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1、第第二二课课时时下一张下一张1.体会父亲所说的话体会父亲所说的话,从中学会从中学会要做对别要做对别人有用的人,不要做只讲体面而对别人人有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。没有好处的人。2.理解课文内容,学习花生理解课文内容,学习花生不求虚名,默不求虚名,默默奉献默奉献的品格的品格.学习目标学习目标:3.学习借物喻人的写法:先写表面现象,再写内在精神分小组细读全文,讨论思考:分小组细读全文,讨论思考:1 1、找一找找一找:我们兄弟姐妹是怎样评论花生:我们兄弟姐妹是怎样评论花生的?父亲又是怎样说的?的?父亲又是怎样说的?2 2、说一说说一说:父亲拿什么来与花生进行对比:父亲拿什么来与花生
2、进行对比?3 3、议一议议一议:父亲通过花生告诉了我们什么:父亲通过花生告诉了我们什么道理呢道理呢?花生的味美花生的味美花生可以榨油花生可以榨油花生的价钱便宜,花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,谁都可以买来吃,都喜欢吃,都喜欢吃,这就是它的好处这就是它的好处 谁能把花生的好处谁能把花生的好处说出来说出来?花生的好处很多,有一样最花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实埋在地里,可贵,它的果实埋在地里,不像不像桃子、石榴、苹果桃子、石榴、苹果那样,那样,把把鲜红鲜红嫩绿嫩绿的果实高高地挂的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它慕之心。你们看它矮矮地矮矮地长长在地
3、上,等到成熟了,也不在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没不果能立刻分辨出来它有没不果实,必须挖出来才知道实,必须挖出来才知道 .第一次 第二次 第三次父父亲亲的的话话:对比对比返回看到的看到的看到的看到的“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。”返回“对,这是我对你们的希望。”含义含义:含义:人要做有用的人人要做有用的人,不要做只讲体面而对不要做只讲体面而对别人没有好处的人。别人没有好处的人。具有花生品格的人:具有花生品格的人:工人工人,农民农民,教师教师,警察警察各各种工作岗位上的普通劳动者,种工作岗位上的普通劳动者,他们他们不图虚名,默默奉献不图
4、虚名,默默奉献总结全文总结全文1 1课文以谈花生的可贵之处,来说课文以谈花生的可贵之处,来说明做人的道理,是什么道理?明做人的道理,是什么道理?2 2 为了突出中心,作者在写作方为了突出中心,作者在写作方法上,有什么特点?法上,有什么特点?(借物喻人,主次分明,先写(借物喻人,主次分明,先写事物外表,再写内在精神)事物外表,再写内在精神)(不图虚名,默默奉献)(不图虚名,默默奉献)3 写法 生活中,你还发现了哪生活中,你还发现了哪些像落花生这样的事物,他些像落花生这样的事物,他们具有哪些做人的道理。比们具有哪些做人的道理。比如粉笔粉身碎骨为了学生学如粉笔粉身碎骨为了学生学得知识。梅(不畏严寒,
5、坚得知识。梅(不畏严寒,坚贞不屈)、牛(勤勤恳恳,贞不屈)、牛(勤勤恳恳,任劳任怨,默默无闻地为人任劳任怨,默默无闻地为人们无私地奉献着)、搭石们无私地奉献着)、搭石你能找到什么做人的道你能找到什么做人的道理?理?找一找找一找 说一说:说一说:返回 实践写作实践写作 小小 草草 一天,我在一堆石头中,发现了一棵幼小的草。它挺着笔直的身子,沐浴在阳光下,两片叶子像一双小小的手,伸着懒腰,惬意地沐浴在阳光下。那身躯是绿的,却不是墨绿,深绿,而是那种发出一种生命力的绿,似乎一挤,“哧”的一声就会冒出水一样,这种绿,在阳光下被照成了半透明,更增加了它的美丽。(外在的能看到的外在的能看到的)返回 实践写
6、作:实践写作:此时已是晚春,别的草已经长得很深了,而这株小草,却只有几厘米长,这是为什么呢?好奇心促使我扒开岩石一探究竟。我扒开了它周围的石头,却惊呆了,它那瘦小的身躯,在石块下,形成了一条长长的茎一直连到根部冒出的地方。我的心为之而震撼。这是一个多么伟大的生命,对于那些在草坪上茁壮成长的同伴们,它似乎是微不足道的。但是,谁又会知道,它为了那从种子中就萌发出的愿望沐浴阳光,付出了多大的努力!它从种子中破出,见到的却只有那无边的黑暗。然而,就是在这一望无际的黑暗中,小草以它那坚定不屈的信念,以普通小草不可做到的方法,在黑暗中寻找着光明;以执着的意念,在那一片黑暗中,冲破黑暗,找到了属于自己的光明。(比较,发现,挖掘内在精神)比较,发现,挖掘内在精神)返回 实践写作实践写作 人又何尝不是这样呢?命运给我们安排的历程不可能是一帆风顺的,但是在面对困难时,我们又应该怎样做呢?这一点,大家都应该明白了,因为,小草那艰辛的成长历程,已经为我的问题做出了最好的回答。升华做人的道理升华做人的道理