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1、悄悄话教案悄悄话教案1 一、教学目标。 （一）教养目标： 1、把握生字词。 2、理解课文内容，了解树的特点。 3、分角色朗读课文。 4、摘抄课文中用得好的词语和句子。 （二）教育目标： 熟识年轮，了解年轮的用途，感受大自然的奇异，激发探究大自然神奇的爱好。 （三）进展目标： 1、培育同学的想象力。 2、提高同学的阅读力气和自学力气。 二、教学重点： 了解年轮、树冠的形成过成及其作用。 三、教学难点： 了解课文的表达形式，学会依据现实生活中的事物产生丰富的想象。 四、教具预备： 教学课件、幻灯 五、教学课时： 一课时 六、教学过程： （一） 激趣、导入新课： 1、同学们，今日我们一起来学习一篇好
2、玩的科学童话故事院子里的悄悄话？ 2、板书课题，读题。 3、你们读了这个题目，有什么问题要问？ （二）自由朗读，整体感知课文内容。 1、请同学们用自己宠爱的方式认真朗读课文，确定会弄明白这些问题的。 2、把不懂的.问题划出来与同学争辩解决，实在解决不了的等会儿提出来，好么？ （三）细读、品读，深化理解课文 大家特殊认真地读了课文，知道他们说些什么了吧！谁情愿告知老师？ 1、 年轮指什么？你是从哪些语句知道的？这句话还告知我们什么？它是怎样形成的？（板书：年轮、记录年龄）（出示年轮活动幻灯）。 2、 指导朗读。怎样读这句话？（苍老、沙沙、悄悄）谁来给大家示读一下。怎么样？ 3、 一齐读。 你们读
3、得不错，知道了年轮会记录年龄，还知道他们说了些什么？ 1、 什么叫树冠？它是怎么指示方向的？你是从课文哪些语句读懂的？（板书：树冠、指示方向；理解密集、稀疏 ）你们也读懂了吗？请读一读。 2、 年轮可以指示方向，课文还介绍了什么可以指示方向？（年轮）书上是怎么写的？ 3、 （出示幻灯：一幅树冠、一幅年轮疏密不同）请两位同学上来指出他们所指的方向并说说为什么？ 4、 指导朗读。请用（ ）括出小槐树的话，用 括出老槐树的话的内容，并想想应当怎样读。 5、谁情愿告知老师小槐树的话应当怎么读？你给大家示读一下。他（她）读得怎样？你也来读读。大家一齐读。（同样的方法指导读老槐树的话） 6、 请女同学当小
4、槐树，男同学当老槐树读一读。 你们读得真好，学得真棒。谁能告知老师课文还告知我们年轮还有什么作用？（板书：记录气候）书上怎么写得？ 1、 齐读，想想你是怎么理解这句话的？ 2、 （出示幻灯：一幅年轮宽窄图）你能说出哪一年温和多雨，哪一年干旱低温？为什么？ 3、 自由练读。请你们找出这一次对话，同桌练习朗读。 4、 分小组角色朗读，看哪一组读得好。 （四）小结延长。 1、小结：同学们很有兴致地了解了树木记录年龄、指示方向和记录气候的学问。那么有没有想过作者为什么能知道的这么清楚？（板书：认真观看）所以我们平常认真观看，才能更好地（板书：熟识大自然.） 2、延长：树是大自然中的一员，自然界中还有很
5、多科学学问，你们知道吗？能向大家介绍一些吗？ 3、大家知道的可真不少，老师也收集到一些，请大家看看。（出示课件） （五）总结。 自然学问无处不在，叶圣陶爷爷说过：天地阅览室，万物皆读书只要大家今后更留意观看大自然，多读些自然科学童话的书，做好记录，确定会懂得更多。 （六）作业：（任选两题） 1、 自由结合分角色表演朗读。 2、 摘抄课文中的好词好句。 3、 阅读有关自然科学童话的故事书。 （七）板书设计： 19院子里的悄悄话 记录年龄 年轮 （树冠） 指示方向 认真观看 记录气候 熟识大自然 悄悄话教案2 1、导入课题 (课件演示场景)秋季的夜晚，洁白的月光普洒着大地，星星一眨一眨地闪着它们不
6、知倦怠的眼睛。夜深了，人们已经睡了。金风抽丰轻松地吹过大地，听在一个院子里，是谁正在说着悄悄话?(通过多媒体画面激趣) 今日咱们要学习一篇科学童话院子里的悄悄话。同砚们你们说悄悄话吗?你们一样平常何时会说悄悄话呢?(用生存实例让门生理解“悄悄话”) 那咱们就一块儿悄悄地走进这个院，去看谁在说悄悄话?说的又是什么? 2、老师范读课文，课件播放背景音乐。 请学们掀开课文，一齐听老师把课文读一遍。听听它们在说些甚么?(听老师读，初步熟识课文主旨。) 3、剖析课文 课文写了谁和谁说悄悄话?说的是有关什么的题目。 请同砚们自由读课文，画出小槐树的问话。(其次次读，门生带必定的目标读。) 读完后，发问：从
7、这些问话，咱们可以看出小槐树是个怎么样的孩子?(聪慧可爱，爱问为何，爱动脑，去发觉大自然的神奇) 你喜好小槐树吗?你喜好读小槐树的哪句话就读哪些读。指名门生读，老师问：还有读得比他更喜好的吗?(让门生读出小槐树的无邪，好问。) 互读课文，一个做小槐树，一个做老槐树 。想一想老槐树的回答奉告了咱们几件事?(通过分角色读理解课文内容。) 回答：奉告了咱们可以通过年轮判别树龄、判别偏向、判别天气。 同桌商讨：通过年轮怎么样判别树龄?判别偏向?判别天气?把你晓得的谜底奉告你的同桌。 悄悄话教案3 设计思路： 在我们的生活四周，音乐的奇异声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更奇妙，音乐，使人
8、的心情更舒适。然而，随着二期课改的实施，我们突然发觉原本布满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，或许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是在农场里的主题，农场里的动物是孩子们的爱好点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们老师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发觉了悄悄话这首歌曲，这首歌曲特殊简洁，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受力气，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出确定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同
9、伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按* * | * |的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。 由此，给我的感受和体会是： 1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的爱好热点，并要在孩子确定生活阅历的积累中开展起来才会更丰富、好玩。 2、主题背景下的音乐活动，老师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不行能以一本正经的面孔消逝，而应当是生动、形象的，直接的阅历方式，“润物细无声”地消逝，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。 所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过阅历来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机
10、，把我的技能化作孩子玩耍的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。 活动目标： 1、在了解动物习性的基础上，为生疏的歌曲创编语言节奏。 2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。 3、增进参与环境布置的爱好和力气，体验成功的欢快。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 活动预备： 多媒体课件在农场里、音乐磁带母鸭带小鸭 活动过程： 一、导入：律动母鸭带小鸭 1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新颖空气吧!(好!) 2、老师带着幼儿一起做
11、律动母鸭带小鸭 3、自由谈论：小鸭子们在干什么? 二、创编歌曲 1、复习歌曲悄悄话 师：瞧!有两只小鸭子，正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告知大家。 2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧! (播放多媒体课件) 3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由叙述，结合动物习性等) 4、创编语言节奏(幼儿范讲，老师用语言节奏规范) 例-幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草 5、其他幼儿和老师一起学学语言节奏 6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。 7、幼儿创编 8、跟着音乐创编歌曲 9、师：刚才小动物说了那么多的悄
12、悄话，现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好伴侣，把小动物的悄悄话告知大家。(幼儿合作表演) 三、结束：歌曲伴侣再见 小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再见吧! 悄悄话教案4 活动目标 1.在身体感觉冷和热时，能准时地告知成人，知道四周的成人都很关怀自己。 2.学习关注自身，增加自我关怀的意识。 3.体验明显的季节特征。 4.进展幼儿的观看比较力气。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1.事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。 2.电话机一部。 活动过程 (一)以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。 1.“叮铃铃!”电话铃响
13、起，老师接电话。 2.老师叙述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小伴侣的妈妈告知我：“小明生病了。”缘由是昨天在幼儿园里玩玩耍时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告知老师，回家后就生病了。今日妈妈要带他去看病。 (二)老师引导幼儿看图片(-)1、幼儿争辩：热了怎么办? (1)老师：当我们小伴侣在幼儿园里玩玩耍时觉得热了，你该怎么办呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;怎样才能让自己不生病呢?假如星期天你在家玩玩耍时，你觉得自己热了，该怎么办? (2)幼儿叙述：热了可以告知老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避开由于流汗而受凉、生病
14、。 (3)假如在上课的时候热了，该怎么办呢?(幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应当使用适当的方法悄悄告知老师。) (三)老师引导幼儿看书：说句悄悄话(二)1、幼儿争辩：冷了怎么办? (1)冬天里，小伴侣在雪地里拍照，有一个小伴侣只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。 (2)老师：这个小伴侣感觉怎么样?他应当干什么? 老师引导幼儿叙述：这个小伴侣应当告知老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。 (四)学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。 幼儿练习说这样的悄悄话。 老师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对四周的大人说一句悄悄话，大人立即就会来关怀你的。如
15、：老师，我有点冷(热)了，你能帮帮我吗? 活动延长 日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的.一些好玩的事情讲给其他小伴侣听;请家长在家里鼓舞幼儿能准时把自己的冷热告知爸爸妈妈。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学准备，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢快。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 悄悄话教案5 活动目标： 1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的宠爱情感。 2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天际。 活
16、动预备： 诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。 指导要点： 1、谈话引题：请幼儿对老师说句悄悄话。 2、老师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话？ 3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。 4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿留意把握诗歌的节奏。 5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵， 6、幼儿集体表演诗歌朗诵。 活动延长： 作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。 活动反思： 本次活动老师试图借助读本，让幼儿在“发觉感受表达”这样的线索中去领悟大自然中奇异的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会伴侣之间的亲热友好。该活动接受以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄
17、悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培育幼儿自主阅读的力气。 首先问题激趣。你有隐秘会跟谁共享？你是怎样把自己的隐秘告知你的好伴侣？你为什么情愿跟他人共享你的隐秘？引发孩子的学习爱好，进一步体会悄悄话的含义。 其次环节，自主阅读。运用图式，接受两两合作阅读的学习方式，通过沟通共享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。 第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的欢快。“你一句，我一句。” 第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间
18、的亲热无间而且也充分感受到说悄悄话的欢快，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然动物生活用品”这三方面来迁移读本的，而最终“雨伞”的消逝也跟读本最终一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅关怀幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。 整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有确定的自主阅读力气。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。 悄悄话教案6 教学目的要求： 1.懂得这篇课文是以童话的形式讲明白年轮、树冠的形成和作用。 2.结合实际生活，观看和熟识年轮和树冠，在实践中增长学问。 3.练习运用联系上下文
19、理解词语的方法，把握本课新学的词语。 4.分角色朗读课文。 教学重点难点： 1.从老槐树讲的话中理解年轮和树冠的形成和作用。这是教学本文的重点和难点。 2.把握联系上下文理解词语的方法，这是语言力气训练方面的难点。可以先教育后放手训练同学的这种力气。 教学思路： 课前布置预习，让同学自己借助拼音练习读课文，要求读得通顺、流利。课堂上，首先要指导同学在理解词语的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容；然后，通过理解重点词句，理解课文的主要内容及叙述挨次，知道文章的体裁是童话，懂得有关树木的一些科学常识。 教学中，要体现阅读课的特点，着重指导同学把讲读课上学到的联系上下文理解词语的
20、方法进行阅读，初步培训同学独立阅读、独立思考的习惯和力气。对于教学的重点和难点，老师可依据童话的表现形式，同学的爱好，接受画图填空的方式，指导同学理解课文所叙述的科学学问。整个教学过程，老师应稍放手一些，通过点拨，尽可能让同学独立地阅读、思考、争辩。 课后可布置同学到室外实践，具体观看熟识槐树的树冠、凭借槐树树冠的茂密和稀有辩别方向，以提高同学对课文所学学问的感性熟识。 教学预备： 画有老槐树、小槐树、一截树干横截面的图片或投影片；指南针的实物或图片；几片槐树叶。 教学时间： 二课时。 教学过程： 第一课时 一、请同学讲题目。 1.解释：悄悄话。（表演） 2.谁和谁的悄悄话？出示槐树叶熟识。
21、二、依据问题，请同学读有关部分的课文。留意读准轻声字音。 1.这篇课文讲的是什么地方、谁和谁的悄悄话？（读第1自然段）理解：悄悄本文指声音很低。 2.课文具体讲了什么时候的一次悄悄话？（读第2自然段第1句）理解：晴朗无云，少云。吹拂轻轻地吹动。 3.小槐树和老槐树谈话的第一个内容是什么？（读第25自然段）理解：晃动脑袋摇摆，课文中指树的枝叶部份被风吹得左右摇摆。沙沙课文中指秋风吹得树枝、树叶发出的响声。 4.小槐树和老槐树谈话的其次个内容是什么？（读第6、7自然段）理解：槐树的头发：指槐树的枝叶；树冠就是课文中的头、脑袋。 5.小槐树和老槐树谈话的第三个内容是什么？（读811自然段）熟识指南针
22、，（出示实物或图片），谁知道指南针是干什么用的？哪国人制造的？（我国古代的四大制造之一）出神形容小槐树听得很专心、很有爱好。 6.小槐树又问了老槐树一个什么问题？老槐树是怎么回答的？（读1216自然段）理解： 记录登记来。惊奇课文里是说新奇，有爱好。奇妙让人捉摸不透其中的隐秘。 7.齐读最终一段（第17自然段）。理解风停了，老槐树和小槐树也停止了说话。（风停了，树枝不晃动了，也就没有沙沙的响声了。）悄悄悄悄静，这里是没有声音，很安静。（板书） 三、分角色有感情地朗读全文。 对写小槐树的句子，留意读出天真、好学的语调和表示它聪慧的神态。 四、布置作业。 1.自由组织三人一组分角色朗读课文。 2.
23、自己找树木去观看，实地理解年轮、树冠是什么。 其次课时 一、分角色有感情地朗读课文，知道课文是一篇童话。 二、回答问题，理解词句。 1.老槐树和小槐树的悄悄话是怎样开头的？我的记性可好了是什么意思？ 记性是说人的记忆力。这里树的记性是指什么？（年轮）出示图片，什么是年轮？（木本植物茎干横断面上的同心轮纹）你是怎么知道这个意思的？ 为什么说我的记性可好了？ 小结：要联系下文理解记性；联系全文理解这句话。 2.出示画有老槐树和小槐树的图。 3.指名同学填空。在老槐树、小槐树图下分别填第一组括号：（）槐树、（）槐树；（）记性；（）岁。 4.依据树的年轮的特点，填其次组括号：（）面，（填6个括号），（
24、）=脑袋（）=头发 5.年轮不仅表示树木的年龄，还有什么作用？ （1）为什么年轮也可当作指南针？理解句子： 现在人们老是依据自己的需要给我们修剪枝叶。（修剪成确定的形状） 我们心里是很清楚的。（心里指什么？） （2）年轮是怎样记录气候的？ 6.小结：树木年轮共有哪三个作用？上讲台指着图讲解。 三、填空。 出示写有句子的投影片或小黑板。依据课文内容填空。 1.年轮稀疏的一面是（），年轮密集的一面是（）。 2.（）的年份，年轮就长得宽，（）的年份，年轮就长得（）。 四、分角色朗读课文。 先自己读，再朗读，然后请两位同学读，最终全班分为两组分角色朗读，老师读叙事部分。五布置课外活动，或者到室外实地观
25、看熟识槐树，凭据槐树辨别方向。 附：板书设计 院子里的悄悄话 悄悄静 秋风吹来停止 悄悄话教案7 活动目标： 1、安静倾听故事，能理解故事大意。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 活动预备： 1、故事悄悄话及其幻灯片 2、故事中角色的手饰 3、音乐：班得瑞仙境 活动过程： 一、开头部分： 1、老师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的留意力。 2、提问：老师刚才做什么了？ 3、接着提问：悄悄话是什么意思？ 4、老师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说
26、话的人和听的人能听到，别人都听不到。今日，康老师就给小伴侣带来一个故事，名字就叫悄悄话，请小伴侣安静的听。 二、基本部分： 1、老师配乐叙述故事，幼儿安静倾听。 2、提问：故事的名字叫什么？ 故事中都有哪些小动物？ 在故事中小动物们都做了什么事情？ 它们说了句什么悄悄话？幼儿争辩回答。 3、观看幻灯片叙述故事，幼儿观看倾听。 4、边看幻灯片提问并叙述： 蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？ 蚂蚁是怎么来的？ 请小伴侣学学蚂蚁的动作。 蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？ 蚯蚓是怎么来的？ 请小伴侣学学蚯蚓的动作。 蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？ 蜗牛是怎么来的？ 请小伴侣学学蜗牛的动作。 青蛙对小鱼说了句什么悄
27、悄话？ 青蛙是怎么来的？ 请小伴侣学学青蛙的动作。 小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？ 小鱼是怎么来的？ 请小伴侣学学小鱼的.动作。 蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？ 蜻蜓是怎么来的？ 请小伴侣学学蜻蜓的动作。 请小伴侣学学乌龟的动作。 5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与老师一起叙述故事。 蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话？乌龟告知大家啦：大家留意啦，要下雨了。 6、请全部
28、孩子上前分组进行完整的故事表演。 三、结束部分：这个故事告知我们小伴侣一个道理：伴侣同伴之间要相互关怀和关怀，希望我们小伴侣在生活中也能像小动物们一样，相互关怀关怀，团结友爱。 活动反思： 1、教学任务完成状况：本活动在课堂教学中能按设计思路及挨次进行，目标达成状况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意， 2、本次活动的亮点： （1）导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的留意力，激发参与活动的爱好。 （2）运用多媒体课件，直观形象。 （3）活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。 （4）老师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且精确到位。
29、（5）活动中能充分体现老师为主导，幼儿为主体的教育理念。 3、存在的不足：在分组表演时，如何让全体的孩子乐观参与到活动中，就是如何能做到既面对全体又能留意个体差异。我会在课余时间给本活动没有乐观参与活动的幼儿单独赐予他们重新活动的时间，让他们知道老师是重视他们的，也让他们有了自信，在以后的活动中乐观参与。 指南中所提到的种种都对我接下来的工作有很重要的意义，原先只以为幼儿教育之切合纲要就能很完善了。而这段时间的学习让我明白幼儿教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一处，我们不能只依据纲要来指定我们的工作，纲要虽然比较全面，但也不能完全的停留在这里，我们需要是更多的学习，完善自身的理论和实际，再结合
30、指南中的细致性把我们的幼儿教育办得更好。给孩子一个欢快健康的奇妙童年是我们的责任。 悄悄话教案8 活动目标： 1、引导幼儿观看图片，理解故事内容。 2、情愿在集风光前大胆叙述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、鼓舞幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动预备： 符合故事内容地图片 活动过程： 一、情景导入（老师与一幼儿说悄悄话） 提问： （1）刚才老师和小伴侣在干什么？（说悄悄话） （2）老师是怎样和小伴侣说悄悄话的？ （3）你们想知道小动物是怎么说悄悄话的吗？ 二、分段叙述 今日，老师给你们带来了一位小客人，它是谁呀？（长颈
31、鹿） 出示图（一）学说：长颈鹿的脖子长长的，始终伸到半空中。 出示图（二）提问： （1）图上有谁？ （2）它们在干什么？ （3）小蜗牛和小猴子在干什么？学习词语：艳羡 （4）猜猜看它们会想什么好方法和长颈鹿说悄悄话呢？（幼儿争辩） 出示图(三)提问： （1）小猴是怎样和长颈鹿说悄悄话的？ （2）小蜗牛的心里怎样？ （3）小蜗牛那么矮，要用什么方法才能和长颈鹿说悄悄话呢？ 出示图(四)：学习爬的动作 学说：长颈鹿哥哥我也要和你讲悄悄话。 出示图(五)：小蜗牛和长颈鹿讲悄悄话，小猴子和小鸟心里感觉怎样？ 提问：除了小鸟会飞着跟长颈鹿说悄悄话，小猴子和小蜗牛会爬着跟长颈鹿说悄悄话；你还有别的方法跟长
32、颈鹿说悄悄话吗？ 三、完整叙述故事 四、玩耍：说悄悄话 悄悄话教案9 活动目标： 难点1、学习用适当的语言表达自己对家人、老师和同伴的爱。 重点2、学习发觉他人的优点并欣赏他人，培育人际交往力气。 活动预备： 贴纸 阅历预备：请幼儿在家里与家长一起共同争辩幼儿自己优点。图片 活动过程： 一、通过谈话，引出活动。 1、老师示范叙述自己的优点。 老师：你们觉得老师好吗？为什么？ 老师：由于老师有爱心，很爱每一个小伴侣，这是我的优点。 老师：那小伴侣们你们知道自己有什么优点吗？（请力气强幼儿说说自己的优点） 老师：我熟识几个小伴侣，你们来看看他们身上有什么优点吧！ 2、老师叙述23个小伴侣的事例，让
33、幼儿仔细听，在听的过程中发 现小伴侣身上的优点。 老师：有一个小伴侣叫小明，他会画画，还会游泳；在幼儿园里，他好像不太受小伴侣们的欢迎，由于他总是不太爱说话。有一次，一个小伴侣摔倒了，小明抓紧将他扶起来，还把自己的.椅子让给他坐。 老师：谁来说说小明的优点在哪呢？ （幼儿回答） 小结：小明的优点是他很有爱心，情愿关怀受伤的小伴侣，还把自己的凳子让给受伤的小伴侣坐。 老师：我还熟识一个小伴侣，她叫贝贝，她很会唱歌，还会跳舞，长得很漂亮，在幼儿园里很受小伴侣的欢迎。小伴侣没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，老师的东西掉了，她会关怀老师捡起来，会关怀整理玩具。上课很认真，老师也很宠爱她。 老师：你们
34、知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答） 小结：贝贝的优点是，她会和小伴侣一起共享玩具，会关怀老师做事情，还有，很乖、上课很认真的和老师一起学本领。小伴侣们要不要像小明和贝贝学习呢？ 二、将这些阅历迁移到自己的班级中，引导大家发觉不太爱表现的幼儿的特长。 老师：其实，在我们班里，每一个小伴侣的身上都有优点，比如xx（幼儿的名字），你知道他身上有什么优点吗？ 老师：（幼儿回答，老师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小伴侣贴上喜洋洋的贴纸，并鼓舞他们连续进步。 三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的宠爱。 老师：老师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的留意。 老师：刚才我和
35、xx（幼儿的名字）在做什么？我对xx（幼儿的名字）都说了什么呢？现在请他来说一说吧。 老师：我和xx（幼儿名字）说悄悄话，我告知他“你画的画真好看，我想和你做伴侣”。 老师：每个小伴侣都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告知你的好伴侣。小伴侣在班上也有自己宠爱的伴侣吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！ （幼儿查找自己的伴侣，并和他说一说悄悄话。） 老师：谁能告知我，你对伴侣说了些什么？别人又对你说了些什么呢？在听到这些话的时候，你的心里有什么感觉？ 老师：老师在幼儿园时，可以关怀幼儿理顺语句，用合适的语句来表达。如我很宠爱听你唱歌，我能和你一起玩吗？ 四、老师总结内容，请幼儿回家后
36、和自己的父母说一说悄悄话。 结束活动。 效果分析： 悄悄话教案10 活动目标： 1、学习用适当的语言表达自己对家人、老师和同伴的爱。 2、学习发觉他人的优点并欣赏他人，培育人际交往力气。 活动预备： 嘉奖品（贴纸） 活动过程： 一、活动导入。 老师：小伴侣们知道吗？我们每个人身上都有优点，你们知道自己有什么优点吗？（请力气强幼儿说说自己的优点） 老师：我熟识几个小伴侣，我们来看看他们身上有什么优点吧！ 老师：（老师叙述12个小伴侣的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发觉小伴侣身上的优点） 老师：有一个小伴侣叫小明，他会画画，还会游泳。但在幼儿园里，他好像不太受小伴侣们的欢迎，由于他总是不太爱说话
37、。有一次，一个小伴侣摔倒了，小明抓紧将他扶起来，还把自己的.椅子让给他坐。 老师：谁来说说小明的优点在哪呢？（请幼儿回答） 老师小结：小明的优点是他很有爱心，情愿关怀受伤的小伴侣，还把自己的凳子让给受伤的小伴侣坐。 老师：老师还熟识一个小伴侣，她叫丫丫，她很有礼貌，在幼儿园里很受小伴侣的欢迎。小伴侣没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，还会关怀老师整理玩具。上课也很认真，会乐观的回答老师的问题，也很宠爱她。 老师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答） 老师小结：丫丫的优点是，她会和小伴侣一起共享玩具，会关怀老师做事情，上课也很认真。小伴侣们要不要向小明和丫丫学习呢？ 二、将这些阅历迁移到自己
38、的班级中，引导大家发觉不太爱表现的幼儿的特长。 老师：其实，在我们班里，每一个小伴侣的身上都有优点，比如xx（幼儿的名字），你知道他身上有什么优点吗？ 老师：（幼儿回答，老师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小伴侣贴上贴纸，并鼓舞他们连续加油。 三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的宠爱。 老师：老师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的留意。 老师：刚才我和xx（幼儿的名字）在做什么？我对xx（幼儿的名字）都说了什么呢？现在请他来说一说吧。 老师：我和xx（幼儿名字）说悄悄话，我告知他“你上课很认真，回答老师的问题也回答的好。我想和你做玩耍。” 老师：每个小伴侣都有
39、自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告知你的好伴侣。小伴侣在班上也有自己宠爱的伴侣吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！（幼儿查找自己的伴侣，并和他说一说悄悄话。） 老师：谁能告知我，你对伴侣说了些什么？别人又对你说了些什么呢？老师：老师在幼儿园时，可以关怀幼儿理顺语句，用合适的语句来表达。如“你画画画得好，我想和你做好伴侣！” 四、老师总结内容。 老师：今日我们在幼儿园里和小伴侣还有老师说了悄悄话，回家以后还可以和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶说一说悄悄话。 悄悄话教案11 活动目标： 1、通过传话玩耍，培育幼儿良好的倾听和表述力气。 2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。 活动
40、预备： 1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。 2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。 活动过程： 一、创设情景，引发爱好。 师：今日，老师有一些悄悄话想告知大家，你们想不想听啊？ 师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小伴侣听，可是后面的小伴侣听不见了，这可怎么办呢？ （小伴侣争辩）师：小伴侣们想了那么多好方法，老师这里也有一个好方法。我们来玩一个玩耍好不好？ 二、交代规章，明确玩法。 师：老师先把悄悄话说给我旁边的听，请他悄悄地告知他旁边的听，再悄悄告知，这样一个接一个地传给后面的小伴侣听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小伴侣都听到了啊？ 师：不过我有一个小小的要求，请我
41、们的小伴侣们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？ 师：最终我们让离老师最远的小伴侣来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？ 三、老师参与，全班玩耍。 师：请你（最终一个小伴侣）来说说，你听到的是什么？ 四、分组竞赛。 师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小伴侣说得最清楚，听得最仔细。 将幼儿分成四组，一纵队排开，告知每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜） 活动延长： 师：今日我们玩了悄悄话的玩耍，老师告知了小伴侣好多悄悄话，小伴侣们在玩耍中表现得都很棒！大家开不欢乐啊？今日回家，老师请每个小伴侣回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？ 留意：若说对了，赐予表扬； 若说错了，赐予鼓舞。 悄悄话教案12 一、教学目标： 1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。 2、鼓舞幼儿对