中班教案模板合集五篇.docx

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1、中班教案模板合集五篇中班教案 篇1 一、活动背景分析： 纲要中提倡鼓舞幼儿运用正在进展的数学观念和方法解决生活和玩耍中的问题，使幼儿能从生活和玩耍中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。在日常生活和玩耍活动中，我班幼儿已经能够手口全都地点数10以内的物体，对10以内物体的总数有了概念，但对于解决玩耍和生活中的问题，还需要进一步培育力气。本班的来园签到墙饰是一列有四节车厢的小火车，每节车厢坐10名小伴侣。幼儿对“来园乘车”环节特殊感爱好，因此，我想由此入手来培育幼儿用10以内数学阅历解决生活、玩耍中问题的力气。 二、活动目标： 1、学会总和10以内的两数相加的方法，会说出结果。 2、通过

2、操作和玩耍体会到数学活动的好玩。 三、活动预备： 1、物质预备：“健康快车”操作墙，羊羊插片若干，计数用水彩笔若干、玩具插片若干。 2、精神预备：幼儿已经能够手口全都地点数10以内的物体，对10以内物体的点数有了概念。 四、重难点分析：把两数用两种不同的物体（事物）表示，数出总和。解决措施：用不同层次的代表两种事物的计数物反复进行实际练习，把两种不同的“羊羊”插片用实际男女幼儿来排排站，体现出总人数，使幼儿接受，认同两种不同的事物数在一起得出总数的过程。 五、活动过程： 一、开头部分：导入 孩子们来园时插羊羊了吗？提问：第一车厢的男孩儿来了几个？请举手，让我们数一数：1、2、3，一共来了三个男

3、孩儿。第一车厢的女孩儿谁来了让我们数一数：1、2、3、4、5、6，一共来了六个女孩。请问：第一车厢一共来了多少人？8个、9个、10个幼儿猜着说。我们的答案不一样，怎么办？老师有一个好方法。 二、基本部分： 1、情景再现： （1）请第一车厢实际幼儿手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。 重难点：先各站一排各数出总数，然后合成一排，再数出总数。 2、操作羊羊卡片，算出总数 （1）喜洋洋和美羊羊各代表男孩儿、女孩儿； （2）老师用羊羊插片在黑板上演示过程 （3）老师出题，幼儿操作 例：其次车厢来了两名男孩儿、四名女孩儿，请幼儿先点数排列出两张喜羊羊卡片，再点数出四张美羊羊卡片，然后合成一排点数出总数。

4、 3、分组操作练习： （1）分组：喜羊羊、美羊羊卡片计数组、水彩笔计数组、玩具插片计数组、男孩、女孩列车组 （2）讲清规章和操作方法：用同一种颜色的水彩笔可以代表男孩儿，换一种同样的颜色可以代表女孩儿；同一形状的玩具可以代表男孩，另一种形状的玩具可以代表女孩儿。老师说请几名女孩儿几名男孩儿上火车，你们就从自己的材料中相应地摆出几个，然后再合成一排数出总数。 （3）自由选组 （4）老师出题，幼儿分别用自己手中的材料或本身来算出总数 三、结束部分：玩耍 玩耍：我们的火车开动了 老师当火车头，走到哪一桌，那一桌的小伴侣就依次上火车。在教室里开上一会儿。 六、反思： 我班幼儿上过托班，比一般中班的孩子

5、有了更多一些的数学阅历和年龄上的优势，一半幼儿已经过了5岁了，他们对加法已经有了一些爱好，例如在平常有的幼儿会在一起提问，几加几等于几的问题，也是家庭的教育的影响，或许是cpm课程的影响，幼儿的表现是猜总数，不明白怎么得出总数，我想假如教给幼儿方法，把代表两数的实物放在一起数出总数反复这样操作、玩耍，对幼儿慢慢理解两数相加的实际意义有关怀。但只能停留在用实物关怀下，初步理解的层面上，不能深化地去做抽象的数学题，那样还需要一个不断渗透，反复大量操作和更多的生活体验过程。 “活动目标2、 通过解决生活中的问题体会到数学的重要和好玩。”定的有些大，不易操作和衡量，于是改成了“通过操作和玩耍体会到数学

6、活动的好玩。” 活动预备中，我设计的物质预备是有层次性的，难易程度不同：用羊羊卡片的方式来代表自己，用红、蓝卡片计数和三角形、方形计数是分别在颜色和形状上增加了难度。经过反复思考，我觉得这些预备还是有问题，它们都是纸质的卡片，不能很好地调动幼儿的乐观性，而且还需要老师一一去剪裁预备，于是我从活动区中查找到了两种替代物。用不同颜色的水彩笔代替红蓝纸片用不同形状的玩具插片代替三角形和方形纸片，既增加了数数时的乐趣，又能削减多余的劳动。 我转变了设计中导入部分的提问方式，直接把幼儿带入问题中，思考中，经过课前试机，电脑上的照片在电视上不显示，看电脑的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的区分不明显，于是就临

7、时改成了直接请某车厢的男女孩分别举手，请幼儿分别点数的形式了，效果良好。 分组操作时，玩具插片计数组并没有按不同的形状来按数取物，而是将同一种形状玩具按颜色不同计数，与老师投放材料的方式有关系，但是我没有去订正，主要考虑让幼儿获得成功，布满自信更重要。 七、不足： 在导入部分当幼儿的答案不统一，消逝问题时，我没有请幼儿充分地去思考，争辩怎样解决这一问题，就直接说老师有一个好方法，然后引出下面的教学活动，限制了幼儿的思考和发挥想象。 最终的玩耍环节，只体现了趣味性，缺少对“我的车厢有几个人的熟识和点数，假如时间充裕的话，可以设四节车厢和四个列车员，请列车员点数乘客上自己的车厢会更好。 中班教案

8、篇2 活动目标： 1、宠爱倾听故事欢快口袋，感受故事中小动物们的欢快。 2、理解故事内容，初步学习复述故事。 3、情愿表达自己的欢快，能够用“欢快”说一句话。 活动预备： 阅历预备：日常生活中引导幼儿发觉使自己欢快的事。 物质预备：自制欢快口袋一个；有关欢快的话的录音；小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴子等小动物的图片各一张。 活动过程： （一）出示口袋，请幼儿观看画面。 1、老师这里有一个口袋，你们看，口袋上有什么呀？ （二）播放“欢快的话”，请幼儿认真倾听。 1、播放录音，请幼儿猜想声音是从哪里来的？ 2、再听一遍录音，验证声音是从口袋里传出来的。 （三）老师有表情、有动作，富有感染力

9、地叙述一遍故事。 （四）出示小动物图片，以提问的方式回忆故事主要内容。 1、森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢？ 2、有哪些小动物跑来对着口袋说话了？他们分别说了什么？我们一起来学一学。 指导重点：幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。 3、突然森林里发生了一件什么事？ 4、小猴想起了什么？他是怎么做的？ 5、最终小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新欢快起来的？ 6、为什么管它叫欢快口袋？ （五）完整欣赏故事，学习复述故事、为故事起名字。 1、这个口袋真的是太奇异了，我们一起再来完整地听听这个故事，请小伴侣们用好听的声音跟着老师讲一讲这个故事

10、。 2、我们给这个故事起个名字吧。 （六）说一说：让自己感到欢快的.事。 1、请你和你旁边的小伴侣说一说让你感到欢快的事。 指导重点：启发幼儿从多角度谈谈自己的欢快。 2、请几名幼儿对着欢快口袋说说自己的欢快的事。 （七）争辩：不欢快的时候怎样就能变得欢快？ 刚才小伴侣们都说了那么多让自己感到欢快的事，那你们遇到过不欢快的事吗？当你们遇到不欢快的事时你是怎样做的就能变得欢快了？ 活动延长： 1、将欢快口袋投放到语言区，鼓舞幼儿去说一说欢快的事，不欢快的时候去听一听。 2、下次活动将开展分角色表演活动。 中班教案 篇3 【活动目的】 练习滚球动作，提高动作的灵敏性：培育相互合作的精神。 【活动预

11、备】 大皮球一只。 【玩法】 儿童围成圈，面对圆心坐好。请8个或10个儿童站中间，两两拉好手。 玩耍开头，圈上拿球的儿童把球向中间滚，去碰中间的“双人”。若未遇到，圈上接到球的儿童连续将球滚出。若中间的某一个儿童被球遇到，或两人的手松开了，这一对即算输了，坐到圈上参加滚球。坚持到最终的“双人”为胜利者。 【活动规章】 玩耍时，球只能贴地滚，圈上的儿童不得跑进圈内去碰人。 中班教案 篇4 活动背景 感觉统合训练器材中的羊角球，颜色明丽、造型美观，能够吸引幼儿的留意力，引起幼儿的爱好。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的惊奇心，我以羊角球为器材 ，设计了中班体育活动小松鼠运松

12、果，结合中班幼儿的年龄特点，赐予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的基本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深化，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、快乐的环境中自己去玩、去尝试、去探究。 活动目标 1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵敏。 2、有参加体育活动的爱好，养成勤劳、勇敢的品质。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动预备 1、羊角球若干（与幼儿人数相同），平衡木四个，小树16棵（空气塑料玩具制作），大灰狼头饰一个。 2、录音机及磁带。 活动过程 1、

13、开头部分：小松鼠仿照操（动作自编），要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。 (评：这一环节，既达到了热身的效果，又是提高幼儿爱好的前奏曲，更为后面的正式活动打下了基础。) 2、基本部分： （1）小松鼠玩球：幼儿人手一只球，老师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的爱好。 （评：幼儿在玩羊角球时，想了很多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥；有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。老师用赞许的目光，确定的话语，启发、示意的口吻，如：你玩得真好，还有没有其他种玩法呢？、你真行，这方法棒极了！等，进一步引导幼儿发觉新的玩法

14、。） （2）小松鼠学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。 老师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进。 幼儿四散练习，老师观看、指导，提示幼儿跳的稳，关怀个别力气差的幼儿，订正不够正确的动作。 比比谁的本领学得好：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，力气强的幼儿跳的距离可长一些。 （评：老师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整；而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能相互学习，相互促进。） （3）小松鼠采松果 启发幼儿说出冬天来了，小松鼠要关怀妈妈一起预备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的树林采松果，进一步练习跳

15、的动作，老师留意观看和个别指导。 （评：这一环节，充分利用了场地上的自然资源，以真正的树林来吸引幼儿，幼儿的爱好特别高涨。） （4）小松鼠运松果回家，综合进展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。 （评：在这个玩耍中，老师特设了三座不同的桥，一座又低又宽，一座又高又窄，还有一座是带斜坡的。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼儿的确有些可怕。但是，当他们一个个当心翼翼地走过独木桥时，原先严峻、紧急的小脸立即开放了绚烂的笑容，这说明幼儿在老师的鼓舞下，通过自己的努力，体验到了成功的喜悦。） 3、 结束部分：听音乐做放松动作。 （评：在抒情的慢三拍音乐中，幼儿闲适地趴在羊角球上，摇来摇去

16、，和老师一起做放松运动，幼儿的身体也慢慢恢复到相对静止状态。） 活动反思 1、活动的玩耍性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以玩耍为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，连接自然。在活动中老师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿玩耍的乐观性很高。 2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿进展水平的差异性，特设了远近两条路线，留意了个体差异。多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，跳的力气得到了充分提高。 3、充分体现幼儿是活动的主体。在活动中，老师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，激发了幼儿参加活动的爱好，并

17、能按老师的要求，乐观、主动地完成活动的要求，整个活动是在快乐、宽松、自由的氛围中进行的。 4、良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，老师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，处处以玩耍的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，达到了身心熬炼的目的。活动中，老师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给可怕的幼儿增加了胆识，使他们获得了情感上的满足，也进展了他们适应群体的社会力气。 中班教案 篇5 活动目标： 1.通过盘曲玩绕的花蛇与孩子玩耍的情境，引发丰富生动的想象。 2.利用绳子松软可变的特征，仿照花蛇制造性的玩出多种造型。 3.尝试合作玩绳，体验合作造型的欢快。 4.能分析绘本，培育想象力。 5.大胆地参与争辩

18、，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 1.花蛇弯弯绘本PPT 2.与幼儿人数相等的绳子。 3.KT板若干块、数码相机。 活动过程： 一、欣赏绘本故事，引发丰富生动的想象 1.欣赏绘本P2P5，倾听故事，引发幼儿丰富生动的想象。 师完整叙述故事。 2.依据绘本提问，引发幼儿丰富生动的想象。 二、我和弯弯做玩耍 1.第一次玩绳，鼓舞幼儿大胆按自己的想法玩绳子。老师采集幼儿摆好的绳子造型照片。 2.欣赏采集的照片，说说绳子的各种不同造型。 3.提取典型，老师引导幼儿细化造型，增加线形图案的变幻难度。 4.其次次玩绳，鼓舞幼儿变出更丰富、具体的图形。老师组织幼儿排成一队，相互欣赏。 5.通过曲里拐弯的车玩耍，欣赏同伴的作品，引导幼儿两两合作变东西。 出示照片，请幼儿介绍自己变的是什么？ 出示照片，通过对比片图案的争辩，引导幼儿两人合作变图案。 6.合作探究中，老师鼓舞合作成功的幼儿。并让他们向客人老师介绍自己的合作造型。 7.延长活动结束。 教学反思： 孩子们特殊地感爱好，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地爱好动身，来提高活动地质量，由于爱好是幼儿最好地老师。13