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1、从百草园到三味书屋心得体会从百草园到三味书屋心得体会1 从百草园到三味书屋是鲁迅先生的名著。 这篇文章最美的句子是：不必说碧绿的菜畦，光滑的.石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，多么漂亮的排比句呀! 我从这篇文章中明白了一个故事：从前，有一个读书人住在古庙里用功，突然听见有人叫他，只见有个美女的脸露在墙头向他一笑，模糊走开去了，他自然很兴奋。但竟然给那走来夜谈的老和尚识破了机关，说他脸上有妖气，必需是碰见了美女蛇了;这人首蛇身的妖物能唤人姓名，倘一答应，夜间便要来吃人肉的。 鲁迅先生说：这个故事使我觉得做人之险。我也是这么认为的。 鲁迅先生小时候常在百草园捕鸟、逗蟋蟀、寻蝉、喂蚂蚁长大了还有很多
2、完善的回忆。“我不明白为什么家里的人要将我送到书塾里去。”一句话就从百草园转到了三味书屋，我期望能够学习这种写作技巧。 鲁迅先生小时候上学很会做小动作。有一次，先生说：“人都到哪去了!”大家便一个个走回去，一同走回去也不行的。可见先生是多么的严峻! 从百草园到三味书屋心得体会2 我读了从百草园到三味书屋之后，心里大有感受。 它的主要内容是：“我”家屋后的百草园是“我”儿时的乐园，“我”于此体验到了无限的欣悦，那里有各色植物及可爱的小动物，还隐藏有新奇动人的传奇。到了冬天，百草园是捕鸟的理想天地，枯燥的同同学活并没有禁锢“我”纯真活泼的心灵，而是偷偷的玩耍及观看。这篇文章抒发了作者对儿时生活的无
3、限向往及对封建私塾教育的批判。 可是看看现在的我们，一个个都被困在家中。要么玩儿那些对身体有害的电子玩耍;要么看电视;要么就是在家长的监督下“认认真真”地学习。可就是没有在户外一边呼吸新颖空气、一边和伴侣们谈天说地或与伴侣们欢快地在一起玩耍的时间。我们每天几乎除了学习还是学习，假如敢消停一刻的话，那么家长就又该发出让全部人听了都心烦意乱的唠叨“神功”了。比如：有一次，妈妈让我背书，而我正想着和伴侣一起到哪儿疯。结果为了应付妈妈，我就像蚊子一样哼哼了起来。妈妈见了便说：“你声音不能大点儿吗?要是你到演讲大会上这样讲的话，大家都该睡着了;再说了，大声背书更简洁记牢”没方法，我只好乖乖地大声背了，怎
4、么样，我妈的唠叨“神功”够厉害吧!再看看鲁迅，他小时候多拘束，想怎么玩儿就怎么玩儿，他家屋后的百草园是他的乐园;不像我们现在住的楼房，一点玩乐的地方都没有，害得我们都像一只只笼里的小鸟一样，孤独无助。而且我们现在的辅导班也是一个接一个，跟鲁迅相比我们真是太悲催了! 读了从百草园到三味书屋后，我体会到鲁迅的童年是多么的奇妙，我希望现在的教育体制也能相应的改改，让现在的孩子们也有一个欢快而值得回忆的童年! 从百草园到三味书屋心得体会3 从百草园到三味书屋是鲁迅的一篇散文，文章写得特殊好，不仅构思严谨，而且文章中的语言极有特色，令人叫绝。 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;
5、也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蜇，假如用手指按住它的脊梁，便会拍的.一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。假如不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。” 这就是鲁迅对自己家后院“百草园”的描写，这儿真是好玩，可以追赶着云雀，直到它们飞上云霄，还可以拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。时不时拨起何首乌，间或发觉了像人样的根，便不停地炫耀。 还有一段是“出门向东，不
6、上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书屋。中间挂着一块匾道三味书屋;匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，其次次算是拜先生。” 这是鲁迅对自己第一次去书塾的描写，读着也会让我想起自己上学校时的情景，当时住在一个机关宿舍的院子里，学校与我们院子仅有一墙之隔，虽然围着去学校也只要十来分钟，但我还是冒着被学校惩处的危险时不时爬墙去上学。 从百草园到三味书屋不仅语言漂亮，还能时不时地勾起读者对童年的回忆，真是一篇令人叫绝的好文章。 从百草园到三味书屋心得体会4 读了鲁迅先生的从百草园到三味书屋，我对
7、鲁迅先生小时候能在百草园玩耍而感到艳羡，对他在三味书屋枯燥无味的学习而感到厌恶，也对他能在课后与同学们玩耍而感爱好。 正如鲁迅先生在文章中所说，百草园是他儿时的乐园。的确，能听油蛉低唱，听鸣蝉长吟，听蟋蟀弹琴，是多么享受的事情啊。按a蝥，拔何首乌，摘覆盆子，又是多么地有意思。能够在这样的园子里无忧无虑地玩耍，也真可谓是一大乐事! 不过，在环境这样压抑的三味书屋里学习，听寿镜吾先生自我沉醉地读“上九潜龙勿用”这样难懂的古语，也实在是无聊至极，令人厌倦。但我想，鲁迅先生之所以以后有如此大的成就，与他在三味书屋的学习，确定有联系吧。只是老师的教学方法死板了点。 反倒是，在课后去三味书屋后面的园子里玩
8、闹较为欢快。能爬上花坛去折花，在地上寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁，这样的课余生活也算是丰富了。 不管怎么说，鲁迅先生的童年是布满乐趣的，既学到了学问，又能拘束地玩耍，但和现在儿童的生活比起来，的确有许多差异的。如今，孩子们没有像鲁迅先生的小时候那样，有许多的机会去接近大自然，甚至没有什么地方可以去玩，就连去公园，也要等到家长有时间，而不是想玩便可以任凭地去玩的。可是比教学的话，虽说气氛比三味书屋要活跃得多，上课老师讲的也远比寿镜吾先生好玩、生动，但是却要顶着考试的压力。 这样说来，我还是更宠爱鲁迅先生的童年生活。 从百草园到三味书屋心得体会5 近些日子里我读了鲁迅先生的朝花夕拾。这是鲁迅唯一的一本回忆
9、性散文集，字里行间像是冗长的巷，里面是斑驳的回忆投射出的倒影。巷子中似乎也有许多的丝线将我缠绕，拉扯着我拽到记忆的洪流里。而朝花夕拾中的从百草园到三味书屋更是如此。 百草园是鲁迅儿时的乐园。每一个角落都藏着他无限的乐趣。之中的一草一木都是他的玩伴，陪着他吹秋日的微风，然后静默着小憩。口渴时可以摘珊瑚珠般晶莹剔透的覆盆子，含在嘴中是满满的甜蜜。即使是萧瑟无味的冬日也如梦幻般，可以在冬季白色的纱裙中穿梭，可以支起架子捕鸟。那些无忧无虑的生活，没有忌惮，没有焦愁，没有苦痛。仿若一个闲适的梦，而鲁迅则是梦中人。这么多年后他照旧没有遗忘那个梦，他照旧把那个梦编成书签夹在日记中，在闲暇时可以翻开闲适地扫瞄
10、，时间似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎还可以回到那一年的百草园，回到那一年他美轮美奂的梦。 后来他去了三味书屋。他开头了自己的学业。每天都要和厌烦绕嘴的古文打交道，而百草园则早也就丢在那里渐而荒芜起来。三味书屋的生活是无趣的，可是在多少年后，这本书中，鲁迅先生还是很怀念那个“让人生厌”的地方。那里的寿镜吾先生也成为了鲁迅一生所牢记的人。 鲁迅的童年生活是快乐的无虑的。而每个人又何尝不是呢。我们也曾走过那段懵懂的时间，也会在之后去怀念那时还带着稚气的自己。自己儿时走过的街，穿过的巷，巷弄里留着长胡子卖冰糖葫芦的老头子，院门口缠绕的老树根，还有树根上自己刻下的歪歪扭扭的字迹，在多少年后还是照旧清
11、晰可见，似乎多少年的光阴都不曾打乱他的章节，多少年的风雨都不会吹散他的印迹。他还是那样分明地站在那里，当光线都昏暗时他还是那样散着微光，那样毫发毕现地站在那里。那些童年的故事也刻画在心房壁上然后就慢慢风干成图腾，像是一座横亘在过往和现在两个彼岸的桥，成为心中魂牵梦绕的想往。 我们也有自己的百草园，也有自己的三味书屋。那些隐蔽在记忆里的是永久也不会消退的。我怀念我的百草园，我的三味书屋。更怀念从百草园到三味书屋里流淌过的岁月。 从百草园到三味书屋心得体会6 从百草园到三味书屋是鲁迅先生家乡里其中一篇散文。此篇散文写于1953年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门高校任教。正值暑假，同学还没 这是一篇
12、描述鲁迅童年生活的散文。 他小时候的家有个后院，相传叫百草园，里面有很多草，却是他的乐园，这说明他小时候家里很穷，他也很调皮。他把后院的景色写的很生动，仿佛我亲眼看到似的;他写的动物也栩栩如生，瞧“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的云雀突然从草间直窜向云霄里去了”。他写的很逼真，巧用拟人句写出了油蛉、蟋蟀、黄蜂、鸣蝉的特点，如同大合唱一般。 书上还写了园里有一条很大的赤练蛇，还有一条“美女蛇”。刚看到这两个词我就有些毛骨悚然，谁都明白蛇是很危险的，鲁迅先生巧用“美女蛇”来涨高我们的心情，让读者想往下看，“美女蛇”是什么。 最终，鲁迅先生被送到了三味书屋里去读书，结束了在百草
13、原的自由生活，过起了无趣的读书生活。“我就只读书，正午习字，晚上对课。” 读完之后，我觉得鲁迅先生没有我们自由，我们能够光明正大玩，或干什么，而他只能偷偷的玩。我们的确幸福多了! 从百草园到三味书屋心得体会7 对这篇文章，对于我来讲特别趣味。的确，初读此文，最大的感受就是这个“趣”。 渐渐地，我感受到了文章的气息，“鲁迅式”的写作手法的确奇异，我竟有两种不一样的感受! 第一种是：鲁迅认为在“百草园”和在“三味书屋”一样欢快，玩耍有玩耍的乐趣，学习更有学习的乐趣。使人全文感受到了鲁迅对童年时间的留恋与爱恋。 可是，当时的教育是封建的，所以，其次种就是：鲁迅用在“百草园”的无忧无虑、自由拘束，来反
14、衬“三味书屋”的封建，从而批判封建的教育。 对于我个人来讲，我更信任其次种，鲁迅，这位民主战士不就是用笔当武器，一向为改善人民的生活和精神，日复一日、锲而不舍的奋斗吗就手法而言，这种反衬、暗讽的手法更贴合鲁迅。 可是，我更情愿信任第一种，我期望无论何时、无论何地，全部的孩子们都能享受到科学的教育，都能感受到童年的欢快。 这是给我印象最深刻的，也是我认为最值得人们回味的。 当然，鲁迅先生描述“百草园”的方法却让我获益颇多。例如：鲁迅对百草园的描述不仅仅细致入微，但却不显得“散”，由于他是按层次描述，使人理所应当的进入情境。另外，他用了多种感官，有看到的、听到的还有问到的。正是这样，人们不仅仅感受
15、到了百草园的生气，更赞美鲁迅先生的超群。 经过读鲁迅的文章，不仅仅有文学上的收获，更是一种心灵的洗礼，洗掉现代的虚伪，重新听听最真诚、最感人的东西;重新感受人类的才智。 从百草园到三味书屋心得体会8 每读完这篇文章，心中总要憧憬好一会儿，时间也似乎是停留了，停留在了那完善的童年时间 这是鲁迅的散文集朝花夕拾中的一篇，写的是鲁迅童年的生活和学习，回忆中的百草园和三味书屋，并不是简洁的勾画，却也没有浓浓的笔墨，而是流露着童年的欢快，甚是打动人心。 “碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”，这些景色，不仅仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的童年，是多么欢快，多么幸福，甚至有点怀疑鲁迅童
16、心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不欢快，而让人觉得是另一种趣味。“先生，怪哉这虫，是怎样一回事”这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的确定和观赏吧，再者是一思，那就是对“怪哉”的思虑了。能让人深化其境地去感受这篇文章，我觉得是最大的成功。 鲁迅写这篇文章的时候，已经是年过半百，可其中流露的感情，是那么真挚，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，这不只是由于实有其事，更重的是鲁迅对童年的怀恋和憧憬。 扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲这是谁没有的童年课堂开小差、保藏爱书、问一些无厘头的问题又有谁的童年没经受过呢可是，又有多少童年留在心底又有多少童年被遗忘童年，留不住，最终只洒落
17、在记忆的长河上。 人生当然是完善的，可怎样去感受，怎样去理解这些完善呢文章虽然没有提到任何的观念，可是却不禁让人深思，对童年的深思，对人生的深思。或是记忆，或是怀恋，总是完善的，就算是以往瑕疵。悠悠童年，承载着太多的完善和思念，我们真应当去好好感受。 我再次拿起了朝花夕拾，读起了从百草园到三味书屋，像是走进了百草园，走进了三味书屋，走进了童年 从百草园到三味书屋心得体会9 拥有无限童真，获得许多童趣，享受缤纷童年题记 童真是每个孩子拥有的钥匙，童趣是每个孩子寻宝的道路，童年是每个孩子最宝贵的宝藏。 孩子的童真使他们获得童趣的基本，他们擅长用他们那发觉的眼与童真的心去观看，去发觉，在这个过程中不
18、仅会获得成长，还会学到很多学问，增长经受，这些探究的过程和所得，都将成为我们生命的一部分，成为我们人生中宝贵的一部分。 在用童真的心发觉后就会获得我们的童趣，或许这些在大人们的眼中是稚嫩甚至是无知的，但是我们却乐在其中，不是吗?这是由于我们那童真的心和丰富的想象力带给我们的是与别人不同的感受，是与众不同的思想与思考方式。虽然别人或许不赞同我们的看法，但是这就是我们自己的童趣 在童趣中我们享受了我们最珍贵的童年，也是我们最宝贵的时间，我们要珍惜我们的童年，让我们不留圆满地度过童年，在以后回想起现在，确定会布满微笑。 从百草园到三味书屋心得体会10 近日正沉醉于鲁迅先生的朝花夕拾中，始终以为鲁迅先
19、生的文章总是百读不厌的。今日读的这篇文章正是是先生一篇让大家耳熟能详的妙文从百草园到三味书屋。与其说朝花夕拾是一篇杂文册子，我倒是认同现在的这篇百草园是一篇极美的散文。当时在学习这篇文章的时候我就很宠爱，有几段还是可以背诵的。文章写得童趣盎然，不仅构思严谨，而且文章中的语言极有特色，令人叫绝。 从这篇文章中，可以看出鲁迅先生对自己家的后院是如此的宠爱。将其冠以“百草园”的名头，让大家读得此文的人都觉得这儿真是个好玩的所在，先生对于百草园的描写可谓用心。这是一个怎样好玩的所在呢?可以追赶着云雀，直到它们飞上云霄，还可以拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。时不时拨起何首乌，间或发觉了像人样的根，
20、便不停地炫耀。这样的百草园怕是每个孩子儿时的幻想，有这样的一个百草园，儿时定是能度过一个很开心的时间了。 惋惜的是，开心的童年终有终点，接下来则是自己必需的读书识字路程。和天堂般的百草园作别后，边要开头上私塾，还有一段是“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书屋。中间挂着一块匾道三味书屋;匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，其次次算是拜先生。”先生在这私塾中也是留下了许多奇妙的记忆的，同学读书的姿态，先生读书时候的潇洒，包括先生在私塾中画的各种画儿，都构成了先生童年奇妙的记忆。 文中记叙的是一段奇妙的童年时代，而童年页终归要结束。从百草园到三味书屋，只不过是从天堂的一个花园走到了另一个罢了!12