟我东拉西扯，我也能很好地应付：既维持好了课堂纪律，又不至于由于过分严峻而挫伤了同学的自尊心和乐观性。 其实在实习之前，我也时不时会到学校微格里面进行试讲，从试讲的状况来看，我发觉自己最大的问题在于课堂驾驭力气不足，具体分三个方面：首先，这体现在我课堂时间把握力气不足-很多时候无法在一个课时里面完成预定的教学任务，而当我有意加快讲课速度的时候，却消逝了最终特别钟无话可讲的窘境，这则是矫枉过正的另一个极端；其次，还体现在我对上课内容的把控力度不足，通俗说来其实就是重点难点不够突出，应当简略提一下的内容，有时候我会作无意义的开放，而课文中的重点难点部分，有时候却没有讲深、讲细，工作总结教育实习个人总结(陈沛谕)。这对于一名老师来说是比较致命的-毕竟课堂不是故事会，重点难点不突出的授课过程会使得同学对于学问的把握不够扎实，从而引发种种问题；最终，这种驾驭力气的不足还体现在我上课的时候信念不足，而这一点在某程度上又是造成我上课重难点不够突出的缘由：由于对课程学问把握的不够深、不够细，所以有时候就算我心里明白重点难点的所在，但是自身水平所限，便没有信念对重点难点部分内容作出必要的开放。 在与詹老师做深化沟通之后，詹老师为我作了全方位、多角度、深层次的把脉，将我的病征分析得很清楚，并为我量身订做了以下处方：一、要把握好上课时间，这点并没有捷径可走，必需要经过长年累