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1、个人年度校本培训总结(通用12篇)个人年度校本培训总结1 20xx年我有机会参加了多次的老师培训，这些培训课程对我今后的教学工作有着重大影响和指导意义，各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅，下面就是我在今年的培训中的一些体会。 一、在培训学习、沟通和反思中的熟识与体会 通过远程网络培训学习，沟通和反思自己的教学实践，加深了学校新课程改革的熟识。这次课程改革从争论先进国家的基础教育阅历动身，提出了以“三维目标”为核心的新课程理念，是一个着眼于21世纪中华民族在国际竞争、全面提初国民素养、强国富民的战略大计。 熟识到基础教育课程改革是一场教育思想、教育理论、教育内容、教学方法、教育评价、教育
2、管理等全方位的深化改革，要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程的实施和评价等改革，全面的落实到全国学校校内和课堂，通过转变老师的教学方式，进而从根本上转变全国学校生的学习方式。 这是一个划时代的系统工程，关系到一代人乃至国家的前途和命运，要完成这项系统工程既要靠各级政府和教育行政部门的大力支持，但只靠行政命令、下达方案、布置任务是不行能完成的，更要靠宽阔老师的热忱投入和不懈的努力，还要靠社会各界的理解和支持。作为身临这场课程改革一线的老师，深感责任重大。 二、培训中的粗浅思考 建设专业化素养优良的语文老师队伍是深化语文课程改革的关键。 学校新课程改革的主战场在学校，而这个主战场的前沿在
3、课堂。因此，投身于学校新课程改革的专家、教授、学者和一线老师敏锐的观看和意识到课堂是学校中最小的细胞，学校中最基本的单位，但正是这个细胞和单位承载着新课程的全部希望。因此，“关注课堂，走进课改”是课程改革的重头戏，“重识课堂，透视课堂，争论课堂，变革课堂”是关注课堂的基本方法。准备课堂命运的是一线老师的专业化素养。 当前最大的难题，既不行能全面引进，也不行能全面更换，只能从现有的学校语文老师队伍经培训、学习、沟通、提初后演化而来。 首先，通过远程网络培训使宽阔一线老师认清学校课程改革的形势 使每一位老师能够从国家和民族利益动身，从时代进展的要求动身，树立学校新课程改革的责任感、紧迫感和使命感，
4、要以满腔的热忱和教育科学争论的姿态，乐观投身于这场史无前例的学校新课程改革之中，结合教育学、心理学的理论，深化学习理解学校语文课程标准中的理念，转变教育观念并在自己的教育教学实践中不断沟通、创新和提初。 其次，学校要为老师的专业化进展供应良好的环境和条件。 提倡民主、公正、自由、团结、和谐的学校学术氛围；提倡崇尚学术，追求卓越的学术思想。鼓舞老师钻研业务并在自己的教育教学实践中大胆创新、立志成为教育教学的学术专家。 只有老师树立了崇尚学术，追求卓越的学术思想，才能在民主、公正、自由、团结、和谐的的环境中，抛弃功利思想，静下心来潜心钻研业务，完成自己的专业化成长道路。 第三，加强老师间的学术沟通
5、，重点培训和全员培训相结合。 大力开展学校新课程改革的学术沟通活动，尤其要加强学校教研组、班级备课组等组织的专业学术研讨，促进老师间的相互沟通。思想上的沟通不同于物与物的交换，两人各有一个苹果，相互交换每人还是一个苹果，假如两人各有一个思想，相互交换、沟通的结果，将使每个人产生两个或更多的思想。 重点培育自己的名师，使他们经常走出去，开拓视野，增长见识，跟上时代进展的脉搏与时俱进，取经回来带动一片。同时，把外校的名师请进来，传经送宝，举办专题讲座，全员培训本校老师。 第四，充分利用现代网络信息平台，开展广泛的合作与沟通 这次网络远程培训中，通过专家讲座、案例分析、在线沟通、经典剖析、名家点评，
6、让我们真正对新课程改革有了较深的熟识，为我们实施新课程改革奠定了坚实的基础。 多媒体网络数字技术的飞速进展和普及，不但为宽阔的一线老师供应了学习沟通的信息大平台，更为顺当实施学校新课程改革供应了技术保障。我们要在自己的教学实践中充分利用好这一便利的条件，开展范围广泛的合作与沟通。 第五，老师自己还要树雄心。要有争当名师的雄心 在自己的教育教学实践中不断的学习专业学问和教育教学理论，走老师专业化进展道路。多年来，本人潜心于学校语文教学及其争论，认真研读语文通报、中学语文教学参考、语文老师、语文教学探讨、中学语文等刊物。 从我的经受中，我得出的结论是老师专业素养的提初主要靠老师对自己从事的专业的满
7、腔热忱和不懈努力。 个人年度校本培训总结2 我们来自国内12个省市的30名老师到哈尔滨工业高校华德应用技术学院参加“职业学校骨干老师国家级培训焊接技术专业”培训。 在近两个月时间内，我们集中学习了职业教育教学理论，专业技术理论与操作技能、参观了哈尔滨一些成功企业，了解了焊接专业在的进展方向、专业技术在企业中的应用状况以及企业的进展对职业教育的需求和要求;学习了如何在教学过程中进行教学科研与争论，以提高老师个人专业力气为切入点，来转变整个专业群体的专业力气，不断提升学校、专业的核心竞争力。现就学习状况做一总结、 一、细心设计培训内容，提高培训实际效果 哈尔滨工业高校华德应用技术学院总结了前两届的
8、培训阅历，并依据本次学员的具体状况，制定了专业理论与操作技能相结合，焊接基本方法与新技术新工艺相结合、课堂讲授与企业实践相结合、教育科研方法与教学争论方法相结合的培训教学方案。从方案中我们可以看到学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，重在老师实际教育教学力气的提升。 (一)教育理论的学习使我们的教育理念进一步更新 由顾德库院长、竺培国副院长、姜树卿教授通过讲座的形式使我们了解了我国职业教育进展与指导思想、国际职业教育与我国中等职业教育状况，现代教育理论、国外教育理论进展与改革，以及就如何结合教学实际进行专业教学科研与教学争论供应他们独到的、科学的指导，使我们的教
9、育教学理念进一步得到了更新，真的是受益匪浅。 (二)专业学问的学习使我们了解和把握了一些先进的焊接专业技术 1、站得高，看得远 多位焊接专家、名师的讲座内容涉及专业领域内的新方法、新技术、新工艺，他们精彩的讲座，为我们打开了专业进展的观看窗，使我们这些已经习惯了“只顾埋头拉车，不管抬头看路”的基层老师能够站在专业进展的高层台阶上来了解我们曾经走过的路和将要走的路，关怀我们总结阅历、看清目标，认清自身力气与专业进展的差距，以便为自己、为学校的生存和进展制定出个人力气提高目标和实现目标的方案，脚踏实地的、一步一个脚印的去实现。 2、讲得精，学得清 由于班内30名同学来自12个省、市和自治区，各学校
10、的教学背景和进展水平不同，受训老师的专业学问水平和教学力气参差不齐，培训难度的确比较大。学院在完成国家教育部下达的培训方案的前提下，力争最大限度地满足不同层次和不同学科类型老师的实际需要，使受训老师都能在培训过程中学有所获，学有所用。因此，在专业学问的培训教学中，授课老师们实行灵敏多样的教学方法和和现代化的教学手段，把枯燥、抽象的基本理论讲解得生动、形象。特别是如何运用有关物理、化学、金属材料与热处理、力学原理等专业基础学问来分析焊接中的现象和问题，授课老师们起到了穿针引线的作用，使简洁问题简洁化，老师讲得精炼，我们学得清晰、明白。 (三)企业实践使我们开阔了眼界，更加明确了焊接专业的教学方向
11、 在培训期间，我们先后参观考察了哈尔滨空调器厂、哈尔滨电机厂、哈尔滨焊接争论所、哈工大焊接试验室等单位。我们学习了企业文化，了解企业的现状和进展，体验了企业管理。通过这些方面的学习使我们更加明确了企业对人才的需求，明确了职业学校要进展，就要与企业紧密结合，加强校企联合，做到资源共享，校企双赢。我们深刻地熟识到、作为职业老师，同学的技能培训要尽可能真实的呈现工厂的生产环境，培育同学适应企业的力气。既要给同学专业学问、专业技能，更要教同学如何做人，教同学脚踏实地做事，培育同学吃苦耐劳的精神和团队合作精神等。有的岗位不愿定需要高深的理论学问和技术水平，但是需要更多的有学习力气的一线操作者，需要他们能
12、够依据技术的不断进展和设备的更新换代，自觉地学习，以适应企业进展的需要。这些常常是传统教学中简洁忽视的问题。为了达到这样的要求，必需对传统的教育教学进行改革，学习和建立新的观念。改“教同学学”为“教同学如何学”。 (四)培训老师的人格魅力使我们更加明确“老师”一词的内涵 给我们上课的老师中，尤其是林尚扬院士、黎明教授、姜树卿教授和范富华教授等专家从繁忙的工作中抽时间来给我们讲课，他们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化甚至是根本的转变，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。 二、孜孜不倦地吸取学问，“累”并欢快着 两个月的培训，重新
13、又习惯了每天的早起，习惯奔跑于宿舍、课堂、食堂的三点一线，习惯了同学之间的相互关怀，习惯了院领导与老师的叮嘱与呵护。每天都有新的感受，每天的感觉都是幸福而充实的。从事职业教育20多年了，始终都是忙劳碌碌，设计教案，授课，批改作业，很少有这样集中时间、集中精力、高质量的学习过程，从教育理论到专业学问再到企业实践，都体现一个字“累”，虽然很累，虽然很辛苦，但这种累、这种辛苦是值得的。有时我自己都觉得自己挺棒，四十多岁了还能有这样的学习态度、学习力气，还能这样的坚持。我想全部这些不是由于规定而是由于需要，是我们渴望讲台上的声音，所以虽然辛苦却照旧全身心地投入，辛苦却特别的满足，辛苦却如此的欢快，其缘
14、由就是由于我们亲身参与着、思考着、并不断成功着，一句话“累”并欢快着。 个人年度校本培训总结3 本学期，我校为了全面提高老师教育教学水平、更好适应课改的新要求，依据开学初制定的校本培训方案认真落实，本学期我校以“提升老师职业素养”为主题，有组织、有步骤的扎实开展校本培训，宽阔老师的教学理念、学问修养、师德修养得到了切实提高，现作一总结。 一、目标明确，制度保障，领导重视。 1、针对我校老师实际状况，我们分别制定了老师校本培训方案、老师连续教育方案。每位老师依据个人所需，制定了以课程学习为重点的培训方案。 2、学校领导身先士卒，做好表率，重视学校老师的校本培训工作，自觉加强理论学习，自觉参加上级
15、部门组织的各种学习培训，自觉参加校内组织的课改学习，广泛吸取各类教育教学信息。 3、完善了校本培训机制，健全了校本培训体系，加强组织指导，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化，把各项培训措施落实在实处，促进老师专业素养的不断提高。 二、校本培训资料丰富多彩。 1、师德培训。 定期学习教育法、老师法、义务教育法等党和国家重要的方针政策，学习老师职业道德规范，结合学校自身实际，开展职业道德教育，强化老师自我修养，提高老师职业道德素养，促进良好师德师风的构成。 2、新课程标准培训。 组织老师学习新课程标准、课改理论，用新的教育教学观念指导转变为教育教学行为，用心探究教法的改善和学法的指导，探究课堂进
16、展性评价和对同学个体进展性评价的管理体制。 3、利用江苏老师教育网平台，定期进行教育理论和专业学问的培训。 充分利用江苏老师教育网平台，依据老师实际需要和学科教学的.特点、要求，组织老师学习心理学、教育学、现代教育理论，以学科争论为主要形式，巩固、拓宽专业基础学问，使全部老师有较扎实的专业学问，使老师能用理论指导教育教学行为。 4、教育科研潜力的培训。 以各学科教研组、备课组为单位，以课题争论载体，指导老师把教改科研与课题试验、日常教育教学工作结合，加大教科研潜力培训的力度，在实践中逐步提高老师科研素养。 5、骨干老师的培训。 本学期以现有的一批教学新秀、教学能手和学科带头人为基础，在思想政治
17、素养、业务潜力、学问水平、示范作用发挥等方面，加大对骨干老师的培训，实现学校骨干老师培育目标。 三、校本培训工作支配井然有序，措施得力。 1、合理支配每个月的学习资料，主题明确，理论学习与撰写学习体会相结合，留意学习实效。 2、加强校本培训的组织领导，强化过程监控管理与过程考核评价，做好相关台帐记录，认真落实培训方案。 3、校本培训与课题争论试验课呈现相结合，加强学科教学艺术的探究。 4、围绕学校xx课题争论，扎实开展校本培训活动。以各子课题小组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教育教学日记沟通等，既留意切实解决实际问题，又留意概括、提升，总结阅历、探究规律。 四、
18、强化校本培训管理，优化了培训质量。 1、留意校本培训的层级管理，三个校本培训管理层次各司其职、各负其责：一是校级决策层，把握校本培训的方向，带给人、财、物等方面的条件;二是各科室领导为主要成员的校本培训骨干，对校本教学研修资源进行组织、整合、调控，提高培训水平;三是老师是校本培训的主体，按学校方案要求参加培训活动，做到训前有方案，训中有笔记，训后整理自我的学习成果，撰写教科论文或争论心得。 2、协同学校教务处，立足各学科教研组、备课组，将开展校本培训与教研活动紧密结合，开展备课、上课、评课、改课和观摩课等系列教研活动，促使老师真正开展自我的教学争论、改善自我的教学实践，不断积累阅历，提高教育教
19、学争论潜力。沈鹰峰、袁丰泉、谢晓刚、黄静、王丽玲等老师开设了课题争论试验课，实效明显。马莲芳、沈鹰峰、顾春华等老师获苏州市级试题“命、解、评”老师团队竞赛三等奖，江谰老师获苏州市老师把握学科潜力(解题)竞赛二等奖，江澜、陆群燕、王福明、王远江、沈进芳等老师获昆山市老师把握学科潜力(解题)竞赛一、二等奖，张贵军老师获昆山市教科双优评比三等奖，等等。 3、内部挖潜，充分发挥我校各级骨干老师的带头示范作用，骨干老师透过讲座或示范课向青年老师传授课堂教学阅历、呈现教学基本功与教学技能，促进中青年老师的成长，取得了显著成果：张勇明老师的教案、课件喜获国家级奖项(全国二、三等奖)，吴建伟、朱卫国、吴明清等
20、老师的课题争论论文获省级二、三等奖，王丽玲、何东阳、周益等老师的课题争论论文获苏州市级二、三等奖，何东阳、祝建伟、马莲芳、谢晓刚、姜采元、黄静、洪三球、王福明、张妮娟、丁喜良、周琼丽、梁成刚、陆建明等多名老师的课题争论论文发表在各类省级刊物上。曹建林、范虎根、张贵军、汤爱明等老师的教科研论文发表在苏州市级、昆山市级刊物上。何东阳、陶海毅、谢晓刚、周益等老师的论文获苏州市级、昆山市级评比奖项，等等。 4、留意日常校本培训活动的资料管理，留意做好学校档案和老师个人档案资料的积累工作，做到了有方案、有总结、有反馈、有整改、有实效。 总之，本学期我们以新课程校本培训为重点，加大老师连续教育和校本培训的
21、力度，紧扣提高老师实施素养教育的潜力这条主线，与时俱进，努力开创了我校老师校本培训工作的良好局面。 个人年度校本培训总结4 本学期我校树立“为同学的持续进展奠基，为老师的专业成长搭桥”的管理理念，从我校老师队伍素养现状及教育改革和进展的要求动身，开展校本培训工作，致力于培育和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十一五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越供应有力的师资保障。现将本学期我校校本培训工作总结如下、 一、抓师德教育，树立师表形象 1、加强理论培训 依据教育存在的热点、难点问题，结合我校
22、实际，进行师德师风问卷调查，十月份召开镇内片区老师思想汇报会和座谈会，选出典型，请优秀老师作辅导讲座。十一月下旬召开了班主任工作阅历沟通会。通过以上方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 2、记录老师成长 我校每位老师的手中都有一本老师成长手册，它包括老师自我进展三年规划、学年成长目标、自我反思、课堂教学评价、我的成长历程等内容，而在我的成长历程中，又设计了心灵希冀、我的故事、我的总结、我的成果、我的设计、教学反思录等内容。老师成长手册它记录着每位老师的成长故事，反映了老师观念、专业学问、教学技
23、能多方面的进展状况，也加速了老师的进展。 二、加强现代教育理论及专业学问更新的培训 依据学校学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。为促使老师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还乐观举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必需完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。 三、开展新课程的培训。 主要抓好四方面的工作、一是明确培训目的，把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。二
24、是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。 1、实行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可接受作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学阅历、呈现教学基本功与教学技能，促进全体老师专业水平的提
25、升。 3、做好“请进来”工作。针对老师在教育教学中普遍消逝的疑难和困惑，我们邀请进修学校教研员王小云来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，关怀老师解答疑难。 四、课堂教学力气的培训、 以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动、 1、加强指导工作 领导跟踪听课，深化教学一线，完成听评课任务，并准时与老师交换看法，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深化各班级指导工作，充分发挥骨干老师的示范和“一对一”帮带作用，各班级教研工作按方案进行，既丰富多彩又均衡进展。 2、调整培训格局 本学期我们立足学校、老师实际，开展形式多样的校本培训活动，特别是
26、针对目前我校单班班级多，争论力气单薄，我们将对原有的培训格局进行重新调整，把学校单班班级的学校就近分片，让老师在单位时间的培训活动中有沟通、对话、探讨的机会，从而提高培训实效(中心校、四合学校为一片;上茂学校、下茂学校、羊草学校为一片)。做到以培训点点、教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。为保证争论质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数量，提高教学研讨的质量。每次“公开课”各教研组全体老师都要全程参与，真实评价，提出有建设性的看法，提高活动的含金量。我们还要把老师参与培训活动的状
27、况列入老师的年度考核。 3、开展专题研讨 本学期，我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文(留意精确把握教材内容，提高阅读教学效率)、数学(留意把握“问题解决”特点，有效落实教学目标)、品德与生活(社会)(留意体验，提高品德教学实效)、科学(留意在课堂教学中引导同学建构科学概念)、英语(留意学校生英语学习习惯的养成)等学科教学专题研讨活动，并连续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。 4、强化课堂教学的争论 为了更好地推动新教材的实施，我们强化课堂教学的争论。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织老师听骨干老师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲
28、要精神的落实，课程理念的把握、新教材的.熟识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了公正、民主的沟通。评课以老师的反思为主，共同探讨在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。九月份，我们召开了“深化课堂教学改革打造优质课堂”研讨会，会上我们共推出九节争论课，其中三节语文课、三节数学课、体育、音乐、品德与社会课各一节，课后组织老师认真研讨，并邀请进修学校王小云老师做了专题辅导。之后每位老师还要上一节达标汇报课。 5、利用农远设备、资源进行校本培训。以课题试验为突破口，用示范课、公开课、争论课、观摩课等形式，推动校本培训的开展，力争在理论上及实践上取得确定突破，形成自己的教改特色。各教研组要紧扣提高
29、课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题争论，引导老师把从教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进行争论，让课题从教学中来，到教学中去;要擅长发觉争论问题，发觉争论资源，支持真正有价值的的课题争论深化下去。经过老师的共同努力，老师的教学力气有了明显提高。在进修学校开展的老师技能大赛中我校获得团体二等奖。 今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。 个人年度校本培训总结5 从事教育的我们需要不断地学习，以适
30、应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、乐观参加区骨干老师联盟活动，并担当公开课一节。在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。 二、乐观参加学校的校本教研，在活动中认真记录，努力提高。 1、开展有效课堂教学争论提高课堂教学质量 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的争论，严格要求自己，在听课之后，与大家共同争辩分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、乐观听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课
31、堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，经过不断的反思与积累，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。 三、参加多种校本培训模式，全面提升自我素养 1、乐观参与网络校本培训，多看看同行们对于课堂教学改革的熟识和思考，并对自己感爱好的话题发表评论，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力气的方式。 四、培训内容丰富多彩 1、加强师德培育 教书育人，
32、师德为本，认真学习中学校老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会满意的好老师。 2、新课程理念培训。 本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，关怀老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问
33、题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 个人年度校本培训总结6 一学期的时间在紧急而又劳碌、快乐而又充实的工作中转瞬即逝。本学期，我校一切以同学的成长为动身点，转变教育观念，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，提高教学质量。依靠全体教职工的共同努力，取得了确定的成果,现总结如下、 一、领导重视，目标明确 学校领导对老师的校本培训工作特殊重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点和中心工作来抓，提出了建设高素养的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。成立了以校长为组长的校本培训领
34、导小组，吸取学校务实能干的骨干老师为成员。并制定了切实可行的方案，制定了总体目标，不仅要求宽阔老师努力进展成为一支师德高尚、素养精良、结构合理、布满活力，能够适应新时期素养教育需要的反思型、科研型的老师队伍;还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高老师的教育教学力气和争论力气，提高全体老师的创新意识和自我进展力气，达到老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的。 二、加强领导，完善组织机构 学校成立了校本培训工作领导小组,明确分工，落实责任。 组长、 副组长、 成员、 领导小组的主要职责是、了解学校老师教育教学水平实际现状;明确学校老师队伍建设进展目标;制订校本培训整体方案;落实校本培训具
35、体活动;评估老师参加校本培训的实际效果。 1.校长是校本培训第一负责人，宏观调控和检查指导方案的落实状况，定期组织领导小组成员汇总状况，争论改进措施。 2.副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。 三、科学制订培训方案 20xx年秋季开学前，学校就依据老师队伍的实际状况及队伍建设目标，制定了年度培训方案，将集中培训、培研结合和个人自学三方面有机结合起来，拟定每学期全校集中专题培训至少3次，科组内每周一次业务学习，每周进行一次教职工政治思想教育。教研工作与校本培训有机融合，培训方案将公开课、专题研讨会
36、、理论学习等全部纳入其中。此外，学校加强了对青年老师教学力气和教育行为的培育，开展了教学实践和技能培训，每学期进行一次青年老师课堂教堂技能大赛，每周至少组织两节公开课，关怀老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教育教学问题进行分析、反思、总结，具体要求为、 (1)每学年每位青年老师有一份自培方案和一份总结。 (2)每学期听课不少于10节。 (3)每学期必读至少2本书(其中一本为年度连续教育自学教材)，并做好读书摘记。 (4)每学年撰写校本培训读书心得1篇。 (5)每学期写一篇教育教学论文或教育教学反思、教学叙事。 四、加强常规管理，努力提高教学质量。 1
37、.落实常规管理。 依照教育部和省教育厅有关要求，开齐课程，开足课时，上好各门功课。全面贯彻实施永嘉县义务教育学校教学规范达标活动细则和永嘉县中学校教学常规，加大监管力度，规范老师的教学行为，加强对老师备课、上课、作业布置与批改、考试评价等方面管理。一学期进行期初、期中和期末三次定期检查和平常每个月不同主题的教学常规检查，有效地规范了老师的教育教学行为，使学校管理水平和教学质量都得到提高。 2.提高教学质量。 本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。教育处在学校校长室的领导下加强日常教学监控，发觉问题，准时分析争论解决方法;加强作业、辅导、检测管理力度，避开大量重复
38、性作业，向课堂40分钟要质量;扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高同学的总体成果;不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，组织进行期中、期末质量检测，老师准时进行质量分析，为进一步巩固和提高质量不断努力探究。 五、研训结合，促进提高 为充分调动老师学习的乐观性，提高培训效率，使老师真正把学得的新理念转化为教学教育行动。学校实行了“研训结合，以研促培”的策略来营造深厚的学习氛围。具体做法是、 1.开展教学“三个一”(每人一课、每周一课、每月一课)教研活动，“每月一课”是校级呈现课，“每周一课”是学科组一级的呈现课，“一人一课”则由各班级备课组长具体负责。我们认真落实听、说、评“三
39、课”制度。每周至少进行两节公开课，老师们能依据教务处的支配，遵循新课程理念，认真地上好每一节教学活动实践课。在反思课堂教学中，老师们能够本着相互学习、相互进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。 2.乐观参加校外进行的各项竞赛活动，努力促使骨干老师脱颖而出。学校乐观组织骨干老师参加区、市、县组织名师课堂观摩和课堂教学竞赛，外出参加竞赛活动的老师，都能认真预备，深化思考。回来上好一节移植课。 3.以课题争论为载体，提高老师争论力气。 教育科研力气是校本培训的一个重要内容，学校留意老师教学科研意识和力气的培育，依据本校、老师本人实际，针对教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕
40、学校教育教学科研课题，有效地开展课题试验，引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训。本学年度，我校有6个县级课题顺当结题，其中5个课题分获一、二、三等奖。通过教育科研学问的培训和课题的争论，逐步提高老师教育科研工作的水平和力气。 六、强化校本培训管理 (一)加强制度建设，确保培训经费。 1.学校逐步建立健全了校本培训实施、考核、奖惩等管理规章制度。 2.老师参加校本培训状况与评优、年度考核挂钩，学校定期表彰和嘉奖。 3.经费保障。学校依据上级文件精神，依据学校年度公用经费预算总额的5%支配,用于老师依据学校年度培训方案参加培训所需的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等开支。 (二)严格过程管理
41、1.每次校本培训活动有明确的活动内容和方式，并有记录。 2.严格执行连续教育校本培训学分验证登记制度，学时审登规范精确。 3.学校校本培训工作领导小组定期对校本培训工作状况实施状况进行检查与评价。 七、成效显著 通过校本培训的实施，师德师风建设和老师礼仪得到加强，老师教学力气得到提高，教学行为得到调整，老师的专业化水平得到提升。老师的专业成长离不开教研活动的开展，学校鼓舞老师乐观参加各类教学教研活动，学校为之乐观创设条件、架设平台。本学期取得如下成果、 1.在老师课件评比中，徐小燕老师的课件获县二等奖。 2.在20xx年度教育教学论文(案例)评比中，我校共有18篇论文获奖。 3.20xx年度永
42、嘉县老师读后感竞赛中，我校有5位老师获奖。 4.在今年骨干老师评比中，本校增加王洁瑜和李静两位学区级骨干老师，夏有被评为县骨干老师，厉月钗被评为市骨干老师，林素洁被评为市骨干班主任。麻彩琴获温州市终身班主任称号。 5.在县说课竞赛中，我校李静老师获县二等奖，王苗苗老师获县三等奖。 6.陈享乐和谷欢老师在县学科素养竞赛中荣获一等奖，并在市学科素养竞赛中再获二等奖。 7.陈享乐在县优质课评比中荣获二等奖，王苗苗在县优质课评比中荣获三等奖。 八、工作中的不足和今后工作的思考 通过开展有方案、有组织、有步骤的一系列校本培训，使培训工作切实为教学教育供应了理论基础，同时提高了老师的教育教学力气，提升了个
43、人的自身素养。但我们在实际工作中也存在很多不足之处，比如、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范;其次校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式主要是讲授形式，在确定程度上影响了老师参与培训的乐观性。 个人年度校本培训总结7 教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务潜力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本学期，学校从老师规划、班主任工作、新课程理念以及教育科研潜力培育等诸多方应对全校老师进行了培训，尤其是班主任培训资料对我感受也颇深，使我更清楚地理解到新时期要当好一个
44、合格的班主任努力方向，现将我的参训体会小结如下： 一、提高自身素养 班主任的一言一行，对同学都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自我。务必不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在同学中树立一个实实在在的榜样。 二、班主任要走进同学的.心灵 作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个同学，做好与每一个同学的接触，缩短师生间的心理距离，与同学“打成一片”。留意发觉同学身上的优点进行因材施教。对同学要留意语言分寸，多鼓舞同学，树立同学的自信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。 三、优
45、化班级系统 在班级里，班主任完会能够从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。 1、拓展大视野，确立大目标。 班主任应教育同学开扩视野，经常结合一些社会学问，让同学有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个同学对自我将来都有大目标，并从小都能向自我的目标去奋斗。 2、养成大气度。 班主任经常让同学举办“对此刻，对将来的设想”主题班会让同学能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。 3、大文化，提升新人格。 经常鼓舞同学阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让同学学习一些争论性学习的论文，这样同学的思维洞开，目光也高远
46、，使命感、职责感也强化了。 四、做一名成功的班主任 每一位班主任都期望成功，但是职责心获得成功才是成功班主任的前提有了职责田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自我的光和热去照亮和温和着每一个同学的心灵。有了职责心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自我的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对同学负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能用心带领全班同学。透过各种教育形式。组织各种活动，使学校同学双满意。这样才能当好一名成功的班主任。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍，老师尤其就应如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手潜力，使老师受益匪浅。 总之，透过校本培训的学习收获很大，期望学校能够多举办一些比如像名人讲座