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1、拔苗助长，事与愿违阅读答案拔苗助长，事与愿违阅读答案1 教育并不是越早越好，而是越合适越好。可是很多家长固执地信任，抢跑是在为孩子争分夺秒。 自然界万物都依据生长规律自然生长，适当施加外力可以促其生长，假如施用外力不当，就很简洁消逝倒退甚至枯萎现象。教育孩子也是一样的道理。卡尔就是这样一个被毁的天才。少年卡尔在父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与学业无关的爱好爱好都被父亲隔在门外。最初，这样的教育取得了成就，卡尔8岁学习高校数学，11岁高校毕业。教授们预言卡尔会成为一名世界顶尖级数学家。父亲更是一心想他早日成名。然而不久，卡尔对数学再也提不起爱好，再也不想动脑筋，再也不想思考问题。最终，曾经
2、的天才做了办事员，远远偏离了他父亲的培育轨道。 教育抢跑的不利影响不容忽视。抢跑将扼杀孩子的爱好和才智。孩子有猛烈的求知欲、惊奇心，这对其成才是极为重要的。居里夫人说：“惊奇心是学者的第一美德。”假如家长只有望子成龙之心，但不讲究教子成才之术，结果只能事与愿违。 徐悲鸿的父亲徐达章是一名画师，当幼小的徐悲鸿要求学画时，父亲温顺地拒绝了：“要想成为一个画家，先要好好读书。”两年后，9岁的他才如愿以偿，开头从父习画，终成一代大师。对孩子的培育应当遵循教育规律和人的身心进展规律，以这个规律为依据，先了解孩子现有的身心进展水平和所学学问水平，再谋求合适的教育内容和有效的教育方法。应当循序渐进地传授给孩
3、子学问，培育他的力气，不能急于求成，这样才能收到事半功倍的效果。 1作者认为拔苗助长的教育方式有何危害？ 2简述第段是怎样论述作者的观点的？ 3依据文意，下列理解正确的一项是( ) A本文开篇提出“教育并不是越早越好，而是越合适越好”，其中“合适”的意思是，依据“孩子现有的身心进展水平和所学学问水平，再谋求合适的教育内容和有效的教育方法”。 B教育孩子的道理跟自然界万物的生长规律一样，要让其自然成长。 C第段运用举例论证，强调要爱惜好孩子的求知欲、惊奇心。 D卡尔对数学再也提不起爱好，再也不想动脑筋的缘由是，父亲“一心想他早日成名”。 参考答案： 1将扼杀孩子的爱好和才智。 2首先，以万物的生
4、长规律作比方，论证不当的教育会偏离培育的轨道。然后举卡尔的事例从反面加以证明。 3A 解析：B项缺少“适当施加外力可以促其生长”；C项是道理论证；D项缘由是“在父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与学业无关的爱好爱好都被父亲隔在门外”。 拔苗助长，事与愿违阅读答案2 拔苗助长，事与愿违（10分） 崔 宇 教育并不是越早越好，而是越合适越好。可是很多家长固执地信任，抢跑是在为孩子争分夺秒。 自然界万物都依据生长规律自然生长，适当施加外力可以促其生长，假如施用外力不当，就很简洁消逝倒退甚至枯萎现象。教育孩子也是一样的道理。卡尔就是这样一个被毁的天才。少年卡尔在父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与
5、学业无关的爱好爱好都被父亲隔在门外。最初，这样的教育取得了成就，卡尔8岁学习高校数学，11岁高校毕业。教授们预言卡尔会成为一名世界顶尖级数学家。父亲更是一心想他早日成名。然而不久，卡尔对数学再也提不起爱好，再也不想动脑筋，再也不想思考问题。最终，曾经的天才做了办事员，远远偏离了他父亲的培育轨道。 教育抢跑的不利影响不容忽视。抢跑将扼杀孩子的爱好和才智。孩子有猛烈的求知欲、惊奇心，这对其成才是极为重要的。居里夫人说：“惊奇心是学者的第一美德。”假如家长只有望子成龙之心，但不讲究教子成才之术，结果只能事与愿违。 徐悲鸿的父亲徐达章是一名画师，当幼小的徐悲鸿要求学画时，父亲温顺地拒绝了：“要想成为一
6、个画家，先要好好读书。”两年后，9岁的他才如愿以偿，开头从父习画，终成一代大师。对孩子的培育应当遵循教育规律和人的身心进展规律，以这个规律为依据，先了解孩子现有的身心进展水平和所学学问水平，再谋求合适的教育内容和有效的教育方法。应当循序渐进地传授给孩子学问，培育他的力气，不能急于求成，这样才能收到事半功倍的效果。 (节选自家长的革命，光明日报出版社，有改动) 小题1:作者认为拔苗助长的教育方式有何危害？(3分)_ 小题2:简述第段是怎样论述作者的观点的？(4分)_ 小题3:依据文意，下列理解正确的一项是( ) (3分) A本文开篇提出“教育并不是越早越好，而是越合适越好”，其中“合适”的意思是
7、，依据“孩子现有的身心进展水平和所学学问水平，再谋求合适的教育内容和有效的教育方法”。 B教育孩子的道理跟自然界万物的生长规律一样，要让其自然成长。 C第段运用举例论证，强调要爱惜好孩子的求知欲、惊奇心。 D卡尔对数学再也提不起爱好，再也不想动脑筋的缘由是，父亲“一心想他早日成名”。 参考答案： 小题1:（3分）将扼杀孩子的爱好和才智。 小题2:（4分）首先，以万物的生长规律作比方，论证不当的教育会偏离培育的轨道。然后举卡尔的事例从反面加以证明。 小题3:（3分）A 小题1: 试题分析：同学通过理解文本的观点，继而理解作者所要阐述的中心主旨，全文中阐述“拔苗助长”的结果，就是事与愿违，扼杀孩子的爱好和才智。 小题2: 试题分析：同学了解谈论文中论据的类型以及论据证明论点的作用，分析时，结合具体语境来阐述论据所起的具体作用。 答题方法:：首先应当了解一般谈论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。分析谈论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最终”一类表承转启合关系的词语。同学表述合理即可。 小题3: 试题分析：B项缺少“适当施加外力可以促其生长”；C项是道理论证；D项缘由是“在父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与学业无关的爱好爱好都被父亲隔在门外”。5