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1、三字经读后感(6篇)三字经读后感1 认认真真地阅读了新三字经的每一字，每一句，我发觉它所蕴含的道理、意义都能透过短短的三个字表达出来，最令我感悟甚多的是“春日暖，秋水长，和风吹，百花香。青少年，有理想，立大志，做栋梁。天行健，人自强，生我材，为兴邦。”我是一个宠爱想象的女孩，我每天幻想着长大要为祖国效力，做出我自己的贡献，盲目的查找着目标。 老师取新三字经的一小段话来为我教育迷津：“春日暖，秋水长，和风吹，百花香。青少年，有理想， 立大志，做栋梁。 天行健，人自强， 生我材，为兴邦。”我知道了老师的用意，她希望我长大可以做祖国的栋梁之才，从小要立大志，朝理想奔跑，坚持不懈，长大后才可以成才，如
2、愿为祖国效力。我感谢老师用我最宠爱的这段话来为我指明方向，新三字经像一盏路灯，为迷茫的我指明前进方向。 我像一只迷路的小羊，在茫茫草原上查找我的家（我的目标），当我不知定哪个点为目标时新三字经的一段话消逝在我脑海中：“登书山，善思考，游艺海，陶情操。”我立即好像成了一个好学的同学，每天仔细的阅读书籍，像一匹饿狼贪欲的吸允着书籍中蕴含的学问。努力地思考老师提出的每一个问题。在艺术的海洋里巡游，画一幅画、写一首诗、唱一首歌，如同百灵鸟在树枝上闲适地吟诵着一首首小诗、哼着一首首小曲，挥着笔自然地画着山水秀色，虽然不是杰作，虽然不是杰曲，但我从未放弃过，在我的生命字典里从未有过“放弃”二字，我慢慢地去
3、领悟，慢慢地去体会，慢慢地去感受，静静地去思考，吸取精华，累了，停下脚步，休息一会儿。、 看到了新三字经我想到：“人之春，在少年，光阴迫，惜时间。生有涯，知无限，苦攻读，莫偷安。”我懂得了：人的一生精华在于少年时期，光阴似箭，日月如梭，因此要珍惜每一分，每一秒。人的一生有生命的限制，而学问却是无边无际的，要在最精华的.时期努力学习，不能把光阴铺张在无用的玩耍打闹上，抓紧时间的绳索冲向理想的方向。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”我认真带着懂得的道理去阅读、去实践，我的学习在进步，我的心灵在成长。我的进步我自己没有察觉到，我认为这是无用的努力，我的学习不会再上升。我的放松让网络玩耍钻了空，迷上了
4、它，我的成果一落千丈，当我呆呆的望着桌上的新三字经脑海中消失出了这句话：“戒网瘾，防泥沼，坏毛病，要改掉。”是啊！假如我放弃了，我曾经的努力，那就是前功尽弃，到时后悔就晚了，不如现在就转个弯回到我的正轨上来，让我信念的这列火车，顺着新三字经的轨道连续航行吧！ 我总是伴着新三字经想到我的学习似乎童年蹒跚学步，似乎牙牙学语，一步一个脚印，走到今时今日，多少辛酸，多少苦辣，怎可轻易言弃，莫非有谁舍得前功尽弃？我从今学会了坚持，再也不会放弃。我只留意到了学习，把平常说到的三好抛在了九霄云外，我隐模糊约记起：“德智体，是三好，德为上，智为高，体为本，风华茂。”我领悟到了：品德、才智、身体是最重要的，我的
5、品德注定我的命运，我的才智注定我的机遇，我的身体注定我的一切，三样结合，才真正算得上是一个健康的三好少年。 我翻开新三字经引入我眼帘的是：“清肌肤，洁心灵，正衣冠，修其容。”我发觉这不正是我的不足吗？我顾着完善自己，却忘了人生最基本，我知道每天早晨要带好红领巾、校牌，穿好端庄的衣着，干净的面容，彬彬有礼的道声：“早晨好。”新三字经带给我的不仅仅是学问，还带给我了我无穷的神奇，我在它里面探究、查找，取它之所长，补我之所短，它让我从无知的少年，摇身一变，成了好同学，改正了我的缺点，增加了我的优点。它的每一字，每一句，都让我有了深刻的体会。使我更加懂得朝目标奋斗，我会吸取三字经的道理，向我自己心中的
6、三好生奔跑。 三字经读后感2 三字经它是一部流传甚广、家喻户晓的启蒙读物，是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产，它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。包含多方面的学问，如历史故事、古今贤文、人生哲理等，劝我们珍惜时间，讲文明懂礼貌。它教育我们孝顺父母、友爱兄弟、礼貌待人、勤奋好学，这些都是我们中华民族的传统美德。是我们成长过程中必不行少的一本文学书籍，它是每三个字一句的诗歌。每一句所表达的意思都不相同。虽然只有三个字，但每句简洁明白，含意深刻，又能让我们一读就懂。要想让孩子养成爱读书的好习惯，除了靠学校教育以外，更需要家长从小培育和引导。女儿四岁了，我开头了和女儿亲子阅读，
7、给孩子养成阅读的好习惯。也会慢慢让孩子体会到阅读的乐趣。三字经里我最宠爱这一句三字经：勤有功，戏无益，节旨在，宜勉力。它的意思是：勤奋好学的人确定会事业有成；游手好闲、不求上进的人是没有作为的。年轻人应当经常用这两句话告诫自己确定要努力学习。一读这句话，我就想起一个故事：李白从小聪慧，但不宠爱学习。一天，他逃学去玩时，见到一个老奶奶在磨一根铁棒。李白问：“老奶奶，你磨铁杵做什么呀？”老奶奶说：“我要把它磨成绣花针。”李白问：“这么粗的铁杵能磨成针吗？”老奶奶说：“只要我每天不停地磨，铁杵确定会磨成针。”李白听了，后悔自己贪玩而铺张了读书的时间。从今，李白立志努力读书，后来成为了大诗人。每看一篇
8、，我都会被沉醉在经文的韵律和生动的故事中。其中，给我印象最深的是秦始皇嬴政。嬴政，是一位宏大的政治家，但在许多人心中他同时也是个暴君。可我觉得他只不过是一个顺应了“弱肉强食，胜者王，败者寇”的生活规律的人物。他为了统一中国，加强训练精兵。虽然，每一个训练，对于士兵来说都是一次生死决择，但这么残酷的训练却为日后，统一中国做了奠基。统一中国后，他虽然残暴，但从今国泰民安。我们现在身处这个奇妙的社会主义，不是要感谢秦始皇吗？中国古代文明所做的切是无可抹灭的，这为中国古文明也留下了光辉的一页。我特别宠爱读“孟母择邻”的故事。“昔孟母，择邻处。”讲的是孟子幼年因住在墓地四周，学了许多丧家哭泣的言语动作。
9、孟母就把家迁到闹市，孟子便成天仿照商人叫卖着做买卖。孟母又把家迁到了学堂旁，孟子最终学到了礼仪和文化学问。这说明环境对人的成长很重要，所谓“近朱者赤，近墨者黑”嘛。有了良好的环境，自身努力也很重要。“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”我们面前的每一个学校生，犹如一块璞玉，玉不琢，怎成器？我们应教育他们立鸿鹄之志，刻苦学习，长大要做对国家、对社会有用的人。三字经它深深地吸引我和女儿，这不止是它生动好玩的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。三字一句，两字一韵，不禁使人读起来琅琅上口。三字经的确是一个人人生路上的.良师诤友。三字经，深远而长期地影响着每个中华儿女，中华民族的美德铸造了它，让我们继承这
10、些美德，发扬它吧！让我们的孩子多阅读一些类似三字经的书籍，让更多的孩子能得到阅读这种幸福的滋养！小时候，爸爸妈妈为我买了一册三字经。那时，我宠爱看漫画，这样的书我一拿起就头疼。在大人面前，我迫不得已的打开书，哎还挺好玩的：三字一句，两字一韵，使人读起来琅琅上口。 爱看三字经，只不过觉得很好玩，但爸爸一次次抱着我念三字经，老板着个面孔，表情很冷酷。其实，爸爸的真实目的并不是一味地让我读。果不出所料，当我念的三字经出口成章时，爸爸便开头诱导地给我讲解每一句的含义“人之初，性本善”；人的生命刚开头时，天性原本是和善的，性格脾气也很接近在这些经中原来也好玩的人物和各种生动的历史故事。还有它本身富有的内
11、涵。当我真对三字经产生深厚爱好时，爸爸又用试验和实践让我知道它的含义；一步一步地深化了解。 好书不厌百回读。我开头背三字经了，一边背一边想它的含义，这样既牢记了三字经的词句，又能知道三字经在生活中对我成长的意义。三字经已经深深地刻印在我的脑海里。永久不忘！ 三字经读后感3 高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。让我们一起走进浩瀚的书海，巡游在学问的天空，品尝承载着中华民族文化的珍宝，连续了中华传统文化命脉的经典文学著作，绽放文化之花。 三字经作为我国历史悠久的经典文学珍宝，它一代又一代地影响着我们中华儿女，是中华民族的美德造就了它。三字经，顾名思义三字一句，两句一韵。它短小的篇幅里蕴含着许多令人
12、深刻的道理，深深的吸引着许多人，不只是它生动好玩的人物历史故事，还有其本身富有的深刻内涵。在生活中，每个人都不行能做到十全十美，但不能否认的是三字经作为经典文学珍宝的确是人生路上的良师益友。让我们一起来品尝三字经里生动好玩的故事吧。 “香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”这个故事让我很感动。它说的是东汉人黄香九岁时就知道孝顺父亲，夏天为父亲扇扇子，冬天为父亲暖被子。他不仅孝顺，学习也特别勤奋刻苦。反观我们，有许多的同学家境优越却不知感恩，成天过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。有的更是过分，对父母大吵大闹，将父母辛苦赚来的血汗钱用来赶时髦，比吃穿。父母付出了毕生的心血，含辛茹苦的培育我们，而我们却
13、把他们的恩情当做理所当然，这是不对的。乌鸦反哺这个故事大家应当听说过吧，他说的是：一只小乌鸦被老乌鸦培育长大以后，老乌鸦不能自己找食物，小乌鸦便反过来四处找食物喂养她的母亲，而且并不感到厌烦，始终到老乌鸦死了为止。乌鸦给人的印象就是一身黑，很是丑陋，但正是这种被人类厌恶的小鸟却拥有人类都赞扬的美德孝顺。一个小小的动物尚且知道感恩，作为一名同学的我们莫非不感到惭愧吗？父母培育我们的恩情，比天高，比地厚，是人世间最宏大的恩情。孝顺不是说说而已，要化为行动，就像黄香和乌鸦一样，孝顺父母。“孝”作为中华传统美德，我们应当继承并将其发扬光大大，这样才能家庭和谐、社会和谐。 “融四岁，能让梨。弟于长，宜先
14、知。”孔融让梨这个故事想必大家都是知道的。孔融小的时候家里有五个哥哥，一个弟弟。有一天，家里吃梨。让孔融先拿，孔融却不挑好的，不挑大的，只拿了一个最小的。父亲观看了，就问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融说：“我年纪小，应当拿最小的，大的留给哥哥吃。”父亲又问他：“你还有一个弟弟呢，弟弟不是比你还要小吗？”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应当把大的留给弟弟吃。”他父亲听了，特别兴奋：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子。”孔融四岁便知道让梨，上让哥哥，下让弟弟。一个四岁的孩子尚且懂得谦让，而我们作为一名青少年是否更应尊老爱幼、谦让有礼。这些故事无不在呈现
15、着我国优秀的传统文化。 “玉不琢，不成器。人不学，不知义。”从前，楚国有个名叫卞和的人。有一天，他在山里找到了一块还没有被雕琢过的玉石，于是，他便把这块玉石呈献当时的楚厉王。没想到，宫里的玉匠却说这只是一块一般的石头，厉王一生气，便命令部下把卞和定了罪。厉王死后，武王继位。卞和又将这块石头献给武王。可是，照旧遭到了被定罪的命运。卞和无望的抱着石头在山脚下哭了三天三夜。文王即位后知道了这件事情，便将卞和请进宫里来，命令玉匠把这块石头好好打造一下，发觉果真是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧”。玉是一种可以用来当装饰品的石头，假如不去琢磨它，是不能成为人见人爱的美器的。同样的道理，人假如不勤
16、奋学习，是不会懂得礼节道义的。一个人必需要懂得做人做事的道理，要孝顺父母，敬重兄长，学习各种常识，方能品尝经典。同学最重要的便是学习，也只有学习各种学问，才能体会到我们中华传统文化的深刻内涵，领悟到中华传统文化的宏大魅力。 书是人类进步的阶梯；是学问的宝库；是力气的源泉。作为新时代的青少年，书籍就是我们最真诚的伴侣，它是一叶扁舟，载着我们在学问的海洋里巡游，它是良师益友，告知我们每一个人生的道理。让我们一起品尝经典文学，将其中的优良传统一代一代的传承下去，让文化之花绚丽绽放，让我们在书海中扬帆远航吧！ 三字经读后感4 我的书房中多了一个新成员：三字经，那是我特地去新华书店买来为自己”补课“之用
17、的。闲暇之时，顺手翻阅，细细品尝，其味无穷。 ”人之初，性本善，性相近，习相远“。寒假回家，看到读学校的侄儿正在背诵三字经，便顺手翻阅起来，读后竟爱不释手，感叹自己幼时没能阅读之，真是一个很大的圆满。三字经让我对先人博大精深的文化遗产有了更为直观的熟识，对作者广博的学识、高深的概括力气和宏观把握力气肃然起敬，为古代教育者独特的教育方法深深折服。 我出身农家，蒙学时期没有师长教育诵读过三字经，其实那时家庭也没有条件给我买课外书。高中时被分流到理科班，从今与国学类书籍更加疏远。尽管求学中耳闻过三字经及其中的少量名句，但是从来不曾全文通读过。 中国历下五千年，源远流长，古国的文明博大精深，浩如烟海。
18、尽管由于作者所处时代的人们对世界的熟识有确定的局限性，成书于封建时代的书籍难免会夹带一些封建思想的糟粕，但这并不影响三字经成为我们特别是儿童学习中华文化和文明不行多得的入门之书。据资料介绍，三字经最初版本是由南宋学者王应麟所作，后来在千百年的流传中，被许多人增补加工，形成了多个版本。三字经是中国近800年来流传最广的启蒙读物，还被联合国教科文组织选入儿童道德教育丛书。 三字经中一些句子是从古代儒家经典中演化而来的，较好地表达出中国古代传统教育思想的精华。许多名言警告，已成为一代又一代人为人、勤学、处事、交友、行为的座右铭。关于为人，如”首孝弟，次见闻“;”父子恩，夫妇从;兄则友，弟则恭;长幼序
19、，友与朋“;关于教子，如”养不教，父之过“，”教不严，师之惰“，关于劝学，如”玉不琢，不成器;人不学，不知义“;”苟不学，曷为人“;”勤有功，戏无益“等，可谓金玉良言。 吸取全面的学问养分，方能成就全面进展的人。从这个角度而言，三字经可谓是一块”全养分饴糖“。说它”全养分“，是由于三字经仅一千多字，语言极其简练，内容却特殊丰富，包括人生哲理、教子、劝学、常识、道德、礼仪、经书和借鉴等，择其要而去其枝叶，勘称”袖珍而浓缩的百科全书“。比如常识篇，天文地理历史自然艺术生物等等，几乎囊括了当时人们已熟识的各类主要学问。说它是”饴糖“，一是指其”口感“舒适，全文结构谨严，文笔自然流畅，深化浅出，讲求押
20、韵，朗朗上口，特殊适合儿童包括成人背诵识记;二是指其具有”缓释“功能，对儿童而言，识记后未必能全面理解，却能指导其日后的学习，并随着年龄的增长和学识的增多逐步理解它;三是指其具有回味丰富的功能，即使对于理解了其内容的成人而言，也是常读常新，百读不厌。 三字经作者具有非凡的概括和语言表达力气，这从其对历史的.表述中便可见一斑。文中对于中国上下五千年历史的变迁，寥寥三百余字，却集其要点和精华，让人耳目一新，颇有登高远望、一览众山小的感慨。如”夏有禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长期。“寥寥48个字，却包含了夏商周
21、三代的先后挨次、”三王“所指、三个朝代的开国君王、连续时间，以及从夏朝开头摒弃禅让、王位世袭等丰富的学问。回想自己从学校到高校始终都在学习中国历史，却照旧对于各个朝代先后挨次、重要历史大事、连续时间等颠三倒四或者一知半解，真是感慨万千。 三字经虽然重在传道，但是并非枯燥说教，而是结合了大量的历史人物和故事，如孟母三迁，孔融让梨，黄香孝父，孔子拜师，赵普读论语，公孙弘抄书，孙敬头悬梁读书，苏秦锥刺股读书，孙康映雪读书等。这让人在学习中添了不少乐趣，也让读者理解为人、处事、求学、交友等的道理有了更为直观的体验。 仁者见仁，智者见智。作为一名教育工作者，三字经还让我深刻地体会到，全面均衡的学问是一个
22、有机整体，割裂开来教授，其作用往往大打折扣;把握学问的精华，因材施教，并以独特的方式传授给同学，是一门特殊高深的学问。信任你在阅读之后，会比我有更多独到的见解和体会。 三字经读后感5 从事学校语文教学20个年头，长期盯着现行学校教材，对古文化的关注很少。只是模糊地觉得古代学堂研读四书五经，学习方式是死记硬背，心理上基本持排斥态度。除了上学时读过教材选编的部分古文内容和几部文言小说外，没有系统地读过古代经典。我真正对经典加深熟识还是从听陶继新老师的报告开头。他举的自己和同事读书经受的对比给我的印象尤其深刻。陶老师坚持背诵中外大家的“经典”而成长为全国著名的教育家，退休后每年都有几百万字的著作问世
23、;而他原来的同事也坚持读了数十年的书并没有质的提高，对陶老师的飞跃大惑不解。陶老师依据自身的经受和见闻指出：“我读的80%以上是世界大师的作品，虽然没有成为大师，但在思想上与大师在一点点地靠近。你读了26年的书，多是三流四流的作品，思想熟识有时不但没有提高，反而可能下降。”陶老师还特地针对老师指出：“众多老师们都在仿照名家的教学，但学不来;缺少的不是技巧，缺少的是思想和文化的积淀。”出于对陶老师报告的再学习，我从三字经开头尝试了对“经典”的研读。 三字经是南宋以来求学者的启蒙读物，仅千余字，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传奇，广泛生动而又言简意赅。初读第一遍
24、，我变有了如获至宝的感觉，深为自己积淀的浅薄和未能早日研读而愧疚，也初步领悟了“经典”的丰富内涵。难怪儿童中国文化导读的整理者发出这样的质问“作为中国人，有几个人读过四书、五经?即使是一名特地学习中文的高校生，又有几个人可以背诵论语和高校?而这一切，一个十岁左右的孩子即可做到。”陶老师主见“循着大师的脚印前行”，认为“经典里有产生思想的思想”。他的忘年交“老咪”年仅13却“饱读中外名作而又诗文俱佳，出口成章而又哲思飞扬”，被誉为“少年奇才”。“老咪”的成才佐证了“经典”的力气。 在从网上搜集关于三字经的资料时，我发觉三字经有很多版本，由于每一朝结束以后，后一朝代都会把前朝的历史编写进去。对三字
25、经的解读也有多个版本，见仁见智，良莠不齐，以我这初学者的熟识力气，竟然分不清何为正宗。一次回老家时意外地从父亲那儿得到了清代古版三字经，让我再次加深了对“经典”的感悟。拜读清版，才知道三字经本身还有详尽的批注，网上诸多没有见过原著的“学者”的注解与之相比实在太不“经典”。回想在班里进行论语诵读时，同学购买的论语也有十几个版本，章节的编排挨次亦有不同，看来由于不同编者对“经典”的理解不同，所以“成果”亦有差别，而要想真正探寻原著大师的思想，还得选择最权威的版本，阅读最原始的“经典”。 对比论语、三字经和我们平常致力探究的现代教育改革，基本思想一脉相承。假如对古代经典加强研读，必能对搞好现代教育起
26、到事半功倍的效果。而要精确把握新课程改革的主旨，也必需加强对现代纲领的学习。于是，我重新翻阅了中国基础教育改革纲要和中国基础教育新课程的理念与创新等书，再次感受了豁然开朗的感觉。“老咪”的父亲王辉湘认为：“宇宙浩渺无边，而人的生命却是有着极限。在有限的人生中，要让老咪读到世界上高层次的书。所以选读之书，必需取乎其上而不取乎其中，取乎其中而不取乎其下。”即便在老咪还不会说话的时候，王辉湘给老咪所读之书也不是一般孩子常读的通俗的小人书，除中外著名童话外，便是宏大诗人的精品之作，以及哲学家、文学家、科学家的经典之作。可见，只有“经典”才能把人带上成才的高速大路。 陶继新老师遍读世界典籍，50岁开头着
27、意背诵，十年连续不断，亲身感受到60岁的今日记性竟然比十年前好，文思竟然比年轻时快。读书不在贪多，重精;经典不能只读，要背。陶继新老师和“老咪”为我们树立了良好的榜样。身为老师的我们也 三字经读后感6 三字经这代历史书，信任大家都看过吧，三字经可是一本悠久的古代书啊！它的每一个字，都隐蔽着一个深刻的道理，三字经弟子规高校读后感。读完三字经后，还要透彻理解它们的意思，这样才能做到十全十美哦！ 三字经的每一个，每一行字，都在叙述着一个个人生的哲理。像“玉不琢，不成器，人不学，不知义”那样，意思就是不能铺张光阴，要好好学习，将来成为对社会有用的人。而“一而十，十而白，百而千，千而万”的意思，就是要逐
28、步做事，一步一步来。 三字经受史悠久，是由一件件民间传奇融入到一个个字中的。别看这小小的一个字，它里面可有一个个故事呢！像“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”那样，叙述的是一个美丽的故事呢！ 在以前，有一个女神。一天，她的儿子被冥王抓走了，冥王对她说，只要她的儿子不吃地狱里的.东西，他就还给她，可是，他的儿子只是吃了一个果子。从今，冥王只能让他一年回去俩次，回去的时候，万物复苏，而没回去的时候，将寒冷无比。所以，导致出了春，夏，秋，冬，这四季。 瞧，这个故事是多么好玩啊！三字经还有许多故事呢！如盖房子，孟子妈妈三次搬家这些故事都是多么好玩啊！而且，故事的精华都包含在这几个小小的字里。这几个小小的
29、字，却蕴含着这么一个深刻的道理，真是好啊！ 最近读了一本叫做弟子规的书，使我渐渐感悟了弟子规的意思。我这才发觉，原来做人也有许多规章，因此，想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。我就说一说我读后的感受吧！首先是入则孝，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人，读后感三字经弟子规高校读后感。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教育。还有就是，不管他们爱不爱我们，我们都要用自己的真心去爱他们。由于，毕竟是他们生下了我们，养大了我们，我们总不能遗忘培育之恩吧？更何况弟子规里面也有写到“友爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。”它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你
30、，你都要尽你做人的孝道，敬重父母、亲人。其次是出则弟，它是教我们怎么和别人相处的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟伴侣要相互敬重，要和谐，假如不和谐，父母就要为你们操劳，和谐,就少了父母亲的一份担忧，就等于是孝敬父母了。所以，我们确定要和兄弟姐妹们和谐相处，这样我们的父母看了才会从心里面为我们感到兴奋，我们也会因此更欢快的。谨，我们生活中做什么事，时时刻刻都要谨慎。俗话说：无法规，不成方圆。穿衣服要系钮扣，要洁净，还要符合自己的身份；喝酒要适量，不要喝醉了，否则简洁被别人“说闲谈”。尤其是不应当在背后谈论人家的长短，这样是不好的，也是不道德的。人不要自私，要大方，不计较小事
31、，这样人也会变得很欢快。 朱熹在高校章句序中的第一句写到：“高校之书，古之高校所以教人之法也。”意思是高校这部书，是古代高校教书育人的纲要和准绳。为什么呢？带着这个疑问，我阅读了四书章句集注四书中的高校。 高校被朱熹分为了经篇和传篇。经一章向人们呈现的是儒家的“三纲八目”的要义，规律分明，层层推动。“三纲”指的是“明明德、亲民、止于至善”，“八目”指的是“格物、致知、成一、正心、修身、齐家、治国、平天下”。十篇的传的文则是引经据典地阐释“三纲八目”，其内容言简义丰。 “高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 高校的宗旨在于显明本有的清明德行，在于把这种修养取得的成就恩泽人间百姓，从而使人人都达到至善的境界。解释“在明明德”的传一章引用了康诰大甲尧典主要是“为了说明弘扬人性中奇妙和善的品质从三皇五帝时期就开头了，并不是我们标新立异的产物。”我认为它包涵了“性本善”的意味。大甲曰：“顾諟天之明命。”中的“天之明命”就是指上天公正赐予每个人的德性。它强调了人的本性都是和善奇妙的，但是可能由于后天的环境和教育的不同才导致了人们在品德和德性方面的差异。因此“皆自明也”，即要我们自己加强自身的修养。16