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1、中班语言蒲公英教案（优秀5篇）蒲公英中班教案 篇一 1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？ 2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？ 3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？ 4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演） 5）你们得到别人帮助高不高兴？ 6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？ 5、 教师小结： 只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。 活动反思： 一节课上下来，基本都完成了活动目标，孩子们大部分都能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容，并看图简单的描述画面的主要内
2、容，懂得在别人困难的时候应帮助别人，还能够学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。五个环节层次清晰，层层递进让课堂活跃起来。但也发现很多的不足地方，这些是我需要反思的问题： 1、整节课的气氛没有引导的很好，问的问题过多重复。 2、这些课我和孩子互动不够多，幼儿的参与性也不够。 3、孩子在回答问题的时候，孩子不太敢大胆回答问题，只是个别孩子举手回答，举手的永远都是那几个。 4、在倾听同伴的讲述时，孩子有时还是会插话，这点还需要加强。 以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方，现在的我也一直在反思自己的不足和需要加强的地方，相信通过不断的去反思和去学习一定有所进步。 金色草地教案 篇二 一、课前谈
3、话 猜谜语 小朋友们，第一次给你们上课，我给大家带来了几则谜语，想不想猜一猜？ 小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（牵牛花） 胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，齐天大圣最爱它。（桃子） 小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（荷花） 身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿像太阳，籽儿香又香。（向日葵） 你坐得最认真，这个谜语奖给你答。你的小手举得最直，请你答。 恭喜你，你答对了，201班的小朋友可真聪明，真不愧是猜谜大王。 二、导入课题 （过渡）刚才大家猜谜语功夫很高，那就再奖一个谜语给大家，嘘！听好了，看看谁的小耳朵最灵！小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田
4、野里，安家落户扎根基。（蒲公英） 1介绍蒲公英 这是什么啊？大家一起说。（蒲公英）是的，小朋友，你们看到过蒲公英吗？你来说一说？ 瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，（出示词卡片，读），这个绒字可不简单，在写的时候你要提醒大家注意什么呢？认真看老师写这个字。请小朋友们拿起笔，在生字本中写一个。（写的时候要提醒，你的写字姿势最棒！） 请小朋友们轻轻地放下笔。让我们再和它打声招呼读绒毛。 告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公英的种子，每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的花瓣（读词语）！ 花开过后，蒲公英
5、才结出一个个毛茸茸的绒球。 2质疑解疑 a今天，我们要去看一片有趣的蒲公英，走进那金色的草地。（板书：金色的草地），一起读课题。 b这金色的草地可美了，谁再来美美地读。，读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？ 这金色的草地在哪里呢？为什么这草地是金色的？ 请你自己读一读这段话吧，相信你一定会找到答案的。出示第一自然段， 回答问题，要求说完整。 金色的草地在我们乡下的窗前。 请你用因为，所以这片草地是金色的。 （你引用了这段话中的一句话，这方法挺不错。你把草地为什么是金色的说得更清楚了。） 三、初读课文 请小朋友们轻轻地捧起课文纸，大声地读课文，注意读准字音，读通课文。读完后给每个自然段
6、标上号。 1小朋友们读得真投入，词语宝宝在招呼我们了 钓（diao）鱼使劲合拢(long) 观察有趣手掌玩耍 一本正经引人注目 a请学生个别读。合拢，我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢？书可以合拢、眼睛可以合拢（闭上的意思）点到即可。 b第二行，谁来？你的小手最直，请你。 这个耍是我们本课的生字，你能帮助大家来记记这个字吗？（而+女）你用了加一加的方法。还有其他办法吗？（要的上面部分换成而），你用了换一换的方法。小朋友们要特别注意区分这个要和耍字。 蒲公英中班教案 篇三 活动目标 1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。 2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文
7、，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。 3、扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。 活动准备 1、图片：蒲公英 2、配乐散文 3、涂色：蒲公英 活动过程 一、导入 观察图片蒲公英 教师：你们认识看图片上的花叫什么名字吗？（蒲公英） 仔细看看蒲公英是什么样子的？ 二、展开 1、教师朗诵散文 在幼儿初步观察蒲公英后，教师有感情的朗诵一遍。 2、提问 -蒲公英在什么季节开花？ -青草地上怎么样？ -你最喜欢什么？ -蒲公英开着什么颜色的小花朵？ -蒲公英是这样在天空中飞扬的？ (引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。） 3、播放录音散文 教师：请小朋友再认
8、真听一听，散文里是怎么说蒲公英有趣的。 提问：田野的风吹来，蒲公英怎么样？ （帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”） 飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？ (教师用一片羽毛演示，帮幼儿理解“轻盈地降落”。） 4、帮助幼儿理解，花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？ 为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？ 帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。 5、讨论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？ 阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？ 如果春雨打在花上，花儿会怎么样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？ 三、结束 涂色：蒲公英 附：散文蒲公英 青草地上开着许
9、多野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。 多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。 田野的风吹着，那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。 飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。 蒲公英教案 篇四 【活动目标】 1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。 2、理解散文中比喻手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。 3、萌发热爱大自然的美好情感。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、学会有感情地朗诵散文，大胆参与讨论。 【活动准备】 1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。 2、物质准备
10、：蒲公英、柳絮飞扬的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的山涧（MP3音乐）。 【活动过程】 一、欣赏视频短片，初步感知散文中蒲公英的形象美。 1、欣赏田野里的蒲公英视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的蒲公英的形象美。 师：你知道这一种植物的名称叫什么？请你看一段关于田野里的蒲公英的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样？你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的？ 2、交流与分享：欣赏蒲公英视频短片后的审美感受。 师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最美丽的？ 二、听赏教师诵读，逐步感受散文蒲公英的语言美。 1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文蒲公英。 师：
11、有一篇很好听的散文就叫蒲公英，我们一起来欣赏一下。请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗？听了这篇散文，你有什么感觉？ 2、交流与分享：听赏教师诵读散文蒲公英后的审美感受。 师：听了这篇散文，你有什么感觉？ 师：散文中讲到多么有趣的蒲公英，谁来说一说，蒲公英什么地方很有趣？ 3、结合PPT课件，教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。 师：蒲公英到底有趣在哪里呢？我们一起来仔细听一听散文里是怎么说的！ 4、交流与分享：集体推敲蒲公英的有趣之处。 师：散文里说多么有趣的蒲公英。蒲公英有趣在哪里呢？谁你来说一说！ 比喻句1：理解花托上会结出雪白的绒毛似的球。 师：蒲公英黄色的花朵凋谢以后，花托上长出来了什
12、么？看上去象什么？ （评析：在理解第一句比喻句的时候，教师可以随即出示生活中的蒲公英球冠照片，帮助幼儿形象、直观地理解作者把蒲公英球冠比喻成球的含义。）比喻句2：理解雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。 师：田野的风吹来，发生了什么有趣的事情？ （评析：教师此时可以通过两张特征小图帮助幼儿理解飞扬、比柳絮还要轻的含义，让幼儿生动、形象、直观地感知并感受蒲公英的种子在飞扬状态中姿态的轻柔、优美。如果幼儿对柳絮缺乏认知经验，教师还可以将提前准备好的一段关于柳絮飞扬的视频短片播放给幼儿欣赏，引导幼儿观察、感知柳絮的雪白、轻盈，从而帮助幼儿理解比柳絮还要轻的句子含义。）比喻句3：理解又像一片片雪
13、花，从空中轻盈地降落下来。 师：蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么？为什么说它像一片片雪花？ （评析：教师在这个环节，可以引导幼儿用自己的身体动作表现并体验蒲公英的种子从天空中轻盈地降落的姿态，帮助幼儿理解、加深对轻盈、降落这两个词汇的理解。）三、完整视听欣赏，进一步体验散文蒲公英的意境美。 1、摘句练习，感悟散文中的优美词句。 师：多么有趣的蒲公英！让我们再来欣赏一遍散文。请你仔细地听一听，你最喜欢散文中的哪一句话？我们一起来学一学、念一念这些好听的话！ （评析：根据幼儿的学习兴趣与个性化需求，进行摘句口语练习，帮助幼儿积累散文中的优美语句。）2、完整朗诵，体验散文中的优美意境。 师：蒲公
14、英这篇散文虽然很短，但是听起来非常优美。请大家站起来，跟着老师一起有感情地念一念，也可以用我们的身体动作表演一下。 师：原来，生活中普普通通的蒲公英，看起来真的很美、也非常有趣。你知道吗？蒲公英还是一种非常珍贵的中草药，可以泡茶喝，具有清热、解毒的药用价值！ 师：瞧，画面中的蒲公英轻盈地降落下来了，它会落在哪里呢？接下来，可能会发生哪些有趣的事情呢？你还可以把它画出来，编成一个有趣的故事，讲给大家听，好吗？ 【活动反思】 1、蒲公英是一篇非常优美、又充满童趣的散文。在整个教学活动中，教师充分调动幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官来欣赏散文，引导幼儿逐步观察、想象、理解散文中三处比喻手法的巧妙运用
15、，有效地拓展了幼儿的想象力和思维力。特别是教师根据散文内容自制的PPT课件，形象、直观地抓住了散文中蒲公英的飞扬、轻盈的姿态，帮助幼儿深入体验、感悟到散文蒲公英中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿的文学欣赏能力和艺术感悟能力。 2、在教学实践中，我鼓励幼儿用自己的肢体语言来模拟、表演蒲公英飞扬、降落等动态，幼儿能结合自己的理解，用各种身体动作展示飞扬的姿态，非常具有创意，体现动静结合的教育原则，有助于幼儿逐步理解这些优美词汇的语意，深刻感悟到散文中的轻柔、恬静的意境之美。 附作品：散文蒲公英 青草地上开着许多小野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。 多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后
16、，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。 小百科：蒲公英，菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期410月。 幼儿园小班科学教案蒲公英 篇五 活动目标 1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。 2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4
17、、培养幼儿的欣赏能力。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备 1、课件：图片蒲公英 2、范画：蒲公英 3、幼儿用画纸，画笔。 活动过程 一、出示蒲公英，引导幼儿观察。 教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观察图片进行讲述） 二、引导幼儿想象讲述。 1、教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？ 2、蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿自由想象讲述） 3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？ 三、示范画蒲公英种子 教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？ 看到的景色
18、又要画在什么地方呢？ 四、幼儿作画，教师指导。 指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。 合理安排画面。 五、展示幼儿作品。 1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。 2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。 活动反思 蒲公英这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了蒲公英创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。13