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1、绿色蝈蝈 -法布尔法布尔12作家介绍 亨利亨利.法布尔法布尔（18231915）法国著名科学家，法国著名科学家，科普作家。法布尔是第一科普作家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫位在自然环境中研究昆虫的科学家，真实地记录下的科学家，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成昆虫的本能与习性，著成了了昆虫记昆虫记这部昆虫学这部昆虫学巨著。法布尔也巨著。法布尔也被誉为被誉为“昆虫诗人昆虫诗人”。3走近作者走近作者法布尔法布尔法国著名昆虫学家。也是蜚声世界的科普读物作家。法国著名昆虫学家。也是蜚声世界的科普读物作家。1823年年12月月22日，法布尔降生在法国南部一户农民家中。其父能言善日，法布尔降生在法国
2、南部一户农民家中。其父能言善辩，其母性情温顺，但他们是个山乡穷户。辩，其母性情温顺，但他们是个山乡穷户。1915年年11月的一天，（离他月的一天，（离他92岁生日只差一个月）平静得像一位藐视死神的勇士。这时候人们才岁生日只差一个月）平静得像一位藐视死神的勇士。这时候人们才发现，发现，他已悄然长眠了。一位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人，从此消失。他已悄然长眠了。一位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人，从此消失。法国文学界曾以法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐他为诺贝尔奖候选人。为称号，推荐他为诺贝尔奖候选人。可惜诺奖委员们还没来得及作最后决议，便传来他离世的消息。可惜
3、诺奖委员们还没来得及作最后决议，便传来他离世的消息。他写的昆虫记是以大量科学喜爱报告材料和文学气质艰苦写成的巨他写的昆虫记是以大量科学喜爱报告材料和文学气质艰苦写成的巨著。文体基本是散文，主体内容研究昆虫。著。文体基本是散文，主体内容研究昆虫。这部书从这部书从1878年开始写起，直到年开始写起，直到1907年完成，耗费了法布尔大半生的年完成，耗费了法布尔大半生的时间和精力，共有时间和精力，共有10卷二百二十余篇，工程之艰难可见一斑。法布尔这样卷二百二十余篇，工程之艰难可见一斑。法布尔这样说：说：“散文写作比求解方程根来得残酷。散文写作比求解方程根来得残酷。”出版后，赢得世界各国青少年的喜爱出版
4、后，赢得世界各国青少年的喜爱。4 法布尔在观察昆虫法布尔在观察昆虫法布尔在观察昆虫法布尔在观察昆虫 (yny)(ho)(shu)(xio)扰乱扰乱喑哑喑哑哀哀号号狩狩猎猎喧喧嚣嚣哀鸣哀鸣(m)(cun)(k)(xs)静静谧谧篡篡夺夺沉寂沉寂酷酷爱爱窸窣窸窣作响作响xioshnfn(jil)zi喧喧嚣嚣吮吮取取气气氛氛劫掠劫掠满满载载而归而归81.耳朵灵敏的人耳朵灵敏的人,能听到能听到动物中弱者被强者吃掉动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。（蝈蝈在窃窃自语。（）2、异常有力而又高又大的东西异常有力而又高又大的东西常常成了绿色常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（蝈蝈进攻
5、的目标。（）3、蝉则、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃地飞起逃窜。（窜。（）4、它们对这道菜吃得、它们对这道菜吃得特别有兴趣特别有兴趣。（。（）请将横线处的文字表述替换成成语请将横线处的文字表述替换成成语弱肉强食弱肉强食庞然大物庞然大物惊慌失措惊慌失措津津有味津津有味9 整体感知：整体感知：作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?主要写了主要写了哪个方面的习性？哪个方面的习性？主要写了蝈蝈主要写了蝈蝈的叫声和食性。的叫声和食性。主要写的是食主要写的是食物习性。物习性。习习性性声声食食-柔和柔和昆虫（蝉、金龟子昆虫（蝉、金龟子水果水果青草青草同类
6、同类10阅读指导：阅读指导：1.快速度默读课文，快速度默读课文，记住主要内容。记住主要内容。2.练习概括课文的练习概括课文的内容要点。内容要点。示范：示范：第第1段：村里的段：村里的人都去参加国庆，人都去参加国庆，只有我一人倾听田只有我一人倾听田野的节日音乐会。野的节日音乐会。11 蝉被蝈蝈蝉被蝈蝈捉住发出绝捉住发出绝望哀叫。望哀叫。第第2段：段：12第第3段：段：绿色蝈蝈在夜里绿色蝈蝈在夜里歌唱。歌唱。第第4段：段：我养的蝈蝈。我养的蝈蝈。问题：蝈蝈食物问题：蝈蝈食物究竟是什么？究竟是什么？艺术家上场。艺术家上场。窃窃私语。窃窃私语。蟋蔌作响、低音、蟋蔌作响、低音、尖锐而急促、金属尖锐而急促
7、、金属碰撞的清脆响声。碰撞的清脆响声。歌声柔和、静谧气氛歌声柔和、静谧气氛13 第第5段：段：我观察到蝈蝈我观察到蝈蝈捕捉蝉的一次战斗。捕捉蝉的一次战斗。场面：场面：进攻者和被进攻进攻者和被进攻者一道从树上掉来。者一道从树上掉来。刺耳的吱吱声。刺耳的吱吱声。蝈蝈勇敢纵身追捕蝈蝈勇敢纵身追捕蝉惊慌失措飞起逃窜。蝉惊慌失措飞起逃窜。进攻庞然大物。进攻庞然大物。有力的大颚、锐利有力的大颚、锐利的钳子的钳子 开膛破肚。开膛破肚。14 第第6段：段：蝈蝈吃蝉肉。蝈蝈吃蝉肉。第第7段：段：蝈蝈吃很甜的蝈蝈吃很甜的水果。水果。第第8段：段：蝈蝈吃昆虫。蝈蝈吃昆虫。第第9段：段：蝈蝈也吃青草。蝈蝈也吃青草。蝈
8、蝈因贪婪也蝈蝈因贪婪也同类相食。同类相食。第第10段：段：15 第第11段：段：蝈蝈们和睦相处。蝈蝈们和睦相处。不争吵不争吵吃饱后让给同伴吃饱后让给同伴抓抓脚底抓抓脚底擦擦脸和眼睛擦擦脸和眼睛161 1、绿绿色色蝈蝈蝈蝈外外表表有有哪哪些些特征特征?合作探究合作探究17特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；182 2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？19夜间捕蝉的蝈蝈夜间捕蝉的蝈蝈夜间狂热的狩猎者夜间狂热的狩猎者入夜鸣唱的蝈蝈入夜鸣唱的蝈蝈夜晚的艺术家夜晚的艺术家 歌手歌手入
9、笼喂养的蝈蝈入笼喂养的蝈蝈“我我”笼里的囚犯笼里的囚犯饱餐蝉肉的蝈蝈饱餐蝉肉的蝈蝈蝉的屠夫蝉的屠夫 作者不断变换称呼，使蝈蝈的形象更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。203、作者在介绍蝈蝈的特点时，你最喜欢文中哪个词语，哪个句子，或哪段话？为什么？21拟人“窃窃自语”“津津有味”“身材优美、苗条匀称”“酷爱甜食”“宽容”“妒忌”形象生动、亲切自然课文中多处运用拟人手法，试找课文中多处运用拟人手法，试找出几个例子，说说这样写的好处？出几个例子，说说这样写的好处？224、本文的写作特点：、本文的写作特点：1 1、语言生动传神；、语言生动传神；2 2、拟人形象生动；、拟人形象生动；3 3、比较突出
10、特征。、比较突出特征。23（1）抓住声音、形态、食性方面）抓住声音、形态、食性方面的特点进行形象细致地介绍；的特点进行形象细致地介绍；（2）运用比喻、拟人、对比等修）运用比喻、拟人、对比等修辞手法，语言生动形象。辞手法，语言生动形象。内容上内容上语言上语言上241文艺笔调。本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。2生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的使用上尽量生动感人。比如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”。这
11、些语言都很传神。253拟人手法的运用。像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法。拟人手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。4通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。26主题：这篇科学小品文，妙趣横生。作者观察细致，文笔细腻生动，文中的蝈蝈活灵活现，令人喜爱。从中我们体会到作者对生命的尊重与热爱，对自然的陶醉与痴迷。27拓展延伸 请同学们灵活运用比较、拟人的手法，说说自己喜欢的一种小动物，来抓住其特征。2829