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1、一年级语文下册教案精选5篇一年级下语文教案 篇一 一、学生说图片内容。 画出电器或者电子产品。运用多媒体，从学生的日常生活谈起，让学生能够主动参与活动，明白我们的生活离不开电。 二、安全用电我能行 1、电，如果安全使用，会给我们带来很多的便捷；如果使用不当，会带来很多的危险。 2、 播放 (教材第41页上的内容） ，他们的做法对吗？为什么？ （1） 小组讨论辨析，集体交流反馈。 2 ) 教师相机小结。 潮湿的手不能触碰电源开关一一水能导电。 不能在高压电线下放风筝一一风筝碰到高压电线容易引起触电。 不能玩电器开关、插座、接等，不要用手或其他东西触碰正在工作的电器，防止触电，防止造成伤害。 打雷
2、时，不能看电视、用手机、玩电脑等一一雷电能产生强大的电流，损坏电器，引发火灾或人员触电。 3、在日常生活中，你认为还有哪些行为容易导致触电，正确的做法是什么？ 4、一旦发现有人触电，不能用手拉救（手能导电） ，而应及时切断电源或者用木棍拔开人的身体(木棍是绝缘体，不导电） 。1.学生猜谜语。 2、小组交流，集体反馈。 3、练习读儿歌。 本环节根据教材提供的四种用电行为组织学生辨析交流，反思自身的用电行为，指导学生安全用电，增强自我保护意识。 三、分享收获 1、通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、教师总结：电给我们的生活带来了许许多多的方便，我们的生活离不开电，但电也会给人类带来灾难。我们要安
3、全用电，节约用电，防止触电。学生谈谈收获。 板书设计8.不玩火 防触电 安全用电我能行 作业设计向爸爸妈妈宣传如何安全用电的知识 教学反思 一年级下册语文教案 篇二 教材分析 园地以三组字引导学生自主发现，用加一加、减一减、合一合的规律来识字。另外，以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字，激发学生识字的兴趣，让学生养成在生活中识字的好习惯。口语交际有两部分内容：一是让学生就身边的垃圾问题进行交流；二是把想法说说、画画，然后到课外去实践。通过背诵小诗、口语交际，让学生体会保护环境的重要性，学习、生活、发现并快乐着。 教学目标 1、会认字、代等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字
4、的能力。 2、正确地朗读词语、小诗，背诵小诗。 3、与同学交流时，敢于大胆发表自己的见解。 4、知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生。 课前准备 1、多媒体教学课件。 2、学生课前收集食品的包装或商标。 课时安排 3课时 教学设计与说明 第一课时 一、激情导入 （课件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛开，美不胜收呀！公园里、路旁边到处鸟语花香，让人留恋忘返。你们看，学习园地中也盛开着鲜花，芳香迷人呢！咦，这是我们班领养的园地月季园，让我们一起进去看看吧！ 二、我会认1 1、（课件呈现：园地中有许多月季花。）这些花一枝上开两朵，更妙的是他们还藏着小秘密呢！请学生点击花，点出字后读一
5、读，有困难的，其他同学帮。 2、四人小组认字，相互帮助学习。 3、请学生当小老师来领读带拼音的字。 4、去掉拼音读一读，说说怎么记这些字。 5、谁在今天的识字中又有新的发现？（说出加一加、减一减方法的奖给一朵小红花。） 6、回忆所认识的字，哪些也可以用加加、减减的办法记。 三、我会认2 1、（课件呈现：教师领养的桃花园，再特写为一枝上开着四朵花。）这四朵花中也藏着秘密，谁来揭开。 2、请学生点击其中的一朵花，出现一个字，读读，再击一下，大花下开出两朵小花，是构成字的两个部分，再读读。将四朵花中的四个字都点出。 3、请学生讨论有什么办法记住它们。 4、谁又有新的发现？（得出合一合方法的奖给红花。
6、） 5、老师用课件出示几朵小花，小花中的字为：女、马、子、口，请学生将两朵小花合为一朵大花（一个字）。 四、展示台 1、请学生拿出课外收集的商品包装或商标。 2、四人小组认读。 3、说说在课外收集商标时又有什么好的识字方法。 4、布置成展板，学生互动认读。 小朋友，你们的努力使我班的月季园又开放出许多鲜花（看课件），我们今天真是收获不小啊！ 第二课时 一、导入 上节课，小朋友通过课外收集商标识字使我们班的月季园开出了许多鲜花（课件展示）。 二、我会读 1、（课件出示102班的杏花园，门口有个小朋友在喊买票进园）102班的同学在卖门票呢，想不想进去看看？ 2、点击门票出现我会读中的词，哪个小组的
7、同学先会读就先进去。要求： a、小组内每个同学都会读后举手示意。 b、检查读词时，小组内同学一人读一个，组内同学不得提醒。 3、学生准备，老师巡视。 4、按举手的先后顺序读，其他同学当裁判。 5、请读得又准又快的组介绍自己的经验。 6、学生出题考对方。（如：用词说话、找意思相近的词、找结构相同的词等）对方不知道的我们班同学帮忙。 三、读读背背 1、（课件出示：102班的小朋友当导游引领大家欣赏美景。一棵树上有小鸟在欢唱。）小朋友，你们真能干，看小鸟都在为你们唱赞歌呢！ 2、（课件出示：导游小朋友的诗小鸟）他请大家帮忙跟小鸟说说。学生自由读。 3、小组内交流一下，我为什么要小鸟轻轻地跳。 4、指
8、名分节朗读。同桌一个读一个配上动作。 5、回放小鸟又跳又叫的画面，请小朋友告诫小鸟。（读背）当学生能有感情地朗读或背诵时，让小鸟停下来。 四、练习 1、读读说说：暖和暖暖和和明白欢喜开心 2、课外收集自己喜爱的小诗读读背背。 第三课时 我们身边的垃圾（口语交际） 教学目标： 1、通过调查了解生活垃圾的来源，知道垃圾的产生不可避免，但可以处理好。 2、在交际过程中，学会倾听老师、同学的讲话，大胆表述自己的想法。 3、通过画画等，设想垃圾的处理，懂得从小就该爱护环境。 课前准备： 1、查垃圾的来源。 2、多媒体课件一组。 3、画画、做模型等所需的材料。 教学设计与说明 一、创设情境，揭示话题。 小
9、朋友，告诉你们一个很不幸的消息：地球爷爷生病了。听，他在痛苦地哼哼呢！（播放地球爷爷呻吟的声音），你们知道是谁惹的祸吗？告诉你们是垃圾。 1、出示班级垃圾桶，猜一猜里面有些什么。 2、揭题：这些垃圾在我们不知不觉中出现在我们的身边，因此，我们称它们是我们身边的垃圾。（出示） 二、回顾调查，说说由来。 小朋友，你们在调查生活垃圾的事被地球爷爷知道了，他要和你们说话了。（播放地球爷爷的声音：小朋友，你们辛苦了，你们能告诉我垃圾是从哪儿来的吗？） 1、请小朋友分四人小组说说自己调查的结果。 2、小组汇报调查结果。组长汇报时如有遗漏，请组员及时补充。 3、老师展示：老师要大家去调查垃圾是怎么产生的的时
10、候，自己也做了个有心人，你们看这是大街上的垃圾和垃圾的产生。（多媒体课件）出示：大街上，塑料袋、果皮等垃圾；一位老奶奶将一包药渣撒在小区的路上。 4、请小朋友说说在课件中发现了哪些垃圾。 5、将结论告诉地球爷爷：垃圾的出现不可避免，但我们可以让垃圾进入垃圾箱。 三、开展活动，处理垃圾。 地球爷爷的声音：既然在你们的生活中不可避免出现垃圾，你们又不可能在垃圾中生活、学习，垃圾一定要处理，有什么好办法处理吗？我设立了金点子奖，看看谁能得到这个光荣的奖项。 1、先把老师看到的街上的垃圾处理好。 2、指名说说大街上的垃圾的处理。 3、创设情景，制止乱扔垃圾的行为。（老师扮演课件中的老奶奶，学生制止老奶
11、奶乱扔垃圾的行为。）老师随时表扬注意文明礼貌、讲话得体的学生。 4、自由组合开展出金点子比赛活动。 四、互动交流，语言交际。 垃圾的处理现场发布会开始了。 1、请小组派代表介绍本小组金点子，其他组员随时补充。是画或模型的展示在黑板上。 2、其他小组的小朋友听仔细，看清楚，等他们介绍完后进行评价或质疑问，。老师随时点拨，指导学生将话讲完整，声音要响亮，态度要大方。 3、请大家评一评哪个小组的点子好。 4、地球爷爷的评价。（地球爷爷的话：小朋友，你们真爱动脑筋，你们找到了我生病的根源，看来你们都能获得金点子奖，祝贺你们。） 五、总结活动，延伸拓展。 1、小朋友真能干，你们帮地球爷爷找到了生病的原因
12、，我们就可以帮他治病了。可是，我们的想法只有我们一个班级的人知道，想想怎么才能让大家都行动起来？ 2、延伸拓展： a、回家说服家长处理好垃圾。 b、把金点子寄给垃圾中转站的叔叔、阿姨，请他们采纳。 c、把画、模型等做成宣传品，到街道、社区去宣传，号召大家行动起来当环境卫士。 3、老师总结：经过小朋友的努力，不久的地球爷爷将又会很有精神，非常美丽了。我们一起来展望地球的将来。（多媒体出现地球上的纯净和美丽，地球爷爷感谢小朋友，与小朋友说再见。）（在和谐、欢快的音乐声中，小朋友离开教室下课。） 内容概括：这篇介绍了关于小学语文一年级下册语文园地三教学设计三，希望对你有帮助！ 一年级语文下册教案 篇
13、三 第二课时 一组：放牛 敌人扫荡迷失方向 开始：一点儿也不听话（陌生） 一、由找反义词引入课题： 15月亮和云彩 第二课时 第一课时 长出后腿四条腿、宽嘴巴 长出前腿头顶上有两只大眼睛 尾巴变短不见 绿衣裳、雪白的肚皮 第三课时 一、看图、读全文，小结课文内容。 1拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片、卡片或图片依次排列，小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的？ 2指导分角色朗读课文。 二、分析生字、识记字形、组成词语、指导书写： 1请学生在黑板前指导学生学习生字。 2注意指导学习以下生字。 塘：左右结构，13画，第8画右边要出头，第十画上下都要出头。 迎：半包围结构，与“柳”字相比较，里面的“卬”要
14、看清，不要多写一“撇”。龟：共7画，下边是“”不是“电”。 裳：共14画，下边是“衣”不是“” 鼓：13画，第九笔是“一”，右边是“支”不是“攴”，也不是“父”。本课是“凸起”的意思。 碧绿：青绿色。碧：第四笔是“提” 三、指导学生戴头饰表演这一课的小故事。 四、布置作业： 1完成字词的抄写。 2朗读课文。 3在实践中观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 一年级语文下册教案 篇四 教学目标 1、认识8个生字，会写2个生字。学会一个偏旁，学会一个笔画。 2、感悟古诗大意，了解梅花的特点，体会诗的意境，受到美的熏陶。 3、正确、流利地朗读并背诵古诗。 教学重点、难点 认识8个生字，正确书写2个生字。 教学
15、准备 多媒体课件。 第一课时 一、激情导入。 二、初读古诗。 1、老师范读古诗，学生听清字音。 2、学生借助拼音读古诗。 3、用符号画出本课要求认识和会写的字。 三、学习生字。 1、学习要求认识的生字。 2、学习会写的生字。 （1）用部件组合法学习“花”字。 （2）学会“弯钩”这个新笔画，再学习“犭”这个偏旁。 （3）用部件组合法学“独”字。 3、指导写字。 （1）学生观察虚宫里的位置。 （2）教师范写。 （3）学生练习。 四、小结。 第二课时 一、复习所学生字。 二、指导背诵。 1、教师指导新古诗。 2、师生共同理解古诗的意思。 3、学生朗读背诵古诗。 三、指导完成活动与练习。 1、读一读。
16、 （1）指导学生读词语。 （2）使学生感悟到用“花”“独”可以组成不同的词语。 2、下面的字都能组成哪些词语？说说你有什么发现。 （1）引导学生拼读这些字。 （2）用这些字组词。 （3）发现这些字都与树木有关。 （4）再写出一些带“木”的字。 3、读一读，背一背 （1）拼读未学过的字。 （2）老师领读。 （3）学生熟读，背诵小儿歌。 一年级下册语文教案 篇五 教学目标 1掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。 2认识字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字。 3认读词语，进行词语积累训练。 4朗读背诵小鸟。 5口语交际：我们身边的垃圾培养学生语言交际能力和合作能力。 教学重点和难点 积累词
17、语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。 教学课时 3课时 教学过程 第一课时 一、我的发现 1多媒体闪跳式出示： 取趣干赶方仿 （1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？ （2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。 2这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？ （1）同桌讨论。 （2）交流。相机认识字字。 （3）给字字找朋友：生字、字母、汉字。（多媒体出示） （4）指名读，齐读。 3加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？ 多媒体出示： 袋活题张 （1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。 （2）交流出示： di sh y gng 代舌页
18、弓 （3）活动：我来当小老师。 小老师先提醒认读的注意点，再领读。 4这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？ （1）多媒体出示： 禾火禾少火丁火少 （2）活动：我来当小老师。 5小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？ 二、我会认 1今天我们认识了哪些新字呢？ 多媒体出示： 字代舌页弓秒炒 （1）齐读 （2）活动：找朋友。 2练习巩固：比一比，谁最棒。 （1）比一比，看谁认得快、认得多。 （同桌互读） （2）指名开火车读，如果可以，请扩词。 第二课时 一、我会读 1多媒体出示 奇怪聪明活泼冰凉可口 准备赶快观看包围堆积 花花绿绿干干净净高高兴兴 1自由读、指名读、开火车读。 2你能
19、从中选一个词语说一句话吗？ 二、读读背背小鸟 1指导朗读。 自由读，指名读，师生评议。 指导好停顿： 小鸟，小鸟，你/轻轻地/跳，我/栽的/小树，它/还/太小/太小。 2为什么要让小鸟轻轻跳，还要再轻一点儿？ 3你能把我对小树的关心、呵护读出来吗？指导：要读得轻一些，别惊动了小树。 自由读，指名读。 4我喜欢小鸟吗？你能读出来吗？ 指名读，男女生赛读，齐读。 5自由练背，抽背。 6齐背。 第三课时 口语交际：我们身边的垃圾 一、观看图片，导入 1多媒体显示：劳动课上，一名同学小心翼翼地把纸屑剪在一张大纸上，然后包扎好投进垃圾箱。 2交流：图上的小朋友是怎样处理垃圾的？ 二、垃圾从何而来。 同学
20、们，我们身边的垃圾是怎么产生的？ （1）指名说。 （2）小组讨论：比一比，谁的发现多。 （3）集体交流。 （我们小学生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑，还有一些食品的包装袋等。） 三、如何处理生活垃圾。 1生活中的废弃物是无可避免的，它们也就成了垃圾。你们自己是如何处理的呢？ （1）指名说。 （2）评价说一说，谁的做法好，谁的做法需要改进，怎么帮他改一改。 2在日常的生活中，你有没有发现一些不好的现象，如随手乱扔垃圾。遇到了，你是怎么做的？ 指名说 （及时劝阻，若不行，就用自己的行动做出榜样。） 3同学们，你们知道吗？垃圾还可以废物利用呢！ （1）听故事：一张废纸的自述 （内容简介：我是一张白纸，从工厂里生产出来后和姐妹们一起呆在超市里，被一位小朋友买回家。他在我身上画了漂亮的图画，日子长了，就把我扔了。我进了垃圾箱，后又从垃圾回收站中转到造纸厂，处理后重新回到了超市里。） （2）听了这个故事，你知道了什么？交流。 （3）生活中还有哪些垃圾可以重新利用呢？小组讨论后交流。 （铁、塑料制品等） 4平时我们处理生活垃圾的时候，要注意什么呢？ （不随地乱扔，垃圾要入箱） 四、小组合作，画出想法 你能不能把你的想法画出来呢？ （1）小组讨论，如何画。 （2）小组合作作画。 五、展示交流18