中班数学认识序数教案.docx

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1、中班数学认识序数教案中班数学熟识序数教案1 设计意图： 数来源于生活，运用于生活。在日常生活中，我们组织幼儿排队或玩耍时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小伴侣对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。序数中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，这些学问光靠老师枯燥无味的讲解，幼儿是没有爱好的。因此我以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。我尝试用玩耍的形式，将“熟识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松快乐地活动中自主探究学习

2、。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。依据这个理念，特设计了这次数学活动。 活动目标： 1、理解序数的含义，学会用序数词表示数量为5以内的物体的排列次序。 2、学会从一个方向确定物体的排列位置。 3、情愿参加玩耍活动，体验玩耍的乐趣。 活动预备： 1、熟识5以内的序数课件 2、车票35张、火车头7列，骰子一个（每一面藏有一张提示图）、每幼儿一份操作材料（火车一列、五只小动物图片） 活动过程： 一、情景引入：有一群小动物要去森林里探险，看看都有谁？ 二、学习推断5以内的序数。 （一）引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向，确定各动物的位置。 1、引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向，然后一

3、次说出每只动物排在第几位。 提问：谁排在第几？ 2、转变动物的排队挨次，引导幼儿重新确定各动物的位置。 其中一只动物的说：我个子小，让我站第一。依上述方法引导幼儿重新练习和巩固。 3、玩耍巩固：谁不见了。 小动物都排好队了，现在呢？想和小伴侣玩个玩耍，玩耍的名字叫“谁不见了”请小伴侣们闭上眼睛，有一只小动物不见了，小伴侣要说出排在第几的小动物不见了。 （二）引导幼儿从其他方向重新确定动物的位置。 1、引导幼儿从右到左方位确定物体的位置 师：小动物们走在小路上，可是小路都被大石头堵住了，这可怎么办呢？天上的小鸟叽叽渣渣的说：从右往左看，其次条路能通过？我们一起来关怀小动物们找到这条路吧。 2、引

4、导幼儿从上下方位确定物体的位置。 师：小动物们顺当地通过了小路，来到了果园，他们又累又渴就像摘苹果来吃，这时候天上的小鸟右叽叽喳喳的说：从上往下数第四个苹果有毒，不能吃。让我们一起关怀小动物们找到有毒的苹果吧。 3、引导幼儿从斜向上、斜下下方向确定物体的位置。 小动物们走啊走来到了花园，花园里的花可美了，小动物们就想去摘几朵花回家，这时候天上的小鸟又叽叽喳喳的说：从斜上到斜下的第五盆花有刺的千万不能摘，请小伴侣一起关怀小动物找到这盆有刺的花。 三、理解同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同。 1、引导幼儿依据动物的大小来支配房子。 天黑了，小动物们回到了家。我们看看这里有几座房子？师：最

5、小的房子是第几座，应当给谁住？最大的房子是第几座，应当给谁住？小兔子住第几座房子，老虎住第几座，小乌龟住第几座？ 2、比一比，谁对谁错。 争辩：谁排在第几？同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同？ 小结：从不同的方向开头数，得出的结论也会不同。 四、通过玩耍活动巩固序数1-5。 1、玩耍：坐火车 玩耍规章：按取车票上相应的车次并找到相应的车厢坐好。 （此活动进行两次：按车票进森林公园；火车调头，凭车票找到车厢坐好回家） 2、玩耍：丢骰子 （1）按骰子丢出的提示卡送小动物乘车。（ppt验证） （2）按自己的意愿送小动物乘车，并叙述给家长听。 中班数学熟识序数教案2 活动目标： 1、熟识序数

6、15，初步感知序数。 2、初步感知序数的挨次性 3、形成良发好的秩序感。 活动预备： 学具“动物与房子”、数字卡片、操作册、火车头饰、胸牌、串珠、记录表、房子底图等。 活动过程： 一、预备活动 （1）、听音乐走线 （2）、玩耍：五个手指头 二、集体活动 （1）、动物搬家 A、引题，出示教具房子（可开窗的） 告知大家一个好消息，大森林里，动物们的新居子盖起来了，可漂亮了。 B、复习数数 请你们数数，新居子一共有几层？（由下往上数） 1、2、3、4、5，一共有5层 C、感知序数 1、假如我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢？ 2、幼儿自由探究贴楼房号 3、小结 我们给楼层做标记时，应当从下往上数

7、，这是第一层，其次层、第三层序数要看从哪边数起，开头数的那个叫第一，依次数下去。就像数楼房号应当是从下往上数的，开头数的是第一层，接下去是其次层 4、老师操作教具“动物与房子” “看看有哪些动物住进了新居。”师示范打开窗发觉里面有动物，小象住进第一层，小狗住进其次层，接下去由幼儿说。 提问：（1）小象住第几层？小鸟住在第几层？ （2）师任意关上一扇窗，请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。” D、操作学具 1、老师示范 2、幼儿动手操作 E、在身边查找数字 A、在生活中查找 今日我们学习了序数15，在生活中哪里还能找到序数 出示图片：火车、银行、医院、影剧院 B、在幼儿园查找 晨检牌、玩具、点

8、名号、排队等 三、玩耍：开火车 材料预备：黄、绿、蓝三列火车（头饰） 三种颜色的序数胸牌，各有数字15 A、能依据“车票上车”。 1、小动物们邀请我们去参观新居子，我们坐着火车动身吧。瞧，开来了三列火车，分别是黄火车 2、这些是火车票（出示胸牌），你们要依据车票的颜色和编号上车，比如：车票是红色的，上面有数字2的，你就应当上红火车在其次号的位置。 B、放音乐开火车 四、分组活动 到动物们的新居子了，我们做份礼物送给它们吧 （1）、刷墙：供应房子底图、油画棒，将墙壁刷上各种颜色，刷好后告知客人老师：第一层是什么颜色 （2）、串窗帘：供应5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。 （3）、

9、操作册练习：给家人涂毛巾 五、沟通小结，整理学具。 操作材料： 师方面： （1）5层可开窗的楼房、贴上磁铁的数字卡片 （2）蒙氏教具“动物与房子”、贴上磁铁的数字卡片 （3）有关序数的图片 （4）幼儿玩具小火车、楼房号 （5）三列火车（头饰）、三种颜色的数字胸牌 （6）开火车的音乐 （7）操作学具时的音乐 幼儿方面：（1）20份蒙氏学具 (2)房子底图、油画棒装盘7份 （3）五种颜色的珠子、记录表、油画棒装盘7份 （4）操作册、油画棒7份 中班数学熟识序数教案3 活动设计背景 我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总情愿把自己觉得新奇的事物与大家一起争辩、共享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体

10、，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发觉了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要接受了玩耍、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。 活动目标 1、能按不同方向（上下、左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的挨次，体验基数与序数的关系。 2、进展幼儿的观看力和推断力。 3、培育幼儿比较和推断的力气。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力气。 教学重点、难点 1、教学重点：学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。 2、教学难点：自己确定方向并能精确找出位置。 活动预备 1

11、0个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。 活动过程 1、熟识十以内的序数 出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是其次间谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。 2、正确运用序数词 天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫伴侣们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师任凭从房间里拿出动物，看*间房子里的*起床了，引导幼儿说出序数词。 小动物们预备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排其次的是谁？再次吸引运用序数词来说明动物排队的挨次。从左往右数呢？谁排第一？谁排其次 3、连续练习使用序数词 请小伴侣给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的*” 教学反

12、思 1、整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参与，起到了导向关心的作用。 2、本节课教具预备充分，玩耍性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习乐观性。 中班数学熟识序数教案4 活动目标： 1、熟识6以内的序数，学习序数词“第几”。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、进展观看力气、推断力气，提高动手操作力气。 活动预备： 1、 有6层高的楼房背景图一幅，幼儿生疏的小动物6个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。 2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。 活动过程： 1、老师与幼儿谈话，激发幼儿的活动爱好。 2、以“小

13、动物住新居”活动，学习6以内的序数。 （1）出示楼房图片，引导幼儿观看。 提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上16的数字。） （2）老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 （3）老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 （4）玩耍“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。 3、玩耍：坐火车 送小动物上火车的小伴侣先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。 4、玩耍：排队 讲解示

14、范玩耍玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小伴侣快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伴侣，然后以一个幼儿为首，小伴侣观看自己的位置，说说“我排第x” 活动结束： 讲评上课状况。 中班数学熟识序数教案5 活动目标： 1.熟识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2.把握序数词，会用第几精确的表示物体在序列中的位置。 3.培育幼儿的观看力，记忆力。 4.培育幼儿对数字的熟识力气。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖 活

15、动重难点： 活动重点：让幼儿熟识1-10的序数，知道物体在序列中的位置 活动难点：在幼儿把握序数的基础上，会用第几精确的表示物体在序列中的位置 活动过程： 1.出示小熊，引起幼儿爱好，学习1-10的序数 师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新居子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们情愿关怀小熊吗？我们来看看这座新居子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告知小熊： 小兔住在第几间房？ 小羊住在第几间房？ 小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠 2（1）.师：哟，小熊今日包里的信还没送呢，你们情愿帮它来送吗？ （出示信

16、，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“*的信送到第几扇门里”） （2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？” （3）.“好，让我来考考小伴侣，刚才你们在送信路上发觉石子路是通向第几扇门的？” 3.幼儿操作 师：小熊今日还给小动物们带来了许多新颖的水果和蔬菜，可是马虎的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小伴侣找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？ 4.评价 让小熊来看看，小伴侣有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家 5.师：好了，小伴侣关怀小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和

17、树不见了，请你找到它，把它种好好吗? 活动反思： 数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导同学在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提高学习效率，培育同学良好的学习习惯和组织纪律性。 中班数学熟识序数教案6 活动目标： 1、在玩耍活动中熟识序数第一至第五。 2、进展幼儿思维的规律推断力气。 3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作

18、活动。 活动预备： 1、学具：小旗人手一套。 2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物 活动过程： 一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座 1、出示房子提问：他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房子在第几座?你是从哪边开头数的?有不一样的吗? 2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开头数? 3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上) 4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。 二、用举小旗的玩耍关怀幼儿巩固序数第一至第五 1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物? 2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示? 3、讲

19、解要求：每一位小伴侣都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来! 4、幼儿玩耍 三、去小动物家做客，巩固熟识序数 1、提要求：你宠爱到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿相互说一说排在第几排)? 2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排? 3、玩玩耍：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告知大家吧!第几排就叫几声。 四、共享喜悦： 提问：你们和小动物玩得欢乐吗?为什么欢乐呀? 教学反思： 1. 幼儿在本节课中特殊乐观。 2. 幼儿通过这节课深刻的熟识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，玩耍比较多，幼儿在本节课中玩得特殊欢乐。 3.

20、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。 4. 在熟识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟识到了动物们爱吃的东西。 5. 在跳田玩耍中，幼儿还可以提高自身的跳动力气。 中班数学熟识序数教案7 活动目标： 1、熟识15的序数，初步了解序数的含义。 2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。 活动重点：熟识15的序数，初步了解序数的含义。 活动难点：会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。 活动预备： 小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张;5节车厢的.小火车图片 活动过程： 一、通过故事自然导出序数概念。 1、故事导入

21、：动物王国有一列小火车，小动物们准备乘火车去北京玩一玩。老师出示五节车厢组成的小火车，请幼儿数一数小火车共有几节车厢?我们用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记吧!(引导幼儿把数字贴在车厢上。) 2、老师标识数卡。 老师：我们怎么来标上数字呢?(先找到火车头，从火车头的一边开头标数字。)老师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里是第2节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面. 3、老师请幼儿数一数，说一说，“第一节、其次节、第三节.” 4、有哪些小动物要去旅游呢?老师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放在相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在其

22、次节车厢，熊猫坐在第三节车厢. 二、理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。 1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。 2、等火车立即就要开走的时候，熊猫着了急，由于它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。 3、谁情愿关怀他呢?可以怎么关怀他? 4、请小伴侣说一说谁在第几节车厢。 三、理解序数的概念，通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。 请幼儿分组说一说，自己坐在第几组?第几排?好伴侣坐在第几组?第几排?坐在最终面的小伴侣排在第几? 中班数学熟识序数教案8 设计意图 数字来源于生活，运用于生活，而序数在我们的生活中起着必不行少的作用。中班幼儿对于“序

23、数”已经有了确定的生活阅历积累，但幼儿在日常生活中对序数的熟识是零散的、无意识的。所以我设计了本次活动，旨在让幼儿在轻松快乐地活动对序数有更系统、更深层地熟识。 活动目标 1、引导幼儿熟识6-10的序数，了解序数在生活中的运用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序数的方向性,并能正确运用序数词表示物体排列次序。 2、进展幼儿观看、理解的力气，提高口头表达力气。 3、激发幼儿学习序数的愿望，体验学习序数的乐趣。 重点难点 1、重点：理解序数的方向性。 2、难点：能从不同方向排列物体的次序。 活动预备 1、老师：教学PPT，音乐郊游、火车快飞。 2、幼儿：房子展板和数字贴纸人手一份、每人一张写有

24、110任一数字的“车票”。 活动过程 一、开头部分： 1、听音乐郊游入场。 2、谈话引入主题，激发幼儿爱好。 师：小伴侣们，现在是什么季节呢？（幼儿：春天）对了，春天来了，花开了，草绿了，今日天气这么好，我们一起去郊游吧！谁要一起去？（幼儿：我们要去。）那我们抓紧动身吧！ 二、基础部分： （一）、创设情景，引出序数。 1、创设情景故事，引出问题，抛出问题，解决问题。 师：（播放PPT）小伴侣看，我们到了。这是一片美丽的森林，听说在这片森林里呀有一群特殊好客的小动物！它们知道小伴侣今日来森林玩，抓紧出来迎接呢！哇！谁来了？ （引导幼儿说出动物的名称） 2、观看动物排列次序，复习5以内的序数。 （

25、1）师：(播放PPT)看这是谁？（老虎）还有谁呀？（依次熟识五只动物）我们一起数一数一共有多少只小动物？（幼儿：五只）请小伴侣告知我，哪只动物排在第一位？（幼儿：老虎）谁排在第2位呀？（幼儿：小猪）你是怎么数的呢？（引导幼儿说出：从左往右）从左往右数的，那我们用这样的箭头表示（出示从左往右的箭头标志），让我们一起按从左往右的挨次来数数吧。 老虎排在第一位，我们可以用数字几来表示呀？ （2）依次提问：XX排第几位，用数字几表示？ （3）学问小结：我们把小动物排列的次序用数字表示出来了，一个数当用来表示物体排列次序时，叫做序数。 3、观看动物排序，熟识6-10的序数。 师：（播放PPT）哇！又来了

26、几只小动物！它们是谁？小鸡排在第几位？可以用数字几来表示？小猫又排在第几位？可以用数字几来表示？ （依次提问五只小动物的排序，感知序数6-10） （二）、感知序数的方向性。 1、师：刚才小伴侣都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，你来数数看，会发觉什么隐秘呢？ （依次请幼儿按从右向左的方向说说小动物分别排在第几位，PPT出示两种不同方向的排列次序，对比感知序数的方向性。） 2、学问小结：序数真好玩，当方向发生转变，它也跟着变了。 3、师：“为了欢迎我们的到来小动物还跳起了舞，它们变成了一竖排，小伴侣们看小牛排在第几位呀？你是怎么数的呢？”（引导幼儿说出从前往后。PPT相应箭头标志。） 依次提

27、问几只小动物排在第几位。 师：“还能怎样数？”（引导幼儿说出：从后到前。PPT出示相应箭头标志。） 师：“数数看小猫现在排第几位了？（幼儿：第四位） 学问小结：原来方向发生变化，序数真的会跟着变呢。 老师分别指出几个小动物，请幼儿说说它们排在第几位。 （三）、操作活动，理解序数。 1、引导幼儿运用“第几层”的形式帮小动物找家。 师：“跳完舞小动物们都累了想回家休息一下，老师听说动物们住在丛林中最高的楼房里，（出示楼房的展板）我们一起去参观吧！ “好高的楼房呀，你们知道有几层吗？我们一起数数吧？”（幼儿：1、2、310层）“每层有几间呢？”（幼儿：1间）“聪慧的小伴侣，你知道小动物们的家分别在几

28、层吗？请小伴侣将小动物家的楼层序数贴在它们楼层旁边的圆圈里。 2、幼儿进行操作练习，老师巡回检查。 3、呈现幼儿的操作成果并小结。 三、结束部分 师：小动物都回家了，我们也回去吧！现在请小伴侣们拿出你椅子底下的车票，上面的数字代表你要在哪个站台上车，现在小伴侣往后面看看，这里有10个站台，等会请你依据车票上的数字到站台排队等候火车。（提问几个小伴侣，请他们找找自己应当在哪个站台候车） 请幼儿依据各自的车票找站台。 播放音乐火车快飞幼儿依次搭火车回教室。 活动反思 本活动条理分明，层层深化，能很好完成活动目标。我先创设了“郊游”的情景，引起幼儿的爱好。接着利用小动物排队，复习5以内的序数，巩固幼

29、儿对“序数”这个定义的理解。然后，从“序数”的方向性入手，从多个角度让幼儿了解按不同的方向同样一种物品的序数是会发生变化的。再通过让幼儿操作材料，加深对“序数”的熟识。运用玩耍让幼儿进行巩固，幼儿在欢快的气氛中将“序数”的概念生活化和玩耍化。最终运用玩耍让幼儿进行巩固，幼儿在欢快的气氛中将“序数”的概念生活化和玩耍化。 中班数学熟识序数教案9 活动目标： 1、能快乐地参加数学操作玩耍，体验数学活动的乐趣。 2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 4、有爱好参加数学活动。 5、进展目测力、推断力。 活动预备：

30、 1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿生疏的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。 2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。 活动过程及指导： （一）谈话导入，激发幼儿的活动爱好。 （二）以小动物住新居活动，学习5以内的序数。 1、出示楼房图片，引导幼儿观看。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上15的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。） 2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 3、小伴侣帮小动物分房子（老师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为

31、小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。 4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 5、玩耍找小动物。要求幼儿能正确快速地说出xx动物住在第x层楼。 （三）幼儿操作玩耍，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 1、介绍操作玩耍的材料及玩法。 坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？ 老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢或第x节车厢坐的是xx动物）小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。 2、幼儿操作，老师巡回指导。 3、老师小结。请个别幼

32、儿介绍自己的操作方法。 （四）、玩耍排队。 玩耍玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伴侣快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伴侣，然后以一个幼儿为首，小伴侣观看自己的位置，说说我排第x。 （五）、活动结束。 教学反思 1、幼儿在本节课中特殊乐观。 2、幼儿通过这节课深刻的熟识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，玩耍比较多，幼儿在本节课中玩得特殊欢乐。 3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。 4、在熟识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟识到了动物们爱吃的东西。 5、在跳田玩耍中，幼儿还可以提高自身的跳动力气。 中班数学熟识序数教案10 活动设

33、计背景 数学来源于生活，幼儿一日生活的每一个环节都离不开数学学问，如：幼儿园的作为排列以及各排所对应的每一个孩子；吃饭时孩子和饭碗、勺子的一一对应，等等。由此可见，数学是运用于日常生活的，数的内容是丰富而灵敏的，符合幼儿年龄特征和身心进展。数学中不但存在方向性的序数，还存在着二维空间序数的认知，是幼儿在日常生活中一些粗浅、零碎的序数感知的有机整合。 活动目标 1、 熟识5以内的序数，引导幼儿从左到右，再从右到左识别各个物体的位置。 2、 能在确定空间挨次中找出正确的序数。 3、 进展幼儿的规律思维力气和动手操作力气。 4、 培育幼儿在计算活动中的学习爱好。 5、 进展幼儿规律思维力气。 教学重

34、点、难点 重点：从不同方位观看熟识5以内序数在序列中的位置。 难点：能流畅的顺数和倒数5以内的各序数，并能在序列中快速找到自己的位置。 活动预备 1、 同学已有的生活阅历。 2、 儿歌打老虎的音乐朗诵及图片，一个由五个正方形格子有序排列的长方形盒子，五个标有15序数的小皮球，标有15序数的气球若干。 活动过程 出示图片打老虎，以提问的方式导入，激发孩子的爱好，接着打开打老虎的音乐，让孩子听两遍后一提问的方式逐步引导孩子说出儿歌的内容“一二三四五.五四三二一”，从而导出15这几个序数，出示预备好的材料，引导孩子如何熟识盒子内五个格子的排列挨次，然后再为小皮球找位置，学习序数15，倒数回来51，报

35、数1,2,3,4,5。并让个别幼儿上台操作，老师准时确定幼儿的动手力气，共享孩子成功的喜悦。在大多数幼儿能顺当完成之后，用小伴侣找气球的玩耍，巩固已学学问，然后再慢慢加深难度，让每个手握气球的孩子依据气球上的数字来查找自己的位置，并准时加以引导和鼓舞，已达到活动目标。最终，以儿歌打老虎的音乐朗诵，让幼儿在欢快的氛围中结束教学活动。 教学反思 在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探究，充分调动幼儿的乐观性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得学问阅历，进展幼儿的规律思维力气，培育学习爱好，准时巩固已学学问。孩子通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力

36、气、学问、技能等方面都有所进展。在整个活动中，我没有考虑到玩耍时的秩序问题，气球上相同的序数太多，导致了玩耍混乱的场面，假如再上这堂课，我会从这方面加以改进，是教学活动发挥的更好。 中班数学熟识序数教案11 活动目标： 1、熟识110的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2、把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置。 3、认真听清楚各项活动的规章，用过的物品能归还原处。 4、乐观参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 1、幼儿人手一本幼儿园百科画册.数学。 2、小黑板一块，粉笔若干、投影仪教学过程： 活动过程 1、发放幼儿园百科画册.数学，

37、幼儿人手一本。 2、集体活动(1)按数拍手。 “我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。” (2)熟识序数。 老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小伴侣?第几张椅子是空着的?我们按挨次说说空着的小椅子的位置。”老师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上3表示什么意思呢?”“我们平常还可以用3来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发觉的呢?谁关怀你一看就知道第几

38、张椅子不见了?” 3、分组活动。 数数第几张椅子是空的。 “说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。” 老师巡回指导。 教学反思 这堂课的目标特殊明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。小伴侣学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，特殊简洁，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。 中班数学熟识序数教案12 一、活动目标： 1、熟识5以内的序数，学习序数词“第几”。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、进展观看力气、推断力气，提高动手操作力气。 二、活动预备： 1、贴绒

39、教具：五节车厢的火车图片，小狗、小猫、小兔、小猪、小猴图片各一张。 2、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的动物卡每个幼儿一套。 3、幼儿人手一套1-5的数字卡。一个小圆片。 三、活动过程： （一）谈话导入，激发幼儿的活动爱好。 （二）以“小动物去旅游”活动，学习5以内的序数。 （1）出示贴绒火车和小动物图片，引导幼儿观看。 提问：这是什么？数数这辆火车一共有几节车厢？（引导幼儿数一数） （2）老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物要乘火车去旅行，什么动物坐第几节车厢。 （3）老师小结：要知道每只小动物坐的位置，可以数一数，数到几，就是第几节。 （4）玩耍“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“xx

40、动物坐在第x节车厢”。（老师说动物，幼儿举数卡） （三）、幼儿操作玩耍，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 玩玩耍： （1）、给小动物排队。老师要求幼儿将桌上的小动物排成一排，然后分别说说排在第一到第五的小动物分别是谁。每个幼儿排的挨次可以不一样。 （2）、给小动物传球。老师让小伴侣将求传给第几个小动物，幼儿就将桌上的小圆片传给第几个小动物。 （3）、要求幼儿将1-5的数字按从左到右或从右到左的挨次摆在桌子上，然后老师说将哪个小动物排在第几，幼儿就快速将该小动物找出放在第几个数字下面 个小动物。 中班数学熟识序数教案13 设计意图： 数来源于生活,运用于生活.序数这个内容灵敏丰富,符合幼儿年

41、龄特点和已有的生活阅历。由于序数教学中既有方向性，又有挨次性，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。但这些学问光靠老师枯燥无味的讲解，幼儿是没有爱好的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用幼儿感爱好的小动物和住楼房这个幼儿已有的阅历为内容，让幼儿在轻松快乐的活动中自主探究、学习，并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。 活动目标： 1、熟识序数15，初步了解序数的意义。 2、初步感知序数的挨次性，形成良好的秩序感。 活动预备： 教具：动物与房子 数字卡片、扑克方格 学具：动物与房子 图色卡、油画棒、扑克牌(四个花色15)、操作册 学问预备：幼儿知道15层楼层的上下关系 了解每层楼标记的数字 活动过程： 一、预备活动 听音乐进行情景静心 老师轻声创设情景(我们向森林里动身，走过草地，来到小河边，要过独木桥，请小伴侣把双手伸平，走过独木桥，把手放下来，我们来到了一片森林里。) 二、集体活动 1、感知序数15、“森林里有座楼房，咱们来看看它有多少层吧” 出示楼房，引导幼儿为楼房标记层数并贴上数字卡。 2、了解序数的意义 老师说出动物住在几层，请幼儿帮动物找家(要求幼儿说出标记几的是第几层)屈;老师.教，案网出处