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1、第5讲立足人物品格,全解形象题第一页，编辑于星期六：四点 三十五分。小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造人物形象来揭示社会生活的某些本质问题,从而表现作品的主题。对小说人物形象的理解与分析是高考小说阅读考查中命题的热点,这部分常设考点有3个:人物形象的概括与分析、人物形象(物象)的作用、人物形象的塑造手法。题型一人物形象的概括与分析一、什么是人物形象的概括与分析 人物形象的概括与分析,是小说文本中的必考题,这部分常常有两种命题形式:指定语段分析人物的心理或性格特点;整体概括与分析人物形象特点。在具体命题时,部分考题是只概括,不分析;部分考题是概括之后再分析。第二页，编辑于星期六：四点 三十五分
2、。二、怎样考人物形象的概括与分析类型一:指定语段概括与分析型审题定向题干示例在具体指定的语句或语段中概括分析人物形象,题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“形象特点”“心理”“性格”等表答题方向的名词。(1)(2019全国卷)鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(理水(节选)(2)(2016 江苏卷)文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态?请简要分析。(会明)第三页，编辑于星期六：四点 三十五分。类型二:整体概括与分析型审题定向题干示例从全文中概括分析人物形象,题
3、干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“特点”“性格”“品质”等表答题方向的名词。(1)(2019江苏卷)请简要分析表姐这一人物形象。(表妹)(2)(2019浙江卷)结合故事情节,概括“我”的形象。(呼兰河传(节选)第四页，编辑于星期六：四点 三十五分。三、怎样答人物形象的概括与分析 考法一指定语段人物心理或形象概括分析 准确分析指定语段人物心理或形象的“2步2要”“2步”第一步,瞻前顾后,结合上下文。看看在这一语段之前或之后发生了什么,哪些情节与这些描写有关系,从而揣测出人物的内心活动第二步,分清描写,抓关键词。在整体把握情节的前提下细读所给文字,要分清是哪类(些)描写(语言/动作/肖像/侧
4、面描写),理清其中的层次,抓住其中的关键词语“2要”一要设身处地地替小说中的人物想想,此时此刻,他做了什么,他为什么要这样做,这样说,这样想,是在什么情态下做的。答题时你就是一位心理分析大师,要做好对小说人物内心的具体分析工作二要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都涉及人物复杂的内心活动这一方面第五页，编辑于星期六：四点 三十五分。【例1】(2019江苏卷)阅读下面的文字,完成后面题目。表妹林斤澜 矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石,开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪,时宽时窄,自由自在穿过石头滩,带来水草野树,带来生命的欢喜。第六页，编辑于星期六：四
5、点 三十五分。滩上走过来两个女人,一前一后,前边的挎着个竹篮子,简直有摇篮般大,里面是衣服,很有点分量,一路拱着腰身,支撑着篮底。后边的女人空着两手,几次伸手前来帮忙,前边的不让。前边的女人看来四十往里,后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路,从石头滩上斜插过去,走到一个石头圈起来的水潭边,把竹篮里的东西一下子控在水里,全身轻松了,透出来一口长气,望着后边的。后边的走不惯石头滩,盯着脚下,挑着下脚的地方。前边的说:“这里比屋里清静,出来走走,说说话再呢,我要把这些东西洗出来,也就不客气了。”第七页，编辑于星期六：四点 三十五分。说着就蹲下来,抓过一团按在早铺好了的石板上,拿起棒槌捶打起来,真
6、是擦把汗的工夫也节约了。看起来后边的是位客人,转着身子看这个新鲜地方,有一句没一句地应酬着:“水倒是清的,碧清的树也荫凉石头要是走惯了,也好走”“不好走,一到下雨天你走走看,只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下十天呢,二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐,现在一天是一天的事情,真是日日清,月月结。”第八页，编辑于星期六：四点 三十五分。客人随即称赞:“你真能干,三表妹,没想到你有这么大本事,天天洗这么多。”主人微微笑着,手里捶捶打打,嘴里喜喜欢欢的:“事情多着呢。只有晚上吃顿热的,别的两顿都马马虎虎。本来还要带孩子,现在托给人家。不过洗完衣服,还要踏缝纫机。”客人其
7、实是个做活的能手,又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活,两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上,右手背在背后,都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来:第九页，编辑于星期六：四点 三十五分。“也难为你,也亏得是你,想想你在家里的时候,比我还自在呢。”主人放下棒槌,两手一刻不停地揉搓起来:“做做也就习惯了。不过,真的,做惯了空起两只手来,反倒没有地方好放。乡下地方,又没有什么好玩的,不比城里。”客人心里有些矛盾,就学点见过世面的派头,给人家看,也压压自己的烦恼:“说的是,”右手更加用力贴在后腰上,“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩,谁还成天地玩呢。城里住长久了
8、,一下乡,空气真就好,这个新鲜空气,千金难买。”单夸空气,好比一个姑娘没有什么好夸的,单夸她的头发。主人插嘴问道:第十页，编辑于星期六：四点 三十五分。“你那里工资还好吧?”提起工资,客人是有优越感的,却偏偏埋怨道:“饿不死吃不饱就是了,连奖金带零碎也有七八十块。”“那是做多做少照样拿呀!”“还吃着大锅饭。”“不做不做也拿六七十吧?”“铁饭碗!”客人差不多叫出来,她得意。主人不住手地揉搓,也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来:第十一页，编辑于星期六：四点 三十五分。“你好脾气,要是我,气也气死了,做多做少什么也不拿。”“大表姐,我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店,给旅店洗床单,给工厂洗工作服都洗
9、不过来。”“那一个月能拿多少呢?”客人问得急点。主人不忙正面回答,笑道:“还要苦干个把月,洗衣机买是买来了,还没有安装。等安装好了,有时间多踏点缝纫机,还可以翻一番呢!”“翻一番是多少?”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓,去抓棒槌,这工夫,伸了伸两个手指头。第十二页，编辑于星期六：四点 三十五分。客人的脑筋飞快转动:这两个手指头当然不会是二十,那么是二百听着都吓得心跳,那顶哪一级干部了?厂长?回过头来说道:“还是你们不封顶好,多劳多得嘛。”“不过也不保底呀,不要打算懒懒散散混日子。”客人两步扑过来,蹲下来抓过一堆衣服,主人不让,客人已经揉搓起来了,一边说:“懒懒散散,两只手一懒,骨头都要散乡下
10、地方比城里好,空气第一新鲜,水也碧清三表妹,等你大侄女中学一毕业,叫她顶替我上班,我就退下来我到乡下来享几年福,你看怎么样?”(选自十月1984年第6期,有删改)第十三页，编辑于星期六：四点 三十五分。依据文中两处画线的语句,请简要分析表姐这一人物的特点。(有改动)(4分)答:_第十四页，编辑于星期六：四点 三十五分。【审题指导】对照纠错,分析排查 第一步:审题干,明题型题干中有“画线的语句”,属于指定语段分析人物形象的特点,题型明确。第二步:定角度,找对应本题要求简要分析表姐这一人物形象。小说中表姐是陪衬主人公的次要人物,但是人物形象非常鲜明。从身份上说,表姐长在农村,但是现在在城市工作生活
11、;从人物言行上看,面对生活在农村的表妹,表现出一定的优越感和自得的神情;在陪表妹洗衣服这件事上,虽然也很勤劳能干,但是出于矜持和骄傲,开始是袖手旁观;听到表妹收入很高后,又焦急不安,表现出渴望改变自己生活的迫切心情,体现出她讨好的一面。第十五页，编辑于星期六：四点 三十五分。参考答案:从背着手、做派头等,看出她有优越感和虚荣心;从扑过去抢着洗衣服等,看出她渴望通过劳动改变生活。第十六页，编辑于星期六：四点 三十五分。考法二整体概括与分析人物形象整体概括与分析人物形象题4角度 第十七页，编辑于星期六：四点 三十五分。【特别提示】人物性格特点与形象特点的区别 性格特点包括人物的心理情感、待人接物、
12、品行操守、生活态度和价值观等内容。形象特点不只是鲜明的性格特征,还包括外貌、身份、地位、职业等。第十八页，编辑于星期六：四点 三十五分。【例2】(2018江苏卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。阅读文本见第4讲【例2】小哥儿俩。二乖的天真可爱表现在哪些方面?请简要概括。(4分)答:_第十九页，编辑于星期六：四点 三十五分。【审题指导】对照纠错,分析排查 第一步:审题干,明题型 题干中有“二乖”和“天真可爱”等词语,可以知道本题是“人物性格”类题,再从“哪些方面”“简要概括”可以判定本题是“人物性格概括分析”题,把文中描写“二乖”的语句找出来概括分析即可。第二步:定角度,找对应 二乖的天真可爱主
13、要通过语言、动作、神态等描写手法表现出来的。第二十页，编辑于星期六：四点 三十五分。参考答案:外貌憨态可掬;言行稚拙,爱模仿;情感表达率真;注意力易转移;喜爱小动物,好奇心强。(每点1分,答出四点即可)角度文中对应的答案要点神态看见八哥,“二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加饱满”。动作八哥被野猫吃了,哥哥要报仇,二乖“也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圆睁着泪还未干的小眼”。语言“不报仇不算好看!”“打死它才”“哥哥,你快来看看,这小东西多好玩!”“哥哥,你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩!”第二十一页，编辑于星期六：四点 三十五分。【例3】(2018全国卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。有
14、声 电 影老舍 二姐还没看过有声电影,可是她已经有了一种理论。在没看见以前,先来一套说法,不独二姐如此,此之谓“知之为知之,不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人二姐管银幕上的英雄美人叫电人互相巨吻的时候,台下鼓掌特别发狂,以成其“有声”。她确信这个,所以根本不想去看。第二十二页，编辑于星期六：四点 三十五分。但据说有声电影是有说有笑而且有歌,她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱,于是大请客。二姥姥三舅妈,四姨,小秃,小顺,四狗子,都在被请之列。大家决定看午后两点半那一场,所以十二点动身也就行了。到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟;确是不容易找,因为
15、眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子,翻了四只箱子也没找到,结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟,总算顺当。出发了,走到巷口,一点名,小秃没影了。折回家里,找了半点多钟,没找着。大家决定不看电影了,找小秃更重要,把新衣裳全脱了,分头去找小秃。正在这个当儿,小秃回来了;原来他是跑在前面,而折回来找她们。好吧,再穿好衣裳走吧,反正巷外有的是洋车,耽误不了。第二十三页，编辑于星期六：四点 三十五分。二姥姥给车价还按着老规矩,多一个铜子不给。这几年了,她不大出门,所以现在拉车的三毛两毛向她要,不是车价高了,是欺侮她年老走不动,她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步,不过脚是向前向后,
16、连她自己也不准知道。四姨倒是能走,可惜为看电影特意换上高底鞋,似乎非扶着点什么不敢抬脚,她过去搀着二姥姥。要是跌倒的话,这二位一定是一齐倒下。三点一刻到了电影院,电影已经开映。这当然是电影院不对;二姐实在觉得有骂一顿街的必要,可是没骂出来,她有时候也很能“文明”一气。第二十四页，编辑于星期六：四点 三十五分。既来之则安之,打了票。一进门,小顺便不干了,黑的地方有红眼鬼,无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞,以为天已经黑了,想起来睡觉的舒服;她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人,不看回有声电影,将来见阎王的时候要是盘问这一层呢?大家开了家庭会议。不行,二姥姥是不能走的。至于小顺
17、,买几块糖好了,吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥,三舅妈拉着小顺,二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待,可是大家各自为政地找座儿,忽前忽后,忽左忽右,离而复散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗。观众们全忘了看电影,一齐恶声地第二十五页，编辑于星期六：四点 三十五分。“吃”,但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮,要不怎样是“外场”人呢。直到看座的电筒中的电已使净,大家才一狠心找到了座。不过,总不能忘了谦恭呀,况且是在公共场所。二姥姥年高有德,当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀;而二姐
18、是姐姐兼主人;而三舅妈到底是媳妇;而小顺子等是孩子;一部伦理从何处说起?大家打架似的推让,把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下,可是糖还没买呢!二姐喊卖糖的,真喊得有劲,连卖票的都进来了,以为是卖糖的杀了人。第二十六页，编辑于星期六：四点 三十五分。糖买过了,二姥姥想起一桩大事还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽,惹起二姐的孝心,与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的,是不怕儿女当面讲论自己的后事,而且乐意参加些意见,如“别的都是小事,我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿!”这一说起来,还有完吗?说也奇怪,越是在戏馆电影场里,家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方,忽,电灯亮
19、了,人们全往外走。二姐喊卖瓜子的;说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了,“这场完了,晚场八点才开呢”。第二十七页，编辑于星期六：四点 三十五分。只好走吧。一直到二姥姥睡了觉,二姐才想起问:“有声电影到底怎么说来着?”三舅妈想了想:“管它呢,反正我没听见。”还是四姨细心,说看见一个洋鬼子吸烟,还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟,和真的一样,你就说!”大家都赞叹不已。(有删改)第二十八页，编辑于星期六：四点 三十五分。请结合二姐等人看有声电影的经过,简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。(6分)答:_第二十九页，编辑于星期六：四点 三十五分。【审题指导】对照纠错,分析排查 第一步:审题干
20、,明题型 题干中有“具体心态”等词语,可以知道本题是对人物形象分析的变式问法,再从“简要分析”可以判定本题是“人物形象的概括分析”题,把文中描写“二姐等人看有声电影的经过”的语句找出来概括分析即可。第三十页，编辑于星期六：四点 三十五分。第二步:定角度,找对应 角度文中对应的答案要点从塑造人物形象的方法考虑小说对人物的肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写以及其他叙述性语言运用得比较多,这也正展现了二姐等人对新奇事物的具体心态。第段二姐等人对新奇事物“在没看见以前,先来一套说法”的行为,可看出二姐等人面对新奇事物傲慢无知的自大心态。第 段对有声电影胡乱做出“共识”评价,隐含的是二姐等人面对新奇
21、事物时无所适从的焦虑不安。从情节方面考虑第段二姐听说有声电影有新奇之处,就想“开开眼”的内容,可看出其从众、趋新的心态等。第段对在电影院看不看电影、找座、让座、讨论家事等的描述,可看出其不愿对新奇事物进一步了解探究,表现出一种故步自封的心态。第三十一页，编辑于星期六：四点 三十五分。参考答案:对待新奇事物,还没亲见就先有说法,“不知为知之”,揭示出二姐等人傲慢无知的自大;听说有声电影真有新奇之处,就想“开开眼”,是一种从众、趋新的心态;到了电影院后也不真的看电影,不愿对新奇事物进一步了解探究,实质上是一种故步自封的心态;对有声电影胡乱做出“共识”评价,隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦
22、虑不安。(每点2分,答出三点即可)第三十二页，编辑于星期六：四点 三十五分。题型二人物形象(物象)的作用一、什么是人物形象(物象)的作用 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质,从而表现作品的主题。小说的人物可分为主要人物、次要人物,在高考中还经常考查物象,高考在形象(物象)作用方面的设题也在这三方面。第三十三页，编辑于星期六：四点 三十五分。二、怎样考人物形象(物象)的作用类型审题定向题干示例主要人物作用型考查主要人物在小说中的作用,题干中往往有“分析”“简析”等作答动词和“人物形象”“主要人物”“作用”“用意”等表答题方向的名词。(1)(2015浙江卷)你
23、认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意?(捡烂纸的老头)(2)(2014浙江卷)结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(走眼)次要人物作用型考查次要人物在小说中的作用,题干中往往有“分析”“简析”等作答动词和“次要人物”“作用”等表答题方向的名词。(2016全国卷)“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。(玻璃)第三十四页，编辑于星期六：四点 三十五分。类型审题定向题干示例物象作用型考查物象在小说中的作用,题干中往往有“分析”“简析”等作答动词和“物象”“作用”“意图”等表答题方向的名词。(1)(2017江苏卷)小狗奎尼在小说中多次出现,简析其对人物刻画的映衬作用。(一个圣诞节的回忆
24、)(2)(2014全国卷)小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么好处?请简要分析。(鞋)第三十五页，编辑于星期六：四点 三十五分。三、怎样答人物形象(物象)的作用 考法一主要人物形象的作用 解答小说主要人物作用题3思考 1.思考对情节的作用 分析主要人物在小说中的作用,应首先考虑与小说的情节关联,因为人物形象的塑造和性格的完成,都与情节密切相关,人物的一言一行,都在对情节产生推进作用。第三十六页，编辑于星期六：四点 三十五分。2.思考对主题的作用 分析主要人物形象的作用,必须考虑小说的主题,因为小说的目的就是通过塑造人物形象(尤其是主要人物形象)表现主题,这是作者塑造人物的最根本用意。3.
25、思考对社会的作用 也就是分析人物形象的社会意义,结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用,体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示,这是作品的真正写作意图。第三十七页，编辑于星期六：四点 三十五分。【例4】(2015浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。捡烂纸的老头汪曾祺 烤肉刘早就不卖烤肉了,不过虎坊桥一带的人都还叫他烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子,地方不小,东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜,比较贵一点是黄焖羊肉,也就是块儿来钱一小碗。在后面做得了,用脸盆端出来,倒在几个深深的铁罐里,下面用微火煨着,倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜:大葱炮羊
26、肉,干炸丸子,它似蜜主食有米饭、花卷、芝麻烧饼、罗丝转;卖面条,浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧挨着门脸儿。一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响,饼香扑鼻,很诱人。第三十八页，编辑于星期六：四点 三十五分。烤肉刘的买卖不错,一到饭口,尤其是中午,人总是满的。附近有几个小工厂,厂里没有食堂,烤肉刘就是他们的食堂。工人们都正在壮年,能吃,馅饼至少得来五个(半斤),一瓶啤酒,二两白的。女工则多半是拿一个饭盒来,买馅饼,或炒豆腐、花卷,带到车间里去吃。有一些退了休的职工,不爱吃家里的饭,爱上烤肉刘来吃“野食”,想吃什么要点什么。有一个文质彬彬的主儿,原来当会计,他每天都到烤肉刘这儿来,他
27、和家里人说定,每天两块钱的“挑费”注都扔在这儿。有一个煤站的副经理,现在也还参加劳动,手指甲缝都是黑的,他在烤肉刘吃了十来年了。他来了,没座位,服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来,把他安排在一个旮旯里。有炮肉,他总是来一盘炮肉,仨烧饼,第三十九页，编辑于星期六：四点 三十五分。二两酒。给他炮的这一盘肉,够别人的两盘。因为烤肉刘指着他保证用煤。这些,都是老主顾。还有一些流动客人,东北的、山西的、保定的、石家庄的。大包小包,五颜六色。男人用手指甲剔牙,女人敞开怀喂奶。第四十页，编辑于星期六：四点 三十五分。有一个人是每天必到的,午晚两餐,都在这里。这条街上人都认识他,是个捡烂纸的。他穿得
28、很破烂,总是一件油乎乎的烂棉袄,腰里系一根烂麻绳,没有衬衣。脸上说不清是什么颜色,好像是浅黄的。说不清有多大岁数,六十几?七十几?一嘴牙七长八短,残缺不全。你吃点软和的花卷、面条,不好么?不,他总是要三个烧饼,歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完,站起身子,找一个别人用过的碗(他可不在乎这个),自言自语:“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤,“回见!”没人理他,因为不知道他是向谁说的。第四十一页，编辑于星期六：四点 三十五分。一天,他和几个小伙子一桌。一个小伙子看了他一眼,跟同伴小声说了句什么,他多了心:“你说谁哪?”小伙子没有理他。他放下烧饼,跳到店堂当间:“出来!出来!”这是要打架。北京人过去打架,都到
29、当街去打,不在店铺里打,免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来!出来!”是叫阵。没人劝。压根儿就没人注意他。打架?这么个糟老头子?这老头可真是糟。从里糟到外。这几个小伙子,随便哪一个,出去一拳准能把他揍趴下。小伙子们看看他,不理他。这么个糟老头子想打架,是真的吗?他会打架吗?年轻的时候打过架吗?看样子,他没打过架,他哪是耍胳膊的人哪!他这是干什么?虚张声势?也说不上,无声势可言。没有人把他当一回事。第四十二页，编辑于星期六：四点 三十五分。没人理他,他悻悻地回到座位上,把没吃完的烧饼很费劲地啃完了,情绪已经平复下来本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤,“回见!”有几天没看见捡
30、烂纸的老头了,听煤站的副经理说,他死了。死后,在他的破席子底下发现八千多块钱,一沓一沓,用麻筋捆得很整齐。他攒下这些钱干什么?(选自汪曾祺全集第二卷)第四十三页，编辑于星期六：四点 三十五分。【注】挑费:京津冀方言,指家庭日常生活里的开支。你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意?(5分)答:_第四十四页，编辑于星期六：四点 三十五分。【审题指导】对照纠错,分析排查 第一步:审题干,明题型 题干“刻画”“这一人物有什么用意”,由“刻画”“用意”可知考查的是“形象的作用”,并且是塑造“主要人物形象”的社会意义。第四十五页，编辑于星期六：四点 三十五分。第二步:定角度,找对应 角度文中对应
31、的答案要点对主题的作用小说中的主要人物是一个又老又丑、邋遢且遭人鄙夷的老人,然而他却能在别人说自己坏话时捍卫自己的尊严,即使整个过程显得有些滑稽可笑,但这种行为是令人尊敬的。文章最后写老人攒了不少钱,这件事说明老人对自己的生活还是有想法的,其内心世界是很复杂和丰富的。地位低微并不等于人格微贱,正是小说要表达的主题对社会的作用从“小伙子们看看他,不理他”“没有人把他当一回事”等可以看出,作者对老头受到周围人的漠视的处境是十分同情的,再结合文章最后的文句也告诫我们,要对底层人士多一些同情、尊重和理解第四十六页，编辑于星期六：四点 三十五分。参考答案:作者刻画这个“老头”,意在揭示:即使是看似微贱、
32、遭人轻视的小人物,也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。(2分)作者以深切的人文关怀,呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物,给予他们更多同情、理解和尊重。(3分)第四十七页，编辑于星期六：四点 三十五分。考法二次要人物形象的作用解答小说次要人物作用题5角度 1.自身作用 指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物,有的自身还有鲜明的性格特点,其具有的作用首先是自身的作用和价值。2.牵线搭桥,推动情节 在一些小说中,主要人物的一举一动、一颦一笑,往往从次要人物的眼睛里看出来;对人物的感受、评论,往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地融合在一起,推动情节发
33、展。他们的出现主要担当特定的角色,完成一定的叙事功用,常常起到线索作用。第四十八页，编辑于星期六：四点 三十五分。3.侧面衬托,突出主要人物 次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现,凸现主要人物品质,表达思想感情,使主要人物形象更加鲜明清晰。4.揭示主题,增添魅力 次要人物的设置是为塑造主要人物服务的,更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松,实则蕴含着厚重的力量,既揭示了小说的主题,又增添了小说的艺术感染力。如祝福中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。第四十九页，编辑于星期六：四点 三十五分。5.渲染气氛,奠
34、定基调 有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境,起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。第五十页，编辑于星期六：四点 三十五分。【特别提示】小说中的“我”小说中的“我”是个特殊人物,它不同于散文中的“我”,它是小说中的人物,不是作者自己。因为“我”是第一人称,也有作为见证人,增强小说真实性的作用。图示:第五十一页，编辑于星期六：四点 三十五分。【例5】(2016全国卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。玻璃贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我决意再等一阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店,玻璃装嵌,还未完工,正
35、有人用白粉写“注意玻璃”的字样。吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了,反复解释他是病了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街,电杆下果然坐着一个老头,额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗,他立即弯下腰,说:我叫王有福。第五十二页，编辑于星期六：四点 三十五分。我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。他看四周没人,就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里,说:“我请你去喝烧酒!”我谢绝了。他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗,他说不远,就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗,老头笑了一下,说:“我不走德巴
36、街。”他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆不错。走过那家酒店,玻璃墙上却贴出了一张布告 昨天因装修的玻璃上未作标志,致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。第五十三页，编辑于星期六：四点 三十五分。我被酒店此举感动,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢,突然萌生了一个念头:既然肯赔偿,那就是他们理屈,何不去法院上告,趁机索赔更大一笔钱呢?我为我的聪明得意,第二天便给王有福打电话,约他下午到红星饭店边吃边谈。红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店,是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我,肿胀的脸上泛了笑容,步履却小心翼翼,到了门口还用手摸,证实是门口了,一倾一倾地摇
37、晃着小脑袋走进来。“我没请你,你倒请我了!”他说。第五十四页，编辑于星期六：四点 三十五分。“一顿饭算什么!”我给他倒了一杯酒,他赶忙说:“我不敢喝的,我有伤。”“大伯,你是在德巴街酒店撞伤的吗?”“你那酒店怎么啦?”“这么说,你真的在那儿撞的!”“这”老头瓷在那里,似乎要抵赖,但脸色立即赤红,压低了声音说:“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多,可怜得像个做错事的孩子。“这就好。”我说。第五十五页，编辑于星期六：四点 三十五分。“我不是故意的。”老头急起来,“我那日感冒,头晕晕的,接到你的电话出来,经过那里,明明看着没有什么,走过去,咚,便撞上了。”“你撞伤了,怎么就走了?”“哗啦一声,我才知道
38、是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我,血流了一脸,把她们倒吓坏了,要给我包扎伤口,我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀!”“他们到处找你哩。”“是吗?我已经几天没敢去德巴街了,他们是在街口认人吗?”“他们贴了布告”第五十六页，编辑于星期六：四点 三十五分。老头哭丧下脸来,在腰里掏钱,问我一块玻璃多少钱。我嘿嘿笑起来。“不是你给他们赔,是他们要给你赔!”“赔我?”“是赔你。”我说,“但你不要接受他们的赔偿,他们能赔多少钱?上法院告他们,索赔的就不是几百元几千元了!”老头愣在那里,一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我,说:“你大伯是有私心,害怕赔偿才溜掉的,可我也经了一辈子世事,再也不受骗了!”“没骗你,你去看布
39、告嘛!”第五十七页，编辑于星期六：四点 三十五分。“你不骗我,那酒店也骗我哩,我一去那不是投案自首了吗?”“大伯,你听我说”老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来,放在桌上:“你要肯认我是大伯,那我求你把这些钱交给人家。不够的话,让得贵补齐。我不是有意的,真是看着什么也没有的,谁知道就有玻璃。你能答应我,这事不要再给外人说,你答应吗?”“答应。”老头眼泪哗哗的,给我又鞠了下躬,扭身离开了饭桌。我怎么叫他,他也不回头。他走到玻璃墙边,看着玻璃上有个门,伸手摸了摸,没有玻璃,走了出去。第五十八页，编辑于星期六：四点 三十五分。我坐在那里喝完了一壶酒,一口菜也没吃,从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会,我揭下了
40、那张布告:布告继续贴着,只能使他活得不安生。顺街往东走,照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃,经理在大声骂:谁撞的,眼睛瞎了吗?!我走出了狭窄的德巴街。(有删改)“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。(6分)答:_第五十九页，编辑于星期六：四点 三十五分。【审题指导】对照纠错,分析排查 第一步:审题干,明题型 通过题干中“我”“作用”字眼可知,本题是考查“人物形象作用类”题,阅读文本就可以知道“我”是小说中的次要人物,所以本题考查“次要人物的作用”。第二步:定角度,找对应 “次要人物的作用”需要从以下角度在文中“找对应”。第六十页，编辑于星期六：四点 三十五分。角度文中对应的答案要点牵线搭桥,推
41、动情节“我”给王有福捎钱约好见面不得,此后的见面中,发现王有福正是受伤的路人,“我”劝他到法院上告酒店,寻求更多赔偿等一系列情节,“我”都是见证者、参与者,可见“我”是小说中的线索人物,是整个故事的讲述者,从情节上起到推动整个故事的发展的作用。同时,小说故事由“我”讲述,显得更加真实可信侧面衬托,突出主要人物“我”见证了王有福的胆小怕事,见证了他的谦卑,“我”好心的提议,衬托了他的善良,所以“我”的存在使主人公性格更加鲜明第六十一页，编辑于星期六：四点 三十五分。角度文中对应的答案要点揭示主题,增添魅力“我”看待玻璃墙伤人的事件,其实背后交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑
42、与冲突,文章通过“我”,便于揭示主旨。(此点非“主要作用”,可不答)渲染气氛,奠定基调渲染气氛多为群体人物,文中没有体现;不过,“我”这个次要人物出面来叙述故事,增强了故事的真实性,让读者能产生情感上的共鸣。(此点非“主要作用”,可不答)第六十二页，编辑于星期六：四点 三十五分。参考答案:讲述故事:小说故事是由“我”讲述出来的,真实可信;推进情节:“我”是事件的参与者,由于“我”的提议,情节得以发展变化;衬托人物:小说主人公王有福的性格,由于“我”的存在而更加鲜明。(每点2分)第六十三页，编辑于星期六：四点 三十五分。考法三物象的作用解答小说物象作用题4思考 1.从人物塑造方面思考 物象衬托了
43、人物品格,突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬,如从心理、行为、语言方面等。2.从情节安排方面思考 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现,串联起相关情节,从而成为全文的线索,具有使结构更加严谨的作用。第六十四页，编辑于星期六：四点 三十五分。3.从环境方面思考 一是指它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示,二是指对人物活动的具体环境的刻画作用。4.从主题方面思考 “物象”往往具有衬托或象征意义,有揭示和深化主题的作用。第六十五页，编辑于星期六：四点 三十五分。【例6】(2014全国卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。鞋刘庆邦有个姑娘叫守明,十八岁那
44、年就定了亲。定亲的彩礼送来了,是几块做衣服的布料。媒人一走,母亲眼睛弯弯的,说:“给,你婆家给你的东西。”“谁要他的东西,我不要!”“不要好呀,我留着给你妹妹做嫁妆。”第六十六页，编辑于星期六：四点 三十五分。妹妹跟过来,要看看是什么好东西。守明像是捍卫什么似的,坚决不让妹妹看,她把包袱放进箱子,啪嗒就锁上了。家里只有自己时,守明才关了门,把彩礼包儿拿出来。她把那块石榴红的方巾顶在头上,对着镜子左照右照。她的脸红通通的,很像刚下花轿的新娘子。想到新娘子,不知为何,她叹了一口气,鼻子也酸酸的。按当地的规矩,守明该给那个人做一双鞋了。她的表情突然变得严肃起来。第六十七页，编辑于星期六：四点 三十五
45、分。她把那个人的鞋样子放在床上,张开指头拃了拃,心中不免吃惊,天哪,那个人人不算大,脚怎么这样大。脚大走四方,不知这个人能不能走四方。她想让他走四方,又不想让他走四方。要是他四处乱走,剩下她一个人在家可怎么办?她想有了,把鞋做得稍小些,给他一双小鞋穿,让他的脚疼,走不成四方。想到这里,她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋,由于用力提鞋,脸都憋得红了。“合适吗?”那个人说合适是合适,就是有点紧。“穿的次数多了就合适了。”那个人把新鞋穿了一遭,回来说脚疼。第六十八页，编辑于星期六：四点 三十五分。“你疼我也疼。”那个人问她哪里疼。“我心疼。”那个人就笑了,说:“那我给你揉揉吧!”她赶紧把胸口抱住了。她
46、抱的动作大了些,把自己从幻想中抱了出来。摸摸脸,脸还火辣辣的。瞎想归瞎想,在动剪子剪袼褙时,她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。第六十九页，编辑于星期六：四点 三十五分。第一次看见那个人是在社员大会上,那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。她不记得稿子里说的是什么,旁边的人打听那个人是哪庄的,叫什么名字,她却记住了。她当时想,这个男孩子,年纪不大,胆子可够大的,敢在这么多人面前念那么长一大篇话。她这个年龄正是心里乱想的年龄,想着想着,就把自己和那个人联系到一块儿去了。不知道那个人有没有对象,要是没对象的话,不知喜欢什么样的有一天,家里来了个媒人,守明正要表示心烦,一听介绍的不是别人,正是让她做梦的那
47、个人,一时浑身冰凉,小脸发白,泪珠子一串一串往下掉。母亲以为她对这门亲事不乐意,守明说:“妈,我是舍不得离开您!”第七十页，编辑于星期六：四点 三十五分。媒人递来消息,说那个人要外出当工人。守明一听有些犯愣,这真应了那句脚大走四方的话。此一去不知何时才能回还,她一定得送给那个人一点东西,让那个人念着她,记住她,她没有别的可送,只有这一双鞋。那个人外出的日期定下来了,托媒人传话,向她约会,她正好亲手把鞋交给那个人。约会的地点是村边那座高桥,时间是吃过晚饭之后。母亲要送她到桥头去,她不让。守明把一切都想好了,那个人若说正好,她就让他穿这双鞋上路人是你的,鞋就是你的,还脱下来干什么!临出门,她又改了
48、主意,觉得只让那个人把鞋穿上试试新就行了,还得让他脱下来,等他回来完婚那一天才能穿。第七十一页，编辑于星期六：四点 三十五分。守明的设想未能实现。她把鞋递给那个人时,让那个人穿上试试。那个人只笑了笑,说声谢谢,就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。直到那个人说再见,鞋也没试一下。那个人说再见时,猛地向守明伸出了手,意思要把手握一握。这是守明没有料到的。他们虽然见过几次面,但从来没有碰过手。她犹豫了一会儿,还是低着头把手交出去了。那个人的手温热有力,握得她的手忽地出了一层汗,接着她身上也出汗了。那个人大概怕她害臊,就把她的手松开了。守明下了桥往回走时,见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影,她大吃一惊,正要折
49、回身去追那个人,扑进那个人怀里,让她的那个人救她,人影说话了,原来是她母亲。怎么会是母亲呢!在回家的路上,守明一直没跟母亲说话。第七十二页，编辑于星期六：四点 三十五分。后记:我在农村老家时,人家给我介绍了一个对象。那个姑娘很精心地给我做了一双鞋。参加工作后,我把那双鞋带进了城里,先是舍不得穿,后来想穿也穿不出去了。第一次回家探亲,我把那双鞋退给了那位姑娘。那姑娘接过鞋后,眼里一直泪汪汪的。后来我想到,我一定伤害了那位农村姑娘的心,我辜负了她,一辈子都对不起她。(有删改)第七十三页，编辑于星期六：四点 三十五分。小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么好处?请简要分析。(6分)答:_第七十四
50、页，编辑于星期六：四点 三十五分。【审题指导】对照纠错,分析排查 第一步:审题干,明题型 题干“小说以鞋为中心叙事写人”,已经明确“鞋”是物象,“好处”二字暗示本题属于“物象作用类”题。第二步:定角度,找对应角度文中对应的答案要点从人物塑造方面思考本文“鞋”对主要人物守明起到了很好的衬托作用,其内心情感的流露都是借助“鞋”完成的;想到给男方做双小鞋不让他走得太远,透露出对男方的担心;想象男方穿小鞋的窘态以及跟男方约会时试鞋的情景,透露出向往爱情的守明复杂而甜蜜的心理第七十五页，编辑于星期六：四点 三十五分。角度文中对应的答案要点从情节安排方面思考小说的情节始终没有离开鞋子,在做鞋、送鞋的过程中