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1、中班美术教案合集五篇这些熊猫在干什么啊？（吃竹叶）他们是怎样吃的呀？这些熊猫又在干什么了呢？（玩耍、睡觉）在这些画中你最喜欢哪一副？你可以用动作来表现一下吗？小结：刚才我们欣赏了很多的熊猫作品，而且都是水墨画。 这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还 画了许多其他的水墨画。三、分组合作，体验水墨。1 .探索画法。刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水 墨画熊猫吧。你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢？（先画，再画）2 .交代要求。用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多 余的墨汁进行绘画。3 .幼儿操作。老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图，但是上面
2、 没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。四、相互欣赏，拓展思维。1 .展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。2 .欣赏水墨画在生活中的运用。小朋友画的熊猫真可爱，还有很多喜欢水墨画的人把它们都 运用到了我们的生活中了，我们一起来欣赏一下吧。活动反思：清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以 形之哉！墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。” 中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它体现了中国 画家伟大的创造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族 风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。孩子对中国水墨画充分的欣赏，有来自中国名
3、画师的不同风 格的图片，有适合孩子年龄特点的熊猫等的水墨画动画片， 孩子们对水墨画充满了期待，充满了幻想。孩子的兴趣被充分调 动下，能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时， 通过让幼儿观察了熊猫的不同动态，最后让幼儿尝试用水墨画的 方式来学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和创造能力。纲要中 指出，兴趣是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当注 意运用多种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教 学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再 难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画 出一只只可爱
4、憨厚的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自 孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征， 以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心 的对待孩子，我们将会收获到最满意的笑。中班美术教案篇5活动目标：1 .学习用各种圆表现熊猫的外形特征，重点勾画出熊猫头部 的特点。2 .观察熊猫图片，大胆想象画出熊猫的不同姿势。3 .激发幼儿喜爱熊猫的情感。活动准备：蜡笔若干、白纸人手一张、勾线笔人手一支、背景图一张、 熊猫图片若干。活动过程：一、猜谜导入。教师：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。猜一猜说的是什么动物?二、出示熊猫图片，观察熊猫外形特征。1 .教师：看
5、，幸福的熊猫一家来了，熊猫长什么样子的呢？(1)熊猫的头是什么样子的.？眼睛、耳朵是什么样子的呢？(2)熊猫的身体是什么样子的呢？(3)熊猫的手、脚是什么样子的呢？教师：你觉得这些熊猫可爱吗？你们想给他拍个照吗？先看 我怎么给他们拍照的好吗？(师示范，重点示范熊猫头部的画法) 熊猫的耳朵长在哪里？熊猫的眼睛跟其他动物眼睛可不一样哦， 看看他的眼睛怎么长的？请一个幼儿来示范熊猫头部的画法，大胆想象、观察熊猫的 不同姿势。2 .教师：熊猫一家的其他熊猫在做什么呢？(出示不同姿态 的熊猫)三、幼儿作画。教师：现在轮到你们给这些熊猫拍照了，你可以选你喜欢的 熊猫把它的样子照在你的纸头上。四、评价。1 .幼儿自由观看同伴的画。2 .教师集中评价。五、整理。